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基于SCH-SPOC模式的神经外科课程教学实践与探索
被引量：
4
1
作者
李鑫
李小松
+2 位作者
张熙
张媚
陈思卓
《中国医学教育技术》
2022年第5期563-568,共6页
目的探讨SCH-SPOC教学法在神经外科课程教学中的效果。方法选取2021年3—12月在湖南中医药大学临床医学院进行临床见习的本科临床医学专业84名学生为研究对象,按所在班级随机分为试验组(n=42)与对照组(n=42)。试验组采用SCH-SPOC教学法...
目的探讨SCH-SPOC教学法在神经外科课程教学中的效果。方法选取2021年3—12月在湖南中医药大学临床医学院进行临床见习的本科临床医学专业84名学生为研究对象,按所在班级随机分为试验组(n=42)与对照组(n=42)。试验组采用SCH-SPOC教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生考核成绩及教学反馈评价。结果试验组考核成绩为(91.57±3.79)分,高于对照组的(82.64±4.50)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生在启发临床思维、重点突出、与学生之间良性互动、沟通更加明确、查阅文献解决问题能力及看待临床病例更加全面六个方面的评价均优于对照组(均P<0.05)。结论采用SCH-SPOC教学法可显著提升神经外科教学效果,符合当今改革趋势,有利于加快建设本科教育,构建高水平人才培养体系。
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关键词
SCH-SPOC教学法
神经外科
高校课堂建设
教学改革。
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职称材料
高校智慧教室建设存在的问题和对策研究
2
作者
马俊兴
王鹏程
+3 位作者
侯峰
宋伟
张碧波
张栋
《河南教育学院学报（自然科学版）》
2023年第4期60-64,共5页
智慧教室建设已经成为深层推进高等教育数字化转型的重要支点。在归纳智慧教室建设类型和技术框架的基础上,分析了目前智慧教室建设中存在的问题,结合高校课程特点提出了对策:融合传统教育教学与现代信息技术,智慧教室相关应用系统应具...
智慧教室建设已经成为深层推进高等教育数字化转型的重要支点。在归纳智慧教室建设类型和技术框架的基础上,分析了目前智慧教室建设中存在的问题,结合高校课程特点提出了对策:融合传统教育教学与现代信息技术,智慧教室相关应用系统应具备兼容性、前瞻性和可扩展性等建设要求;智慧教室建设内涵和目标,应充分体现出智慧教室赋能教学过程智慧化、教学管理智慧化。
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关键词
智慧教室
建设
类型
标准
高校
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职称材料
高影响力教育实践理念对高校“第二课堂”建设的启思
3
作者
朱媛媛
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第10期60-63,共4页
“第二课堂”是高校教育活动的重要组成部分,对实现教育目标具有重要的意义与价值。在我国高等教育强化内涵式发展的背景下,第二课堂建设逐渐受到重视。通过梳理美国高影响力教育实践研究的进展,分析了其与我国高校第二课堂特征的关联性...
“第二课堂”是高校教育活动的重要组成部分,对实现教育目标具有重要的意义与价值。在我国高等教育强化内涵式发展的背景下,第二课堂建设逐渐受到重视。通过梳理美国高影响力教育实践研究的进展,分析了其与我国高校第二课堂特征的关联性,提出了推动第二课堂建设的策略,即转变观念、强化指导、推动融合、提升质量、创新管理,以期推动我国高等教育高质量发展。
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关键词
高影响力
教育实践
高校“第二课堂”建设
策略
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职称材料
题名
基于SCH-SPOC模式的神经外科课程教学实践与探索
被引量：
4
1
作者
李鑫
李小松
张熙
张媚
陈思卓
机构
湖南中医药大学临床医学院
湖南省人民医院(马王堆院区)
出处
《中国医学教育技术》
2022年第5期563-568,共6页
基金
2019年湖南省教育厅教学改革项目(湘教通〔2019〕-291号)
2018年湖南中医药大学教学改革项目(2018-JG005)。
文摘
目的探讨SCH-SPOC教学法在神经外科课程教学中的效果。方法选取2021年3—12月在湖南中医药大学临床医学院进行临床见习的本科临床医学专业84名学生为研究对象,按所在班级随机分为试验组(n=42)与对照组(n=42)。试验组采用SCH-SPOC教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生考核成绩及教学反馈评价。结果试验组考核成绩为(91.57±3.79)分,高于对照组的(82.64±4.50)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生在启发临床思维、重点突出、与学生之间良性互动、沟通更加明确、查阅文献解决问题能力及看待临床病例更加全面六个方面的评价均优于对照组(均P<0.05)。结论采用SCH-SPOC教学法可显著提升神经外科教学效果,符合当今改革趋势,有利于加快建设本科教育,构建高水平人才培养体系。
关键词
SCH-SPOC教学法
神经外科
高校课堂建设
教学改革。
Keywords
SCH-SPOC
teaching
method
Neurosurgery
classroom
construction
in
colleges and universities
teaching
reform
分类号
G434 [文化科学—教育学]
G642.0 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校智慧教室建设存在的问题和对策研究
2
作者
马俊兴
王鹏程
侯峰
宋伟
张碧波
张栋
机构
河南财政金融学院信息化办公室
出处
《河南教育学院学报（自然科学版）》
2023年第4期60-64,共5页
基金
河南省本科高校智慧教学专项研究重点项目“基于智能语音技术的教学资源开发研究与实践”(教高[2021]489号)。
文摘
智慧教室建设已经成为深层推进高等教育数字化转型的重要支点。在归纳智慧教室建设类型和技术框架的基础上,分析了目前智慧教室建设中存在的问题,结合高校课程特点提出了对策:融合传统教育教学与现代信息技术,智慧教室相关应用系统应具备兼容性、前瞻性和可扩展性等建设要求;智慧教室建设内涵和目标,应充分体现出智慧教室赋能教学过程智慧化、教学管理智慧化。
关键词
智慧教室
建设
类型
标准
高校
Keywords
smart
classroom
construction
type
standard
colleges and universities
分类号
G431 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高影响力教育实践理念对高校“第二课堂”建设的启思
3
作者
朱媛媛
机构
江苏师范大学
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第10期60-63,共4页
基金
2019年江苏师范大学教育教学研究课题“基于师范生培养视角的第二课堂育人模式构建研究”(课题编号:JYKTZ201910)。
文摘
“第二课堂”是高校教育活动的重要组成部分,对实现教育目标具有重要的意义与价值。在我国高等教育强化内涵式发展的背景下,第二课堂建设逐渐受到重视。通过梳理美国高影响力教育实践研究的进展,分析了其与我国高校第二课堂特征的关联性,提出了推动第二课堂建设的策略,即转变观念、强化指导、推动融合、提升质量、创新管理,以期推动我国高等教育高质量发展。
关键词
高影响力
教育实践
高校“第二课堂”建设
策略
Keywords
High
Influence
Educational
Practice
“Second
classroom
”
construction
in
colleges and universities
Strategy
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于SCH-SPOC模式的神经外科课程教学实践与探索
李鑫
李小松
张熙
张媚
陈思卓
《中国医学教育技术》
2022
4
下载PDF
职称材料
2
高校智慧教室建设存在的问题和对策研究
马俊兴
王鹏程
侯峰
宋伟
张碧波
张栋
《河南教育学院学报（自然科学版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
高影响力教育实践理念对高校“第二课堂”建设的启思
朱媛媛
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022
0
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职称材料
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