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临床微生物学检验技术实验课成绩形成性评价模式建立与实施 被引量：5
1
作者 杨智芳 陈泽慧 +5 位作者 闵迅 陈安林 董泽令 陈先恋 杨欢 周婷 《继续医学教育》 2017年第11期56-58,共3页
在国内医学院校中,微生物学检验技术实验课是医学教学的重要组成部分。以往微生物学检验技术实验课成绩形成单一,学生积极性不高、生物安全意识淡薄、缺乏沟通交流、不能有效掌握操作技能。因此,将课前预习、课中考勤、实验操作环节、6... 在国内医学院校中,微生物学检验技术实验课是医学教学的重要组成部分。以往微生物学检验技术实验课成绩形成单一,学生积极性不高、生物安全意识淡薄、缺乏沟通交流、不能有效掌握操作技能。因此,将课前预习、课中考勤、实验操作环节、6S执行情况,课后QQ群活跃度、实验报告完成情况等纳入实验课成绩形成性评价内容,根据学生在各环节的具体表现,评估相应的实验分数,保证学生实验课成绩评价更加公平、合理,从而最大限度激发学生学习兴趣,提高教学质量。 展开更多
关键词 微生物学检验技术 实验成绩 形成性评价
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