健美操国家级精品课程建设的研究与实践 被引量：12

1

作者 黄宽柔 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第10期112-115,共4页

对高校精品课程建设的研究与实践,是对教育部推行的教学质量工程建设的响应,是形成学校办学特色的举措,也是切实提高教学质量的需要。健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,华南师大体育专业健美操课程依据国家精... 对高校精品课程建设的研究与实践,是对教育部推行的教学质量工程建设的响应,是形成学校办学特色的举措,也是切实提高教学质量的需要。健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,华南师大体育专业健美操课程依据国家精品课程的标准,经过多年的研究与建设实践,于2008年获批为我国高校第1个健美操国家级精品课程。通过研究本课程的建设成效,笔者认为:一门课程要建设成为国家级精品课程除了要按照国家课程评审的每项指标,扎扎实实地逐一提高建设质量外,还要在以下3个指标和1个关键环节的建设上更加下功夫,即:"队伍建设"是前提,"教研教革"是关键,"教学效果"是根本,"课程特色"是亮点。以精品课程建设带动教学与科研,以教学研究和教学改革促进课程的建设与发展,形成良性循环和可持续发展的态势,是我们今后继续努力的方向。 展开更多

关键词 健美操 精品课程 建设

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以经典课程为牵引 以能力培养为核心的中医人才培养模式探索 被引量：10

2

作者 杨学 李霞 +6 位作者 潘静娟 刘龙 王丽娜 朱德增 彭浩 顾伟 岳小强 《中医教育》 2014年第1期15-17,30,共4页

在研究中医人才培养目标与现状的基础上,结合本单位师承制、小班化的特色与优势,探索了一种以经典课程为牵引的、以能力培养为核心的中医人才培养模式。即:基于内经的中医基本理论、基本知识与基本技能的培养,基于伤寒论、金匮要略和温... 在研究中医人才培养目标与现状的基础上,结合本单位师承制、小班化的特色与优势,探索了一种以经典课程为牵引的、以能力培养为核心的中医人才培养模式。即:基于内经的中医基本理论、基本知识与基本技能的培养,基于伤寒论、金匮要略和温病学的中医辨证论治思维与临床技能培养,基于中医各家学说的中医临床视野拓展与临证能力培养,并对其实施效果进行了评价。 展开更多

关键词 中医人才培养模式 经典课程 能力培养

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改革应用文写作教学模式的构想 被引量：8

3

作者 李小林 《广西经济管理干部学院学报》 2007年第4期75-78,82,共5页

应用写作传统的教学模式存在着"学用脱节"的严重弊端,阻碍了学生应用写作技能的提高。因此,必须改革应用写作传统教学模式,采用实训教学模式,强化写作技能训练。在笔者所在学院对应用写作教学进行回顾与反思的基础上,笔者提... 应用写作传统的教学模式存在着"学用脱节"的严重弊端,阻碍了学生应用写作技能的提高。因此,必须改革应用写作传统教学模式,采用实训教学模式,强化写作技能训练。在笔者所在学院对应用写作教学进行回顾与反思的基础上,笔者提出了进行应用写作教学改革的基本思路、改革目标、实施步骤和主要举措。 展开更多

关键词 应用写作 教学改革 教学模式 实训教学 精品课程

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中医药传承教育“青苗人才”培养模式在中医药人才培养中的作用 被引量：7

4

作者 党伟利 刘启 +2 位作者 周正 王志如 马丙祥 《中国中医药现代远程教育》 2021年第13期163-164,共2页

目的探讨中医药传承教育“青苗人才”培养模式在中医药人才培养中的作用及经验,提升中医人才培养质量。方法选取河南中医药大学第一附属医院2018年河南省首批中医药青苗人才培养项目的60名继承人为研究对象,采用问卷调查的方式,统计分... 目的探讨中医药传承教育“青苗人才”培养模式在中医药人才培养中的作用及经验,提升中医人才培养质量。方法选取河南中医药大学第一附属医院2018年河南省首批中医药青苗人才培养项目的60名继承人为研究对象,采用问卷调查的方式,统计分析“青苗人才”培养项目的实施效果。结果继承人高度认可“青苗人才”培养模式,继承人中医思维能力及临床水平明显提升,科研能力增强,职称和学历层次获得进步。结论中医药传承教育“青苗人才”培养模式有利于提升中医药人才的培养质量,建议加大支持力度、推进项目持续开展。 展开更多

关键词 中医药传承教育 中医药人才 经典课程 培养质量 培养模式

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启动精品课程,提升教学质量 被引量：4

5

作者 潘留仙 《湖南涉外经济学院学报》 2006年第1期1-5,共5页

精品课程建设是实现人才培养目标与根本任务、促进教学改革与发展的关键。我校应按照精品课程建设的基本原则和基本标准,启动精品课程建设,高屋建瓴地站在全国高度,结合学校的定位与特色,建设一批具有结合民办院校特色和我校特色的覆盖... 精品课程建设是实现人才培养目标与根本任务、促进教学改革与发展的关键。我校应按照精品课程建设的基本原则和基本标准,启动精品课程建设,高屋建瓴地站在全国高度,结合学校的定位与特色,建设一批具有结合民办院校特色和我校特色的覆盖大多数专业的校级、省级精品课程,并争创国家精品课程,从而精心打造"百年涉外、一流涉外"。 展开更多

关键词 精品课程 基本原则 基本标准 教学质量

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高校精品课程资源建设支撑平台的总体设计与实现 被引量：3

6

作者 颜廷法 张洪沼 杨超 《农业网络信息》 2008年第7期107-109,共3页

本文根据实际需求,对高校精品课程资源建设支撑平台进行了设计。首先介绍了系统的总体设计思想;采用J2EE技术建立了基于Web分布式的三层B/S体系结构的总体架构设计和功能结构设计;最后介绍了数据信息组织结构设计和平台的运行环境。经... 本文根据实际需求,对高校精品课程资源建设支撑平台进行了设计。首先介绍了系统的总体设计思想;采用J2EE技术建立了基于Web分布式的三层B/S体系结构的总体架构设计和功能结构设计;最后介绍了数据信息组织结构设计和平台的运行环境。经过实际测试,该系统可满足用户要求,并已在教学实践中投入运行。 展开更多

关键词 精品课程 支撑平台 总体设计

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浅谈高校精品课程教学录像的拍摄 被引量：4

7

作者 邵远芬 《安康学院学报》 2010年第3期118-120,共3页

高校精品课程教学录像的拍摄是一个再创作的过程,它涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想等诸多方面。本文在介绍精品课程教学录像拍摄技术要求的基础上,着重探讨了拍摄的方法与技巧及应注意的事项,以便为摄制出高质量的课堂... 高校精品课程教学录像的拍摄是一个再创作的过程,它涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想等诸多方面。本文在介绍精品课程教学录像拍摄技术要求的基础上,着重探讨了拍摄的方法与技巧及应注意的事项,以便为摄制出高质量的课堂教学录像提供参考。 展开更多

关键词 高校 精品课程 教学录像 摄制方法与技巧

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网络环境下精品课程建设设计策略探析 被引量：2

8

作者 何建武 《延安大学学报（自然科学版）》 2009年第3期96-99,共4页

国家精品课程建设工程推动了高等教育课程体系和教学内容的改革,精品课程建设的一项主要内容就是建设优质的网络课程即精品网络课程。目前还有相当一部分精品课程建设队伍对精品网络课程建设与应用存在认识上的误区。本文就精品网络课... 国家精品课程建设工程推动了高等教育课程体系和教学内容的改革,精品课程建设的一项主要内容就是建设优质的网络课程即精品网络课程。目前还有相当一部分精品课程建设队伍对精品网络课程建设与应用存在认识上的误区。本文就精品网络课程的内涵、内容组织设计策略和虚拟课堂教学活动设计策略等方面进行了探讨。 展开更多

关键词 精品课程 网络课程 设计策略

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大班教学模式下精品资源共享课程建设研究 被引量：1

9

作者 滕厚雷 文芳 《韶关学院学报》 2014年第1期167-169,共3页

在世界教育资源共享的浪潮中,资源共享课程在中国应时而生。大班教学模式下,资源共享课程成为解决教育资源紧张、满足学生个性化学习需求、改变大班教学现状的重要途径。面对课程升级与建设中的资源重组、教学互动等难题,基于大班教学... 在世界教育资源共享的浪潮中,资源共享课程在中国应时而生。大班教学模式下,资源共享课程成为解决教育资源紧张、满足学生个性化学习需求、改变大班教学现状的重要途径。面对课程升级与建设中的资源重组、教学互动等难题,基于大班教学模式的精品资源共享课程构建策略为:前期调研、组建团队、选择课程开发平台、构建专题化学习资源与活动、后期反馈与调整。 展开更多

关键词 大班教学 资源共享 精品资源共享课 精品课程

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应用型大学精品课程建设的探讨 被引量：2

10

作者 张丽玲 《高教论坛》 2011年第5期78-80,共3页

应用型大学在进行精品课程建设中,应以"精品"理念为先导,根据课程的定位和目标,构建理论与实践教学体系,整合教学内容与教材,加强师资队伍建设,创新教学方法和手段等。

关键词 应用型大学 精品课程 建设 实践

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基于Moodle平台精品课程转型升级精品资源共享课程策略研究 被引量：1

11

作者 滕厚雷 文芳 《洛阳师范学院学报》 2014年第5期119-122,共4页

Moodle平台在学生参与性方面有着独特优势:课程框架自由搭建和修改;多样化的学生参与性互动活动和评价方式等.在平台对比分析的基础上,兼容现有精品课程平台在资源呈现方面和Moodle平台在学生参与互动等方面的优势,通过课程模块化肢解,... Moodle平台在学生参与性方面有着独特优势:课程框架自由搭建和修改;多样化的学生参与性互动活动和评价方式等.在平台对比分析的基础上,兼容现有精品课程平台在资源呈现方面和Moodle平台在学生参与互动等方面的优势,通过课程模块化肢解,资源与活动无缝连接,构建基于两个平台的混合式课程,探索现有精品课程转型升级资源共享课程策略. 展开更多

关键词 精品课程 MOODLE 混合式学习 资源共享 转型升级

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现代汉语“精品课程”建设总结与续建思考

12

作者 张文元 《咸阳师范学院学报》 2007年第3期106-108,共3页

回顾总结了现代汉语作为“精品课程”建设与申报的情况。为发挥“现代汉语”精品课程的示范和辐射作用,从建设思路与建设内容等方面提出切实可行的续建思考与措施。

关键词 现代汉语 精品课程 建设 思考

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工程制图精品课程质量保障体系构建初探

13

作者 蒋薇 门朝威 《实验室科学》 2011年第4期48-50,共3页

工程制图精品课程质量保障体系的构建可在课程设置、教学方法、教学条件、师资队伍、学生学习和质量监控等方面发挥重要作用。详细分析了质量保障体系的组成,提出了构建该体系的主要办法,并对其发展前景进行了展望。

关键词 工程制图 质量保障体系 精品课程

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高校精品课程网络教学资源构建模式比较研究 被引量：12

14

作者 王聪 房国栋 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第9期46-49,共4页

国内高校在利用校园网络提高教学效率与质量的同时,多媒体特性网络环境下的教学关系行为方式也渗透出优势和问题。针对目前教学资源管理无序、课程开发环境不成熟的现状,通过教学资源构建因素分析、应用模式的类比,提出解决方案和优化措... 国内高校在利用校园网络提高教学效率与质量的同时,多媒体特性网络环境下的教学关系行为方式也渗透出优势和问题。针对目前教学资源管理无序、课程开发环境不成熟的现状,通过教学资源构建因素分析、应用模式的类比,提出解决方案和优化措施,指出实施优质精品课程网络教学资源的构建决定了高校教学结构体系和运行管理模式有待改善和创新。 展开更多

关键词 精品课程 教育技术 教学资源 模式

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基于“卓越医生教育培养计划”的中医临床经典课程教学体系探索与实践 被引量：10

15

作者 张茂云 安倩倩 +2 位作者 牟宗毅 周庆莹 姜鑫 《医学教育研究与实践》 2021年第2期221-224,共4页

基于教育部"卓越医生教育培养计划",在"卓越中医师"培养过程中的中医临床经典课程教学体系的探索研究方面,形成了"牢筑基-多教法-重临证-本思政-助科研"的教育培养计划,顺应培养新模式建设中医经典课程,... 基于教育部"卓越医生教育培养计划",在"卓越中医师"培养过程中的中医临床经典课程教学体系的探索研究方面,形成了"牢筑基-多教法-重临证-本思政-助科研"的教育培养计划,顺应培养新模式建设中医经典课程,使中医本科生更好地掌握中医经典知识、夯实经典基础;通过传统一创新结合的多种教学方法,建立中医思维;通过辨证理论、医案研学、跟名师的临证实践,为中医临床实践打好基础;整个培养过程坚持中医经典课程思政的落实与推进;通过大学生创新创业、导师-博士-硕士-本科生分级传帮带的模式,更好地推进中医经典课程的理论创新、科研创新、"卓越中医师"科研能力的提升,进一步探索中医卓越医师的成长规律,更好地培养学生的中医辨证思维能力、临床实践能力和科研能力,以期培养出更多满足社会需求的实用型"卓越中医师"。 展开更多

关键词 卓越中医师 中医经典课程 教学体系

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中医经典等级考试背景下《伤寒论》课程教学改革思路探讨 被引量：2

16

作者 王谦 董珍珍 李风雷 《中国中医药图书情报杂志》 2023年第4期146-150,共5页

中医药院校专业培养目前普遍存在以下问题:学生缺乏中医思维、辨证论治水平较低、难以运用中医思维解决临床实际问题,究其原因可能是中医药院校在经典课程如《伤寒论》教学时缺乏有效手段。随着中医经典等级考试的开展和逐渐完善,国家... 中医药院校专业培养目前普遍存在以下问题:学生缺乏中医思维、辨证论治水平较低、难以运用中医思维解决临床实际问题,究其原因可能是中医药院校在经典课程如《伤寒论》教学时缺乏有效手段。随着中医经典等级考试的开展和逐渐完善,国家对中医经典课程愈加重视,而传统教学模式在适应新时代教学环境时尚待完善。本文以此为切入点,提出中医经典等级考试背景下《伤寒论》教学改进方法:在理解基础上注重原文背诵,夯实基础;重视中医基础课程与经典课程衔接和结合,开展整合式教学;梳理与其他中医经典在知识结构方面的联系,注重理论互参;引导学生博览群家,注重病案学习。以期提高教学质量及应试效果。 展开更多

关键词 伤寒论 中医经典课程 教学改革

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构建中职医学英语在线精品课浅析

17

作者 孙颖馨 《大连教育学院学报》 2024年第1期74-76,共3页

医学英语是一门非常重要的课程,但是传统的课堂教学方式存在着许多问题,为了提高中职医学英语的教学质量,应适应现代教育的需求构建在线精品课程。

关键词 医学 英语 在线精品课

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中医学专业(“5+3”一体化)中医经典课程“三段式”教学模式探究 被引量：6

18

作者 张萌 吴晋英 +2 位作者 贾志新 王平 何丽清 《中医教育》 2021年第4期13-16,共4页

为落实中医学"5+3"一体化拔尖创新人才的培养需求,提出了中医经典课程"三段式"教学改革模式。在"基础-提高-创新"螺旋发展的理念下,将夯实课程"三基"、强化临床运用、提升科研思维作为阶段性... 为落实中医学"5+3"一体化拔尖创新人才的培养需求,提出了中医经典课程"三段式"教学改革模式。在"基础-提高-创新"螺旋发展的理念下,将夯实课程"三基"、强化临床运用、提升科研思维作为阶段性目标。其中,基础阶段借助"基础理论联结化""重点原文形象化""辨证模式逻辑化""病证特征现代化"及"病-证-方对比化"的思路执行;提高阶段依托古今医案库、"真实世界"医案、跟师见习等举措开展;创新阶段瞄准不同研究方向,突出利用"工作坊"方式进行主题讨论。同时,对不同阶段学生所适用的评价方式进行探讨。"三段式"教学模式的提出,与拔尖创新人才成长规律的宏观培养要求相一致;与山西中医药大学5个"贯穿"所坚持的特色培养方案相一致;与多元教学法中"融会贯通"的核心理念相一致,具有较好的可行性。 展开更多

关键词 中医经典课程 教学模式 教学改革 课堂教学

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中医经典课程教学能力培养与提高——以针灸医籍选读为例

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作者 吕中茜 刘延祥 +2 位作者 孟向文 魏连海 公一囡 《中国中医药现代远程教育》 2024年第14期7-9,共3页

针灸医籍选读是一门介于古籍经典与临床基础之间的、带有研究性质的专业提高课。文章旨在从通读经典、泛读经典、研读经典、提高综合能力等方面,培养与提高针灸医籍选读等中医经典课程教师的教学能力,提升教学质量,进而传承精华,弘扬国... 针灸医籍选读是一门介于古籍经典与临床基础之间的、带有研究性质的专业提高课。文章旨在从通读经典、泛读经典、研读经典、提高综合能力等方面,培养与提高针灸医籍选读等中医经典课程教师的教学能力,提升教学质量,进而传承精华,弘扬国粹。针灸医籍选读教学能力培养与提高的方法,同样适用于其他中医经典的教学工作。 展开更多

关键词 通读经典 泛读经典 研读经典 中医经典课程

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PBL教学法在中医经典课程中的运用与思考 被引量：4

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作者 张焱 岳冬辉 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2012年第2期67-68,共2页

文章从《内经选读》、《难经选读》课程运用PBL教学法的试用效果,探讨了PBL教学法的运用意义及存在的不足。进一步提出中医四大经典课程运用PBL教学法的设想。PBL教学理念在中医经典课程中的体现会让学生深刻体会到学习中医知识的连贯性... 文章从《内经选读》、《难经选读》课程运用PBL教学法的试用效果,探讨了PBL教学法的运用意义及存在的不足。进一步提出中医四大经典课程运用PBL教学法的设想。PBL教学理念在中医经典课程中的体现会让学生深刻体会到学习中医知识的连贯性,能培养学生学会运用所学知识分析和解决临床实际问题的能力。 展开更多

关键词 PBL教学法 中医经典课程 运用 思考

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