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追求课堂育人功能最大化——教师建构与审视课堂的“五维度”论 被引量：7
1
作者 张元双 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第12期41-46,共6页
课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实... 课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实学生学科思维品质的培养;能否实施与健全健商、智商、情商、财商、法商、德商此"六商"的"三授课"教学;能否贯彻以德育、智育、体育、美育和劳育为"五育"的面向未来发展的教学。 展开更多
关键词 课堂育人功能 教学改革 五维度
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对外汉语一对一教学的几个问题 被引量：7
2
作者 曹成龙 王国文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第4期119-121,共3页
对外汉语一对一教学是汉语作为第二语言教学的重要组成部分。相对于传统课堂教学 ,它具有较强的针对性。互动教学法可以更有效地改善教学质量 ,使教学活动变得丰富多彩、灵活多样。对外汉语一对一教学模式存在着一定的局限性。
关键词 一对一教学 传统课堂教学 语言的交际功能 互动教学法 针对性
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