联合品牌企业共建数字媒体教学的“课证融通”体系 被引量：6

1

作者 徐守祥 黄蓉 蔡圳杰 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2015年第3期35-38,共4页

本文以深圳信息职业技术学院数字媒体学院为例,探索联合品牌企业共建工作过程系统化的课程体系,基于"课证融通"体系建立校企合作模式,寻求校企合作的共赢点.与Unity教育联盟共建课程体系、认证考试中心、技能培训机构和创意... 本文以深圳信息职业技术学院数字媒体学院为例,探索联合品牌企业共建工作过程系统化的课程体系,基于"课证融通"体系建立校企合作模式,寻求校企合作的共赢点.与Unity教育联盟共建课程体系、认证考试中心、技能培训机构和创意产业园,共享教学资源.通过分析与Unity教育联盟等企业的合作经验,论证了该体系的有效性和可持续性. 展开更多

关键词 课证融通 工作过程系统化 品牌企业 文化创意产业 教学资源

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应用型人才培养模式下计算机网络技术专业教学实践课程体系建设探索 被引量：4

2

作者 李韦红 《电脑与电信》 2022年第5期5-8,共4页

随着网络技术的飞速发展,社会越来越需要操作能力强的网络技术专业人才。以安徽林业职业技术学院计算机网络技术专业为例,从研究网络技术专业实践课程的地位出发,深入分析了计算机网络技术专业实践课程的教学现状,结合我院的实际情况对... 随着网络技术的飞速发展,社会越来越需要操作能力强的网络技术专业人才。以安徽林业职业技术学院计算机网络技术专业为例,从研究网络技术专业实践课程的地位出发,深入分析了计算机网络技术专业实践课程的教学现状,结合我院的实际情况对教学实践课程的体系进行思考、完善,对实践课程的实施提出具体措施,调整主要的实践技术课程在人才培养体系中的比重,积极探索课证融合、课赛融通的教学模式,加大校企合作,提高学生在就业市场中的竞争力。 展开更多

关键词 网络技术专业 实践课程 改革与探索 课证融合 课赛融通

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高职院校计算机类专业1+X证书制度研究 被引量：3

3

作者 顾理军 《湖南邮电职业技术学院学报》 2022年第1期73-75,90,共4页

在国家推行职业教育1+X证书制度试点工作背景下,C职业技术学院参与了43个职业技能等级证书试点工作。文章以此为背景,剖析了1+X证书试点工作中遇到的困难,提出了相应的实施建议。研究结果表明,高职院校专业人才培养方案、课程体系、课... 在国家推行职业教育1+X证书制度试点工作背景下,C职业技术学院参与了43个职业技能等级证书试点工作。文章以此为背景,剖析了1+X证书试点工作中遇到的困难,提出了相应的实施建议。研究结果表明,高职院校专业人才培养方案、课程体系、课程标准、授课内容、课程考核等与“X”职业技能等级证书的无缝衔接,可以有效提高技术技能型人才培养质量。 展开更多

关键词 1+X 职业技能等级证书 课证融通 学分银行

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基于职业标准的高职专业课程体系研究 被引量：3

4

作者 程相茹 杨文林 王宏 《船舶职业教育》 2022年第4期11-13,共3页

为提高船舶工程技术专业的人才培养质量,以国家职业标准为模板,明确船舶职业的相关标准,根据专业课程体系存在的问题,提出基于职业标准的船舶工程技术专业课程体系改革一系列重要举措,探索课证融通,实现船舶工程技术专业的课程体系与船... 为提高船舶工程技术专业的人才培养质量,以国家职业标准为模板,明确船舶职业的相关标准,根据专业课程体系存在的问题,提出基于职业标准的船舶工程技术专业课程体系改革一系列重要举措,探索课证融通,实现船舶工程技术专业的课程体系与船舶职业标准有效衔接。 展开更多

关键词 职业标准 课程体系 人才培养模式 课证融通

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创新“微专业”人才培养模式,推进信息类专业“岗课赛证”融通的改革与实践 被引量：2

5

作者 李娜 杨阳 《天津职业院校联合学报》 2023年第6期38-43,共6页

为服务产业数字化转型,提升人才供给水平,天津电子信息职业技术学院信息类专业群携手行业领军企业,推进校企协同育人,遵循“以岗定课,以赛促课,以证验课”逻辑关系,创新“微专业”人才培养模式并实施,深入推进“岗课赛证”融通,培养学... 为服务产业数字化转型,提升人才供给水平,天津电子信息职业技术学院信息类专业群携手行业领军企业,推进校企协同育人,遵循“以岗定课,以赛促课,以证验课”逻辑关系,创新“微专业”人才培养模式并实施,深入推进“岗课赛证”融通,培养学生快速达到新职业、新岗位领域的多元化岗位要求,有力地支撑和服务新一代信息技术产业升级迭代。 展开更多

关键词 微专业 人才培养模式 产教融合 “岗课赛证”融通

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高职院校实施“1+X”证书制度的价值、问题与对策 被引量：7

6

作者 柴草 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2021年第1期50-53,共4页

高职院校“1+X”证书制度的实施有助于实现学历教育与职业培训的相互贯通,进一步深化职业教育校企合作,提升技术技能型人才的培养质量。当前,高职院校在实施“1+X”证书制度的过程中还存在一些问题:高职院校重视度不够,“三教”改革的... 高职院校“1+X”证书制度的实施有助于实现学历教育与职业培训的相互贯通,进一步深化职业教育校企合作,提升技术技能型人才的培养质量。当前,高职院校在实施“1+X”证书制度的过程中还存在一些问题:高职院校重视度不够,“三教”改革的推进力度不足;“X”证书的影响力较小,社会认可度较低;“1+X”证书制度的对接不顺畅,缺乏课证融通制度的实施保障。因此,高职院校需要提升重视度,以“1+X”证书制度为基础,推动高职院校的“三教”改革,凝聚多方面的优势资源,提高“X”证书的社会影响力,健全课证融通制度,逐步完善“1+X”证书的配套制度体系。 展开更多

关键词 “1+X”证书 “三教”改革 课证融通

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“1+X”证书制度背景下的《二手车鉴定与评估》课证融通教学改革研究 被引量：6

7

作者 刘晓锋 邹慧 +3 位作者 岳东鹏 牛皖豫 赵彪 付甜 《汽车实用技术》 2021年第12期152-154,共3页

在“1+X”证书制度背景下,论文对照汽车运用与维修专业职业技能等级证书模块的工作任务,进行《二手车鉴定与评估》教学改革,实现课证融通,提高学生对专业岗位技能的胜任能力,进而提高人才培养质量。

关键词 “1+X”证书制度 课证融通 教学改革

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1+X证书制度下高职课证融通研究与实践 被引量：4

8

作者 密海英 《福建电脑》 2023年第5期117-120,共4页

自国家印发《国家职业教育改革实施方案》、我国职业院校启动“1+X”证书制度试点工作后,各院校纷纷基于“1+X”证书制度,对人才培养方案和课程体系进行了改革。“课证融通”逐渐成为高职教育研究的热点。本文提出了一个“课证融通”的... 自国家印发《国家职业教育改革实施方案》、我国职业院校启动“1+X”证书制度试点工作后,各院校纷纷基于“1+X”证书制度,对人才培养方案和课程体系进行了改革。“课证融通”逐渐成为高职教育研究的热点。本文提出了一个“课证融通”的人才培养模式改革方案,并以“Web前端开发”初级证书为例,介绍了“课证融通”的具体实施过程。经过几轮实践,初级考证通过率达到100%。实践证明,该改革方案带来了良好的教学效果,使学生真正掌握了Web前端开发相关岗位所需要的综合能力。 展开更多

关键词 课证融通 Web前端开发 课程体系 教学模式

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1+X证书背景下药品经营与管理专业三融通课程体系构建研究——以药品购销职业技能等级证书为例 被引量：1

9

作者 张平 冯传平 +1 位作者 周煌辉 王宇轩 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期189-192,共4页

“1+X”证书背景下,在进行专业核心课程建设的同时,要体现职普融通、产教融通和课证融通,即“三融通”。而“三融通”的课程体系构建的最终落脚点为有效的课证融通。文章利用PDCA循环,形成了药品经营与管理相关专业核心课程的“三融通... “1+X”证书背景下,在进行专业核心课程建设的同时,要体现职普融通、产教融通和课证融通,即“三融通”。而“三融通”的课程体系构建的最终落脚点为有效的课证融通。文章利用PDCA循环,形成了药品经营与管理相关专业核心课程的“三融通”课程构建路径,在课程建设过程中注重课证充分融通,将药品购销职业技能等级证书的技能点与课程思政元素有效融入专业的各级各类课程中,并进行多元客观评价以及本土化人才培养。 展开更多

关键词 药品购销 课证融通 课程体系 药品经营与管理专业

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1+X证书制度下母婴护理课证融通的实施路径研究 被引量：4

10

作者 丁郭平 肖有田 丁琳 《循证护理》 2022年第8期1099-1101,共3页

对课证融通中母婴护理职业能力标准体系、培训体系和课程体系进行研究,探索1+X母婴护理课证融通的思路、教学设计、实施路径和教学效果,有效开展学历证书和母婴护理职业技能等级证书所体现的学习成果认定、积累和转换。提高教学质量,提... 对课证融通中母婴护理职业能力标准体系、培训体系和课程体系进行研究,探索1+X母婴护理课证融通的思路、教学设计、实施路径和教学效果,有效开展学历证书和母婴护理职业技能等级证书所体现的学习成果认定、积累和转换。提高教学质量,提升母婴护理人才培养效率和培养质量。 展开更多

关键词 母婴护理 课证融通 实施路径 护理教育 证书

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基于1+X证书制度的中职工程造价专业“三教”改革标准实施路径研究 被引量：4

11

作者 庞玲 《品牌与标准化》 2022年第S01期128-130,138,共4页

1+X证书制度以满足行业产业的岗位要求为目标,引导和推动学校进行“三教”改革,促进学校提高人才培养质量。本文以中职工程造价专业职业技能等级证书为例,分析当前试点证书课证融通的情况和措施,进而提出教材、教法、教学团队改革创新... 1+X证书制度以满足行业产业的岗位要求为目标,引导和推动学校进行“三教”改革,促进学校提高人才培养质量。本文以中职工程造价专业职业技能等级证书为例,分析当前试点证书课证融通的情况和措施,进而提出教材、教法、教学团队改革创新的标准化建设路径。 展开更多

关键词 1+X证书 课证融通 工程造价 “三教”改革

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高职院校双语课程建设难点探析——以“管理会计”课程为例

12

作者 陆晶 《教育教学论坛》 2024年第18期81-84,共4页

高职院校开设双语课程由来已久,然而课程建设中存在的若干典型问题依旧突出。以无锡商业职业技术学院会计金融学院“管理会计”双语课程的建设工作为例,针对课程建设面临的课程资源不足、师资水平不高、学生学习态度不积极等问题,提出... 高职院校开设双语课程由来已久,然而课程建设中存在的若干典型问题依旧突出。以无锡商业职业技术学院会计金融学院“管理会计”双语课程的建设工作为例,针对课程建设面临的课程资源不足、师资水平不高、学生学习态度不积极等问题,提出建设性、创新性的解决对策。通过课证融通、自编教辅材料、课程思政,优化课程内容、深化课程内涵;通过提升师资水平、重塑人才培养方案、改良教学方法、完善课程评价体系,提升教学质量,从真正意义上培养高素质、高技能的国际化人才。 展开更多

关键词 双语课程 管理会计 课证融通 课程思政

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电子商务教学与短视频直播实践 被引量：4

13

作者 冯金凤 《电子技术（上海）》 2022年第6期79-81,共3页

阐述短视频营销与直播营销的趋势与市场需求,短视频的用户体量所带来的功能变化。以焦作师范高等专科学校的电子商务课程为例,探讨短视频直播职的教学实践,探索产教融合、岗课赛证融通、精准育人的人才培养模式。

关键词 互联网 短视频 直播 产教融合 课证融通

原文传递

“1+X”证书制度下《建筑工程识图》课程改革探究 被引量：3

14

作者 于海龙 《科技资讯》 2022年第15期179-183,共5页

“1+X”证书制度是深化职业技能水平、提升学生就业能力的重要形式;《建筑工程识图》课程是“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的实施基础。该文首先通过分析《建筑工程识图》课程现存问题,提出“课程内容与职业技能标准相衔接”“教... “1+X”证书制度是深化职业技能水平、提升学生就业能力的重要形式;《建筑工程识图》课程是“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的实施基础。该文首先通过分析《建筑工程识图》课程现存问题,提出“课程内容与职业技能标准相衔接”“教学方法及教学手段改革”“实训教学改革”“期末考核方式改革”等解决方案,让学生在学历教育阶段即具备获取职业技能等级证书的能力,实现高水平技能型人才的培养,增强就业本领。 展开更多

关键词 建筑工程识图 “1+X”证书制度 课程改革 课证融通

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高职大数据与会计专业“1+X”证书课证融通问题研究--以天津××高职院校大数据与会计专业为例 被引量：3

15

作者 李丽 《成才之路》 2022年第18期13-15,共3页

职业教育肩负着培养技能型人才、传承工匠精神的重任,提高教育质量、培养更多适应社会产业转型发展的人才,是高职院校的目标。文章以大数据与会计专业为研究重点,广泛开展调研工作,分析高职院校大数据与会计专业“1+X”证书制度建设现状... 职业教育肩负着培养技能型人才、传承工匠精神的重任,提高教育质量、培养更多适应社会产业转型发展的人才,是高职院校的目标。文章以大数据与会计专业为研究重点,广泛开展调研工作,分析高职院校大数据与会计专业“1+X”证书制度建设现状,指出高职大数据与会计专业“1+X证书课证融通途径:深化产教融合,进行大数据与会计专业人才培养的顶层设计;细化课程标准,加快专业课程标准与职业技能标准对接;强化课程内容互通,推进课证融通模式。 展开更多

关键词 高职院校 “1+X”证书 课证融通 大数据

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高职商务英语专业“课证融通”课程体系的构建 被引量：2

16

作者 李颖芬 《山东纺织经济》 2013年第5期89-91,共3页

基于高职院校"双证书"的获取和职业岗位能力的要求,以"课证融通"为思路,从模块化的专业课堂体系、资格证书考试内容融入专业课程教学、多元化的过程性考核方式,改革商务英语专业的课程体系,实现高职教育的人才培养... 基于高职院校"双证书"的获取和职业岗位能力的要求,以"课证融通"为思路,从模块化的专业课堂体系、资格证书考试内容融入专业课程教学、多元化的过程性考核方式,改革商务英语专业的课程体系,实现高职教育的人才培养目标。 展开更多

关键词 “课证融通” 课程体系改革 资格证书

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1+X证书制度下高职法律文秘专业课程体系构建 被引量：2

17

作者 王滋海 《武汉工程职业技术学院学报》 2022年第3期84-87,95,共5页

1+X证书制度下的高职法律文秘专业应适应职业岗位需要,遵循教育教学规律与学生职业成长规律,结合高校自身特色优势,注意教学标准与职业技能标准的融通、课程体系与职业技能等级要求的融通、课程标准要素与职业技能目标的融通,秉持系统... 1+X证书制度下的高职法律文秘专业应适应职业岗位需要,遵循教育教学规律与学生职业成长规律,结合高校自身特色优势,注意教学标准与职业技能标准的融通、课程体系与职业技能等级要求的融通、课程标准要素与职业技能目标的融通,秉持系统、融合、科学、发展、实用的原则来构建课程体系,为高素质复合型技术技能人才培养以及人才终身发展奠定坚实的制度基础。 展开更多

关键词 1+X证书制度 法律文秘专业 课程体系 课证融通

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基于“1+X”证书制度的高职汽车电气系统维修课程改革探究

18

作者 刘静 《创新创业理论研究与实践》 2023年第18期25-27,共3页

按照“职教20条”的要求,国家全面启动了在职业院校、应用型本科高校实施“1+X”证书试点工作。在此改革背景下,职业院校在相关专业积极推进“1”和“X”的互通衔接,全面提升职业教育教学质量,有其重要性和必要性。汽车电气系统维修作... 按照“职教20条”的要求,国家全面启动了在职业院校、应用型本科高校实施“1+X”证书试点工作。在此改革背景下,职业院校在相关专业积极推进“1”和“X”的互通衔接,全面提升职业教育教学质量,有其重要性和必要性。汽车电气系统维修作为高职院校汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程,积极探索在该课程的教学标准、教学内容及教学模式等方面如何对接“1+X”证书制度,实现课证融通,符合时代发展要求,具有现实意义。 展开更多

关键词 “1+X”证书 课证融通 汽车电气 高职院校 课程建设 课程改革

原文传递

基于“1+X”BIM中级管理方向课证融通的思考 被引量：1

19

作者 刘红霞 《山西建筑》 2021年第11期185-186,共2页

"1+X"BIM等级证书试点的难点在于课证融通。在广泛调研、深入思考的基础上,提出课证融通下如何开展人才培养方案改革、五大模块的考点课程标准及考评方式改革、三教改革、教学资源准备等各方面工作的思路。

关键词 BIM 中级管理方向 课证融通 三教改革

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