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论生态人格——生态文明的人格目标诉求 被引量:24
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作者 彭立威 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期21-26,共6页
生态人格作为一种与生态文明相匹配的新的人格范式,是个体人格的生态规定性,是生态主体存在过程中的尊严、责任和价值的集合。生态人格体现了对"求真"的理性追求,对"择善"的完满诠释,对"臻美"的深刻体悟... 生态人格作为一种与生态文明相匹配的新的人格范式,是个体人格的生态规定性,是生态主体存在过程中的尊严、责任和价值的集合。生态人格体现了对"求真"的理性追求,对"择善"的完满诠释,对"臻美"的深刻体悟,是适应当代文明发展的新的人格培养样式。塑造生态人格必须弘扬生态文化,加强生态教育,注重生态实践。 展开更多
关键词 生态文明 人格发展 生态人格 人格塑造
原文传递
儒家乐教与中国艺术精神——徐复观《中国艺术精神》读后 被引量:5
2
作者 孙邦金 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2002年第1期75-78,共4页
美属于艺术的范畴 ,善则属于伦理道德的范畴。人是在由道德而艺术 ,向善致美 ,尽善尽美的过程中成就和谐艺术人生的。在中国传统思想资源里 ,儒家传统中的“乐而不淫 ,哀而不伤”的乐教思想 ,对中国全整的艺术精神做出了应有贡献。徐复... 美属于艺术的范畴 ,善则属于伦理道德的范畴。人是在由道德而艺术 ,向善致美 ,尽善尽美的过程中成就和谐艺术人生的。在中国传统思想资源里 ,儒家传统中的“乐而不淫 ,哀而不伤”的乐教思想 ,对中国全整的艺术精神做出了应有贡献。徐复观在对中国艺术精神的考察中 。 展开更多
关键词 中国 艺术精神 礼乐文明 乐教思想 儒家 徐复观 《中国艺术精神》
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新时期学生生态文明素养培育现状和发展对策研究--以首都中小学学生为例 被引量:10
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作者 沈欣忆 张婧 +1 位作者 吴健伟 王巧玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期45-51,共7页
在全面建成小康社会进程中,我国政府高度重视生态文明建设,不断做出重大部署,面向生态文明目标的教育建构,已经成为中国教育改革的时代使命。该研究依据相关文件要求,结合首都教育发展实际,将学生生态文明素养内容确定为生态文明价值观... 在全面建成小康社会进程中,我国政府高度重视生态文明建设,不断做出重大部署,面向生态文明目标的教育建构,已经成为中国教育改革的时代使命。该研究依据相关文件要求,结合首都教育发展实际,将学生生态文明素养内容确定为生态文明价值观、生态文明知识、生态文明关键能力、生态文明行为习惯四个维度。从首都功能核心区、城市功能拓展区、城市发展新区、生态涵养区四类区中选择8个区进行深入调查,了解首都中小学生生态文明素养培育现状,获得了"中小学生生态文明价值观指数非常高,尤其认同‘尊重当代人与后代人’""中小学生生态文明知识‘高知晓率,低准确率’"等相关结论。根据调研结果,研究从教育目标、课程体系、学习方式、协同机制和发展平台五个方面提出了新时期首都生态文明教育发展建议。 展开更多
关键词 生态文明 培育现状 发展对策
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实施文明修身工程 提高大学生综合素质 被引量:8
4
作者 沈兴全 吴淑琴 张晓辉 《中北大学学报(社会科学版)》 2002年第z1期57-60,共4页
华北工学院实施大学生文明修身工程在大学生素质教育中起到重要作用 ,介绍了新世纪高等院校实施大学生文明修身工程的必要性 ,具体阐述了大学生文明修身工程的主题和具体实施办法 。
关键词 大学生 文明 修养 素质
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生态文明视域下企业生态责任的培育机制研究 被引量:6
5
作者 罗爱华 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》 2015年第5期6-11,共6页
工业文明的兴盛直接开启了人类社会对生态文明的反思,在不断追求人与自然的和谐发展中,企业发展与其生态责任之间难以磨合的冲突成为了人们争论的焦点。在生态文明的大战略中,如何促使企业从被动需要承担到主动自觉承担其生态责任成为... 工业文明的兴盛直接开启了人类社会对生态文明的反思,在不断追求人与自然的和谐发展中,企业发展与其生态责任之间难以磨合的冲突成为了人们争论的焦点。在生态文明的大战略中,如何促使企业从被动需要承担到主动自觉承担其生态责任成为了整个战略部署中的核心环节。企业生态责任的培育机制包涵企业生态责任披露机制、政府税收与行政打击手段以及媒体报导与市场教育,该机制有助于促使企业在追求经济效益与承担生态责任之间的博弈中,更加理性和主动地承担起生态责任。 展开更多
关键词 生态文明 企业生态责 培育机制
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人的自然与自然的人──21世纪人口与资源环境可持续发展 被引量:3
6
作者 周毅 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 2000年第5期11-19,共9页
20世纪是人类物质文明最发达的时代,但也是地球生态环境和自然资源遭到破坏最为严重时期.不可持续的经济畸增的生产和消费模式使人类生存和发展面临严峻挑战.传统工业是一柄福音和灾祸的双刃剑,中国并不庞大的工业由于先天不足、粗... 20世纪是人类物质文明最发达的时代,但也是地球生态环境和自然资源遭到破坏最为严重时期.不可持续的经济畸增的生产和消费模式使人类生存和发展面临严峻挑战.传统工业是一柄福音和灾祸的双刃剑,中国并不庞大的工业由于先天不足、粗放外延发展等原因过早地走入了自然生态惨遭破坏、人口急剧膨胀和环境污染不断加剧的尴尬境地.有可能重蹈发达国家“经济腾飞,公害泛滥”的覆辙.文章提出人口、生态、资源、环境、社会、经济、文明可持续发展新思路及可操作性对策. 展开更多
关键词 人口资源 生态文明 可持续发展 资源环境
原文传递
必须注重民众生态文明意识的培养 被引量:6
7
作者 张国民 祁维仙 《山西高等学校社会科学学报》 2009年第2期60-64,共5页
培养民众生态文明意识是生态文明建设的根本所在,它既是建设生态文明的根本目标,也是推进生态文明的重要途径,还是实现生态文明的基本保证。培养民众生态文明意识就是要提高民众生态文明的认识水平,培养民众生态文明的特有情感,养成民... 培养民众生态文明意识是生态文明建设的根本所在,它既是建设生态文明的根本目标,也是推进生态文明的重要途径,还是实现生态文明的基本保证。培养民众生态文明意识就是要提高民众生态文明的认识水平,培养民众生态文明的特有情感,养成民众生态文明的良好行为。为此,应着力推行生态文明的现代理念,积极树立生态文明的先进典型,努力开展生态文明的实践运动,加快建设生态文明的相关法规等,尤其要大力强化与发挥各级政府在生态文明建设中的领导作用。 展开更多
关键词 民众 生态文明 意识 培养
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青少年生态文明观养成教育 被引量:5
8
作者 刘玲 吴凯铭 《当代青年研究》 CSSCI 2015年第3期57-64,共8页
随着我国生态文明制度建设的大力推进,青少年生态文明养成教育意义重大。上海市青少年环境保护类基础常识水平较高、生态文明素养较好、生态行为意愿也较强烈,但青少年的生态学知识还比较欠缺、宏观生态系统意识不强、生态文明意愿转化... 随着我国生态文明制度建设的大力推进,青少年生态文明养成教育意义重大。上海市青少年环境保护类基础常识水平较高、生态文明素养较好、生态行为意愿也较强烈,但青少年的生态学知识还比较欠缺、宏观生态系统意识不强、生态文明意愿转化成实际行动的动力不足。上海市生态文明的教育内容主要为环境教育和可持续发展教育,实现的途径包括基础型课程、拓展型课程和社会实践。因此,应在政策上鼓励多方联动、拓展各方资源,在教育内容上结合青少年年龄特点确定教育主题。 展开更多
关键词 青少年 生态文明观 养成教育
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儒家文明的教养的意义 被引量:5
9
作者 郭齐勇 《哲学分析》 2010年第1期131-138,共8页
中华文明的传统生活方式、处世风格、信仰形态中,儒家的和平、安宁成为主调。儒家有关人的教养与人格成长,特别是君子人格的养成的智慧,是这种文明的特色。儒家教育是多样、全面的,其内核是成德之教,其目的是培养君子,成圣成贤,其方法... 中华文明的传统生活方式、处世风格、信仰形态中,儒家的和平、安宁成为主调。儒家有关人的教养与人格成长,特别是君子人格的养成的智慧,是这种文明的特色。儒家教育是多样、全面的,其内核是成德之教,其目的是培养君子,成圣成贤,其方法是用礼乐六艺浸润身心,以自我教育与调节性情为主,其功能在于改善政治与风俗,其特点是不脱离平凡生活,知行合一、内外合一的体验。在当代建设现代公民社会,培养平民化的自由人格的过程中,尤其需要调动儒家修养身心与涵养性情的文化资源。 展开更多
关键词 儒家 文明 教育 修养 成德之教 礼乐
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长城——农耕文明的防卫线 被引量:4
10
作者 项晓静 《安康师专学报》 2003年第1期40-43,共4页
长城是我国古代一项伟大的建筑奇迹,它在漫长的历史时期发挥着巨大的国防功能。同时,长城也是农耕与游牧两大部类文明形态的分界线,起着护卫先进的农耕文明,使其不致在游牧人无止境的袭击中归于毁灭的历史作用。
关键词 长城 农耕文明 游牧文明
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新时代下大学生生态意识培养路径探析 被引量:4
11
作者 张世英 《教育教学论坛》 2020年第45期84-87,共4页
全球变暖导致的多国极端天气频发,使我们再度深思与自然相处之道。后工业时代里,人们出于对美好生活的曲解追求而产生了生态非理性现象。生态非理性现象的产生,反映了公民生态意识的惯性忽视。每个人从内心上觉醒生态意识,可以坚持和巩... 全球变暖导致的多国极端天气频发,使我们再度深思与自然相处之道。后工业时代里,人们出于对美好生活的曲解追求而产生了生态非理性现象。生态非理性现象的产生,反映了公民生态意识的惯性忽视。每个人从内心上觉醒生态意识,可以坚持和巩固社会主义生态建设。尤其是作为社会主义建设主力军的大学生,培养他们的生态意识能够强有力促进下一代生态人的产生。发挥社会意识作用,便于唤起大学生的生态道德良知。学校进行生态教育,在于建立大学生科学的生态价值观念。学生自身生活低碳,便会自觉加强生态意识。大学生生态意识的努力培养,可以助推落实美丽中国的现实搭建。 展开更多
关键词 生态文明 大学生 生态意识 培养路径
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从生态知识的传授到生态思维的养成——论公民生态教育及其转向
12
作者 吴兴华 《决策与信息》 2023年第4期31-38,共8页
实现人与自然和谐共生是人类共同的愿景,但如何对待自然,怎样与自然相处,这些都与公民的生态素养相关。公民生态教育是实现生态文明的重要基础,然而目前的生态教育存在将生态素养等同于生态知识,在教育内容上侧重于对公民生态知识的传... 实现人与自然和谐共生是人类共同的愿景,但如何对待自然,怎样与自然相处,这些都与公民的生态素养相关。公民生态教育是实现生态文明的重要基础,然而目前的生态教育存在将生态素养等同于生态知识,在教育内容上侧重于对公民生态知识的传授而忽视公民生态思维养成的重要性的误区,使公民在思想观念上缺乏生态意识、在行动上缺失生态责任。因此,生态教育的重心应当从生态知识的传播转向生态思维的培养,公民的生态科学意识、生态道德意识以及生态审美意识等的教育应该受到重视。 展开更多
关键词 公民生态教育 生态文明 生态素养 生态环境治理 绿色发展 主客二分思维 绿色生态保护主义
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新文科视域下生态文明融入经济学人才培养的探索与实践——以安徽大学为例
13
作者 陈诗一 杨仁发 田淑英 《新文科理论与实践》 2023年第1期43-51,125,共10页
面向新时代生态文明建设,高校作为人才培养的重要基地,培养服务国家生态文明建设战略的多学科交叉融合创新型高质量人才,是高校人才培养的新责任和新使命。安徽大学作为一所具有红色革命传统的高等学府,勇担民族复兴大任,为党育人、为... 面向新时代生态文明建设,高校作为人才培养的重要基地,培养服务国家生态文明建设战略的多学科交叉融合创新型高质量人才,是高校人才培养的新责任和新使命。安徽大学作为一所具有红色革命传统的高等学府,勇担民族复兴大任,为党育人、为国育才,主动对接国家生态文明建设和安徽“三地一区”建设需求,充分利用综合性多学科优势,以新文科建设理念为引领,以经济学科人才培养为基础,依托生态文明相关学科基础和科研平台,构建教学、实践和研究“三位一体”的培养体系,探索融合生态学、资源环境等多学科的创新型经济学复合人才培养机制,形成了融入生态文明的经济学人才培养创新模式,同时为相关高校培养服务国家生态文明建设的创新型复合人才提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 新文科建设 生态文明 绿色低碳 人才培养
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生态意识的觉醒与媒介培育 被引量:2
14
作者 张子凡 吴飞 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2022年第1期18-23,74,共7页
生态意识的觉醒是人类受自然界影响作出内生性的理念意识塑造,生态意识的培育则是生态文明发展到一定阶段后,人类自觉、主动地利用法律、政策、媒介、市场等对人的行为实施强制约束、意识改造、激励引导。生态意识的觉醒经历了三个阶段... 生态意识的觉醒是人类受自然界影响作出内生性的理念意识塑造,生态意识的培育则是生态文明发展到一定阶段后,人类自觉、主动地利用法律、政策、媒介、市场等对人的行为实施强制约束、意识改造、激励引导。生态意识的觉醒经历了三个阶段:原始文明农业文明时代,表现为对自然的懵懂认知和敬畏;工业文明时代,表现为对生态环境破坏的反思和人与自然关系重新审视;生态文明时代,以"绿水青山就是金山银山"理念为代表的现代生态意识,开始科学认识生态保护与社会经济的关系,辩证理解人与自然、人与人的关系,把以人民为中心作为生态环境保护的出发点和落脚点,主张生命共同体理念进行协同保护和全球治理。在生态环境的培育上,媒介要发挥信息传递和知识普及功能,增强生态科学意识;用好宣传教育和思维约束功能,唤醒生态道德意识;借助示范说服和案例引导作用,激发生态参与意识。 展开更多
关键词 生态文明 生态意识 新闻宣传 媒介培育
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大学生生态道德养成教育——生态文明建设的一个重要环节 被引量:3
15
作者 吴勇 高健 《哈尔滨学院学报》 2009年第12期131-135,共5页
目前,人类面临着严峻的生态危机。生态危机又导致了人类生存危机,也提出了道德教育的新话题——生态道德养成教育。加强大学生生态道德养成,是提高全民族生态道德水平的基础工程。文章揭示了加强大学生生态道德养成教育的重要性。公民... 目前,人类面临着严峻的生态危机。生态危机又导致了人类生存危机,也提出了道德教育的新话题——生态道德养成教育。加强大学生生态道德养成,是提高全民族生态道德水平的基础工程。文章揭示了加强大学生生态道德养成教育的重要性。公民生态道德素质是生态文明建设的内在道德诉求,而大学生生态道德养成教育是生态文明建设的一项基础性工程,是加强社会主义精神文明建设的有效途径,是促进学生全面发展和提高社会文明程度的客观要求,更是高等教育推进内涵建设的必然要求。 展开更多
关键词 生态文明 生态道德 养成教育
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鲁迅的“立人”思想与中国的现代化 被引量:3
16
作者 杨鼎川 陈志仁 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 1994年第5期57-62,共6页
社会发展的主体是人,社会现代化的前提是人的现代化。早在八十年前,鲁迅已在批判西方文明偏至弊端的基础上,明确提出了国家发展、社会进步“首在立人,人立而后凡事举”的主张。这一主张仍有现实意义。中国现代化建设过程中,应注意... 社会发展的主体是人,社会现代化的前提是人的现代化。早在八十年前,鲁迅已在批判西方文明偏至弊端的基础上,明确提出了国家发展、社会进步“首在立人,人立而后凡事举”的主张。这一主张仍有现实意义。中国现代化建设过程中,应注意借鉴其它亚洲国家和地区的经验教训,力避“西方之祸”,在发展物质生产力的同时.建设高度社会主义精神文明,努力提高民族素质,重构我们民族新的理想的文化人格. 展开更多
关键词 现代化 精神文明 立人 文化人格 重构
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生态人格的生成逻辑及培育路径探析 被引量:3
17
作者 张毓 《山西青年职业学院学报》 2020年第4期101-103,共3页
生态人格的提出为解决生态危机、建设生态文明找到一个新的突破口。生态人格是集生态道德认知、生态道德情感、生态道德意志、生态道德行为于一体的稳定的人格特征。可以通过完善生态教育内容、营造生态文化氛围、宣传生态责任意识、增... 生态人格的提出为解决生态危机、建设生态文明找到一个新的突破口。生态人格是集生态道德认知、生态道德情感、生态道德意志、生态道德行为于一体的稳定的人格特征。可以通过完善生态教育内容、营造生态文化氛围、宣传生态责任意识、增加生态文化体验等措施培育个体生态人格。 展开更多
关键词 生态人格 工业文明 生态危机 人格培育
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中国文化的早期生成及特质 被引量:2
18
作者 刘怀荣 《山东师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期130-144,共15页
考古学的研究表明,我国农业的萌芽期约在10000年前。到了距今5000年前后,农业在北方和南方都已成为社会经济的主体。适应农业社会生产和生活方式需求,这一时期已有了发达的宗族制度。农业文明和宗族制度共同孕育了血缘宗族伦理,三者相... 考古学的研究表明,我国农业的萌芽期约在10000年前。到了距今5000年前后,农业在北方和南方都已成为社会经济的主体。适应农业社会生产和生活方式需求,这一时期已有了发达的宗族制度。农业文明和宗族制度共同孕育了血缘宗族伦理,三者相互支撑,持续发展,影响深远。进入西周后,周公立足孝道,制礼作乐,敬天倡德,超越了血缘宗族的狭隘范围,形成了周代礼乐文化。在此基础上,孔子的"仁学"立足"孝悌",以修身为起点,将宗族伦理发展为全社会的道德规范,确立了以个人道德内在自觉即内省为特点的修身之路,完成了上古文化"哲学的突破"和升华,从而为中国文化之后的发展奠定了基础。经孟子等儒家后学的持续推进,以人伦和教化为核心的儒家思想最终成为中国文化的主流,修身则为中国文化架设了通向未来的桥梁。 展开更多
关键词 农业文明 宗族制度 宗族伦理 儒家思想 仁学 修身
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“三全育人”理念下医学职业教育文明养成教育探索 被引量:2
19
作者 胡兴娥 《科教导刊》 2021年第26期58-60,共3页
文章从"三全育人"对医学职业教育文明养成教育的作用,围绕立德树人根本任务,从我校在"三全育人"理念下构建医护文明养成教育体系,探索将社会主义核心价值观融入医学职业教育学生文明养成的方法路径。
关键词 三全育人 医学职业教育 文明养成
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中国传统文化中的孝悌观念与当代社会的道德建设 被引量:2
20
作者 蒋晓红 王化伟 张金富 《贵州师范学院学报》 2014年第2期14-17,共4页
以忠孝为核心的中华传统文化,是中华民族深厚无比的向心力、凝聚力和生命力的吸铁石,是中华民族几千年来历经磨劫而不屈,始终能巍峨屹立、万世生辉的伟大精神支柱。传统的孝悌观念两千多年来一直深刻地影响着中国人民的伦理道德、品德... 以忠孝为核心的中华传统文化,是中华民族深厚无比的向心力、凝聚力和生命力的吸铁石,是中华民族几千年来历经磨劫而不屈,始终能巍峨屹立、万世生辉的伟大精神支柱。传统的孝悌观念两千多年来一直深刻地影响着中国人民的伦理道德、品德修养和精神文化的方方面面,并在维护国家统一、民族团结、人民和睦、社会稳定等方面发挥着十分积极的重要作用。 展开更多
关键词 忠孝仁爱 精神文明 道德修养 优良传统
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