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高中地理课堂的提问行为特征分析——以“自然灾害探索”为例
被引量：
2
1
作者
春风
李春兰
《科教导刊》
2016年第8X期127-129,共3页
本文以百节名师风采课中的"自然灾害探索"为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对高中地理课堂的提问行为进行分析。"自然灾害探索"这一节课主要在提问行为的对话型教学...
本文以百节名师风采课中的"自然灾害探索"为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对高中地理课堂的提问行为进行分析。"自然灾害探索"这一节课主要在提问行为的对话型教学模式完成。
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关键词
地理教师
课堂提问行为
S-T分析法
课堂观察法
下载PDF
职称材料
题名
高中地理课堂的提问行为特征分析——以“自然灾害探索”为例
被引量：
2
1
作者
春风
李春兰
机构
内蒙古师范大学地理科学学院
出处
《科教导刊》
2016年第8X期127-129,共3页
文摘
本文以百节名师风采课中的"自然灾害探索"为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对高中地理课堂的提问行为进行分析。"自然灾害探索"这一节课主要在提问行为的对话型教学模式完成。
关键词
地理教师
课堂提问行为
S-T分析法
课堂观察法
Keywords
geography
teachers
classroom
questioning
behavior
S-T
Methods
classroom
observation
highlights
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中地理课堂的提问行为特征分析——以“自然灾害探索”为例
春风
李春兰
《科教导刊》
2016
2
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