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医学留学生临床检验基础实验教学探索 被引量：8
1
作者 禹莉 李玉云 +4 位作者 郝艳梅 马芳 张强 张英杰 陈乐 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第3期320-323,共4页
通过对留学生临床检验基础实验课的教学,从突破语言障碍、针对学科特点扎实备课、充分准备课件和讲义、合理安排教学内容四个方面进行了阐述,在教学内容和教学方法上进行了有益的探索,取得了较好的教学效果。
关键词 临床检验基础 实验教学 留学生
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基于雨课堂与BOPPPS的混合式教学模式在高职临床检验基础教学中的设计与实践 被引量：6
2
作者 孙可歆 李正祎 +2 位作者 朱洁 张丽 方芳 《中国现代教育装备》 2022年第17期62-64,共3页
教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径。随着教育教学改革的不断推进,将以学生为中心的教学模式与现代信息技术融入课堂教学中,为提高教学效果提供了有力支撑。针对临床检验基础课程项目指标多、高职学生基础弱、课堂参与差等问题... 教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径。随着教育教学改革的不断推进,将以学生为中心的教学模式与现代信息技术融入课堂教学中,为提高教学效果提供了有力支撑。针对临床检验基础课程项目指标多、高职学生基础弱、课堂参与差等问题,借助雨课堂平台,通过BOPPPS教学模式设计混合式创新教学,充分调动学生的学习主动性,及时了解学生的学习情况,提升学生的参与度,以提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 雨课堂 BOPPPS教学模式 高职 临床检验基础
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多媒体结合案例情境教学方式在临床检验基础教学中的应用效果 被引量：6
3
作者 张仕华 戈宏焱 《实用检验医师杂志》 2021年第4期229-232,共4页
目的探讨多媒体结合案例情境教学方式在临床检验基础教学中的应用效果。方法选择内蒙古民族大学第二临床医学院2017级1班、2班和2018级1班的146名医学检验技术本科生作为研究对象,分别作为案例情境教学组(2017级1班,56名,采用案例情境... 目的探讨多媒体结合案例情境教学方式在临床检验基础教学中的应用效果。方法选择内蒙古民族大学第二临床医学院2017级1班、2班和2018级1班的146名医学检验技术本科生作为研究对象,分别作为案例情境教学组(2017级1班,56名,采用案例情境教学方法)、多媒体教学组(2017级2班,47名,采用多媒体教学方法)、多媒体结合案例情境教学组(2018级1班,43名,采用多媒体结合案例情境教学方法)。比较各组学生临床检验基础课程结业考试成绩,以及对教学质量的评价得分。结果多媒体结合案例情境教学组在结业考试中总成绩、理论成绩和技能成绩均高于案例情境教学组和多媒体教学组〔总成绩(分):83.33±7.67比76.32±9.16、75.43±9.89,理论成绩(分):49.65±5.05比44.96±6.01、44.23±5.87,技能成绩(分):33.67±2.94比31.39±4.10、31.19±4.34〕,3组间比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。采用不同教学方式3组学生在激发形态学学习兴趣(F=6.180,P=0.004)、提升学习效果(F=6.440,P=0.003)和教学满意度评价(F=5.661,P=0.006)方面比较差异均有统计学意义;组间两两比较,多媒体结合案例情境教学组的更深入理解和记忆得分明显高于案例情境教学组(分:2.89±0.96比2.13±0.99,P<0.05),激发形态学学习兴趣得分明显高于案例情境教学组和多媒体教学组(分:3.44±0.62比2.53±1.06、3.14±0.88,均P<0.05)。结论多媒体结合案例情境教学不仅能明显提高学生的临床检验基础课程成绩,还能加深学生对形态学知识的理解记忆,激发学习兴趣,值得在以后的教学工作中推广。 展开更多
关键词 多媒体结合案例情境教学 临床检验基础 效果评价
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构建临床检验基础实验教学和谐课堂的实践及体会 被引量：3
4
作者 郝艳梅 李玉云 +4 位作者 禹莉 孟茵 张强 陈乐 张英杰 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第3期293-296,共4页
临床检验基础是医学检验专业的一门主干课程,实践性强,实验课是它的重要内容,为提高实验课堂教学质量,从教师自身和谐、师与师和谐、教与学和谐、师与生和谐四个方面提出了构建临床检验基础实验教学和谐课堂的体会。
关键词 临床检验基础 实验教学 和谐课堂
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