基于企业微信的开课任务信息推送系统设计与应用 被引量：3

1

作者 王岩 朱淼 +1 位作者 叶萌 马晓峰 《中国医学教育技术》 2022年第5期575-580,596,共7页

新冠肺炎疫情给高校正常的教学秩序带来了巨大的影响,线上教学方式一夜之间成为全国教师和学生的无奈选择,授课教师如何方便地通知学生进入正确的“云课堂”成为一个巨大的难题。为解决这一问题,首都医科大学设计开发了“基于企业微信... 新冠肺炎疫情给高校正常的教学秩序带来了巨大的影响,线上教学方式一夜之间成为全国教师和学生的无奈选择,授课教师如何方便地通知学生进入正确的“云课堂”成为一个巨大的难题。为解决这一问题,首都医科大学设计开发了“基于企业微信的开课任务信息推送系统”。该系统以授课任务中教师和学生关系作为信息发布范围,依靠企业微信平台实现教师和学生关于课程信息的即时推送。经过实际应用,该平台为实现师生之间信息的高效沟通开辟了新的渠道,让教师和学生有了一个可靠、便捷、稳定的信息发布平台,极大地提高了师生沟通的效率,为保障正常的教学秩序提供强有力的技术支撑。 展开更多

关键词 信息发布 信息推送 Spring Boot框架 开课任务 企业微信

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浅谈如何促进大学生进行有效的合作学习 被引量：8

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作者 林耀群 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2002年第4期71-74,共4页

文章介绍了合作学习的概念及促进合作学习的基本要素 。

关键词 合作学习 基本要素 课后任务 大学英语

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基于ARCS模型的翻转课堂课前任务设计——以《商务礼仪与沟通》课程为例 被引量：4

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作者 卿青 《桂林师范高等专科学校学报》 2017年第6期97-99,共3页

高职院校学生是否具有学习积极性是能否在高职院校实施翻转课堂教学模式的主要因素。文章以ARCS动机理论模型为基础,以翻转课堂的课前任务设计为突破口,紧密围绕ARCS模型的四个关键因素进行翻转课堂课前任务设计,以期达到激发学生学习... 高职院校学生是否具有学习积极性是能否在高职院校实施翻转课堂教学模式的主要因素。文章以ARCS动机理论模型为基础,以翻转课堂的课前任务设计为突破口,紧密围绕ARCS模型的四个关键因素进行翻转课堂课前任务设计,以期达到激发学生学习积极性的目的。 展开更多

关键词 ARCS模型 翻转课堂 课前任务设计

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基于ARCS模型的英语口语课翻转课堂在线课前任务设计 被引量：3

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作者 吴雪颖 《高教学刊》 2015年第8期12-13,共2页

课前任务的设计是翻转课堂教学能否成功的关键,文章探讨基于U-MOOC的文华在线学习平台,将ARCS动机设计模型运用于英语听说课在线课前任务设计中,旨在提高翻转课堂的教学质量。

关键词 ARCS模型 课前任务 翻转课堂 英语听说课

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大学英语后续课多重任务式翻转课堂的课前任务设计 被引量：3

5

作者 李娜 《高教学刊》 2019年第21期77-79,共3页

依托翻转课堂开展的混合式教学是目前大学英语教学改革的主要趋势。后续课因其课程的多样性和特殊性,更适合开展多重任务式的翻转课堂教学。课前任务设计是翻转课堂实施的核心环节,应体现低层次与高层次任务的结合,实现内容强化式学习... 依托翻转课堂开展的混合式教学是目前大学英语教学改革的主要趋势。后续课因其课程的多样性和特殊性,更适合开展多重任务式的翻转课堂教学。课前任务设计是翻转课堂实施的核心环节,应体现低层次与高层次任务的结合,实现内容强化式学习、探究性拓展学习、情景实操学习和快乐分享学习,而高层次任务的设计应考虑学生最近发展区,并提供一定支架。文章立足后续课多重任务式翻转课堂的教学设计,提出合理有效的课前任务设计方案,经过实践,收到良好效果。 展开更多

关键词 翻转课堂 后续课 课前任务

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基于翻转课堂模式的大学英语课前任务设计研究 被引量：2

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作者 陈俊 《长春大学学报》 2016年第8期111-113,共3页

课前任务设计是否合理,课前学生能否成功完成知识的习得是决定翻转课堂能否成功的重要因素之一。本文基于翻转课堂的文献综述,结合翻转课堂特点,指出翻转课堂模式中课前任务与传统教学的课前预习有着本质区别,对课前任务的设计要素、方... 课前任务设计是否合理,课前学生能否成功完成知识的习得是决定翻转课堂能否成功的重要因素之一。本文基于翻转课堂的文献综述,结合翻转课堂特点,指出翻转课堂模式中课前任务与传统教学的课前预习有着本质区别,对课前任务的设计要素、方法等进行了深入分析和研究,并借助具体的教学案例进行阐释如何进行大学英语翻转课堂课前任务设计,进而推动翻转课堂模式在大学英语实践教学中的应用研究。 展开更多

关键词 翻转课堂模式 大学英语 课前任务设计

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英语教学中借助课后任务导入文化因素的探索

7

作者 王嵘 《江南大学学报（教育科学版）》 2008年第3期69-71,共3页

课堂教学力求介绍全、练习够是违反认知规律的,应把课堂教学延伸到课外,借助课后任务导入文化因素,培养学生的交际能力、创新能力、协作精神,增强学习者的语言应用意识和学习策略的运用意识。

关键词 文化 课后任务 学生主体

原文传递

问题Pm｜res sor,pj=1｜C_(max)

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作者 赵玉芳 罗成新 《辽宁大学学报（自然科学版）》 CAS 1998年第3期229-232,共4页

本文讨论了问题Ｐｍ｜ｒｅｓｓｏｒ，ｐｊ＝１｜Ｃｍａｘ的解法，并且证明了基本例子（基本向量）数不大于（ｏ＋１）（ｒ＋１）ｓ－１．给出了求基本向量的算法．

关键词 排序 类任务数向量 基本向量 资源约束排序

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基于课前任务单引导的信号类课程教学模式初探

9

作者 刘庆华 晋良念 《教育教学论坛》 2017年第1期256-257,共2页

从传统信号类课程教学存在的问题出发,阐述了基于课前任务单引导的课堂讨论与演示结合的翻转教学模式实施过程和过程形成评价方法,达到了充分发挥学生的认知主体作用,实现良性师生互动的教学效果。

关键词 课前任务单 课堂讨论 过程形成评价

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翻转课堂理论指导下的高中数学教学设计要点分析

10

作者 李静 《数码设计》 2017年第12期94-94,共1页

翻转课堂不仅是教育领域的颠覆之作,更是在培养全面型人才,贯彻新课标教学理念上起到了重要作用,真正实现了课堂中“以学生为主,教师为辅”的教学理念。在高中数学教学中我们如何能够利用翻转课堂来制作一节高质量的教学课去提高课堂效... 翻转课堂不仅是教育领域的颠覆之作,更是在培养全面型人才,贯彻新课标教学理念上起到了重要作用,真正实现了课堂中“以学生为主,教师为辅”的教学理念。在高中数学教学中我们如何能够利用翻转课堂来制作一节高质量的教学课去提高课堂效率,便成为了当代数学教育的难点。 展开更多

关键词 翻转课堂 微视频 课前任务 课堂活动 评价机制

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改进YOLOv5s的钢轨表面缺陷检测算法

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作者 李军 许炫皓 王耀弘 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 北大核心 2024年第8期130-137,共8页

针对钢轨多类别缺陷识别任务中样本不平衡、尺度差异大,提出一种改进YOLOv5s的钢轨表面缺陷检测算法。在骨干网络中嵌入全局注意力机制,增强网络对缺陷特征的提取能力;构建加权双向特征融合网络,减少缺陷目标特征信息的丢失;在颈部采用... 针对钢轨多类别缺陷识别任务中样本不平衡、尺度差异大,提出一种改进YOLOv5s的钢轨表面缺陷检测算法。在骨干网络中嵌入全局注意力机制,增强网络对缺陷特征的提取能力;构建加权双向特征融合网络,减少缺陷目标特征信息的丢失;在颈部采用改进的卷积结构,降低模型复杂度,同时提升检测精度;最后引入WIoU损失函数提升低质量样本预测能力。该方法在2种不同类别的数据集中都具有较好的表现,在RailDefect公共数据集上,其平均精度均值(mAP)达到91.2%,较YOLOv5s网络提高了3.6%,准确率(precision)和召回率(recall)分别提高了3.3%和3.9%。该算法在保证较高检测精度的同时降低了模型复杂度,更适合部署于算力有限的移动端轨道检测设备中,具有一定的实用价值。 展开更多

关键词 钢轨多类别缺陷 YOLOv5s 注意力机制 加权双向特征融合网络 损失函数

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电网综合管理信息系统的研究 被引量：2

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作者 周小佳 黄智强 +2 位作者 李明 周家启 廖怀伟 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 1997年第1期62-64,共3页

通过对管理信息系统（ＭＩＳ）的研究，提出了一套电网综合信息管理的软件系统，并在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境中得到了实现。系统基于Ｗｉｎｄｏｗｓ多任务环境，建立了人机交互式的友好界面，实现了电力网络信息管理、图形和数据的管理、技... 通过对管理信息系统（ＭＩＳ）的研究，提出了一套电网综合信息管理的软件系统，并在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境中得到了实现。系统基于Ｗｉｎｄｏｗｓ多任务环境，建立了人机交互式的友好界面，实现了电力网络信息管理、图形和数据的管理、技术查询、实时计算、方案规划和决策等功能。 展开更多

关键词 电网 管理信息系统 软件

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