关于电影文艺片的概念误区及其发展通道 被引量：14

1

作者 厉震林 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2016年第5期83-89,共7页

"文艺片"的概念范畴,关涉一大批影片的文化和市场定位及其资本投资,理论阐述意义颇为重大。文章首先辨识了文艺片、艺术片、商业片和类型片四者之间的关联,并以定义边际切割方法确立非文艺片的界线范畴,从而确立文艺片是一个... "文艺片"的概念范畴,关涉一大批影片的文化和市场定位及其资本投资,理论阐述意义颇为重大。文章首先辨识了文艺片、艺术片、商业片和类型片四者之间的关联,并以定义边际切割方法确立非文艺片的界线范畴,从而确立文艺片是一个既开放又集聚的文化概念。关于文艺片的市场"突围"发展通道,提出了四种可以作为思考的选择路径,核心思想是要逐步培育一种中国风格、中国气派和中国风情的"文艺片文化",将文艺片提升成为中国人自我表达的基本方式之一,并作为中国电影人的"力道"提供给世界电影。 展开更多

关键词 电影艺术 文艺片 g.-线 文化概念 发展通道 中国气派 力道

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构建中国特色哲学社会科学话语体系的路径期成 被引量：6

2

作者 王学荣 《宁夏社会科学》 CSSCI 2018年第2期11-16,共6页

哲学社会科学的研究说到底是对中国社会现实问题的深度关切与积极回应。因此,构建中国特色哲学社会科学话语体系并不在于要创造多少高深晦涩的"学术术语"和"学术词汇",而是应当行进在"理解人类社会现实的道路&... 哲学社会科学的研究说到底是对中国社会现实问题的深度关切与积极回应。因此,构建中国特色哲学社会科学话语体系并不在于要创造多少高深晦涩的"学术术语"和"学术词汇",而是应当行进在"理解人类社会现实的道路"上。构建中国特色哲学社会科学话语体系要以中国人民群众所喜闻乐见的方式来阐明理论学术问题,广大理论工作者应当转变自己的表达方式,力争用一种最能够为广大老百姓所理解和接受的方式来表达自己的思想观点,"大专家"多讲"家常话",不断扩大受众面,提升话语影响力。此外,构建中国特色哲学社会科学话语体系还应当紧密结合当代中国的"社会现实",扎根中国的"文化土壤",要让中国的哲学社会科学"讲中国话",使其充分彰显出鲜明的中国风格和中国气派,进而使中国的哲学社会科学成为中国人自己的学术。 展开更多

关键词 哲学社会科学 话语体系 路径期成 中国作风 中国气派

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富有中国气派的课程理论之典范--“陈侠原理”的方法论特征与现实意义 被引量：5

3

作者 杨四耕 《中国教育科学（中英文）》 2020年第6期96-107,共12页

陈侠先生是我国现代课程论的先驱者和奠基人,他所提出的课程理论可以统称为“陈侠原理”。“陈侠原理”包含三个层次、两个维度:三个层次即课程编订的理论基础、课程开发的基本原理、课程研制的过程分析;两个维度即理论与.实践两个维度... 陈侠先生是我国现代课程论的先驱者和奠基人,他所提出的课程理论可以统称为“陈侠原理”。“陈侠原理”包含三个层次、两个维度:三个层次即课程编订的理论基础、课程开发的基本原理、课程研制的过程分析;两个维度即理论与.实践两个维度。陈侠先生在建构课程理论的过程中走出了一条具有“中国气氛”“中国气质”“中国气度”“中国气魄”“中国气息”的课程研究之路。“陈侠原理”是富有生命力的课程理论,它所展示的不仅是理论创建者个人的精神生命力,更是他所处时代内蕴着的精神生命力的张扬,至今仍有强烈的现实意义。“陈侠原理”是陈侠先生给予中国课程理论与实践的一份珍贵遗产,也是中国课程论研究者贡献给世界课程论的一份宝贵财富。 展开更多

关键词 陈侠原理 中国气派 现代课程论 课程原理 方法论特征

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中国气派课程学发展的人学审视

4

作者 丁念金 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期88-99,共12页

当前,对中国气派的课程学进行人学上的审视,是一项重要的任务。中国气派课程学中的人学思想具有深厚的历史底蕴,其演变主线大致经历了四个阶段:维系礼的体系的完整的人;成为社会支柱的人;适应社会现实的人;能持续承接社会理想和自我发... 当前,对中国气派的课程学进行人学上的审视,是一项重要的任务。中国气派课程学中的人学思想具有深厚的历史底蕴,其演变主线大致经历了四个阶段:维系礼的体系的完整的人;成为社会支柱的人;适应社会现实的人;能持续承接社会理想和自我发展的人。在新时代,中国气派课程学中人学观念的更新主要包括人性观、人生观和人格观的更新。在新时代中国气派课程学中,要特别注重体现人学观更新的主要研究领域有课程要素、课程运行和课程文化。 展开更多

关键词 中国气派 课程学 人学 历史底蕴

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中国共产党增进民生福祉思想的发展——中国特色、中国风格、中国气派社会政策探索 被引量：2

5

作者 丁元竹 《开放导报》 2021年第3期7-17,共11页

一百年来,中国共产党肩负人民追求美好生活、建设美好社会的理想等优秀文化传统,从解决近代中国社会的主要矛盾出发,坚持中国共产党成立时的初心,在社会主义革命和建设、改革开放历史进程中,保障和增进民生福祉。进入新发展阶段和踏上... 一百年来,中国共产党肩负人民追求美好生活、建设美好社会的理想等优秀文化传统,从解决近代中国社会的主要矛盾出发,坚持中国共产党成立时的初心,在社会主义革命和建设、改革开放历史进程中,保障和增进民生福祉。进入新发展阶段和踏上社会主义现代化国家建设新征程,实现全体人民的共同富裕,我们仍然必须坚定不移地在发展中增进民生福祉,协调各种利益关系,使收入结构更加合理,社会公平正义程度不断提高,全体人民最大限度地在发展中享受发展成果。这是中国共产党制定中国特色、中国风格、中国气派社会政策的出发点和落脚点。 展开更多

关键词 中国共产党 民生福祉 中国特色 中国风格 中国气派 社会政策

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论发展有中国特色、中国风格、中国气派社会主义文化的实践意义 被引量：2

6

作者 刘先春 董沁泽 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期4-9,共6页

推动社会主义文化大发展大繁荣,需要在推进中国特色社会主义建设事业的伟大进程中,深刻总结历史经验,准确分析当前形势,科学规划未来发展,大力发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。这既是社会主义文化发展的必然趋势... 推动社会主义文化大发展大繁荣,需要在推进中国特色社会主义建设事业的伟大进程中,深刻总结历史经验,准确分析当前形势,科学规划未来发展,大力发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。这既是社会主义文化发展的必然趋势和长远目标,也是社会主义文化发展的不竭动力和现实需要,对于我们党更好地肩负起执政兴国的历史使命,促进马克思主义中国化的历史跨越,都具有深远的实践意义。 展开更多

关键词 中国特色 中国风格 中国气派 社会主义文化 实践意义

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试论中国近代教学论学术思想的“中国气派” 被引量：2

7

作者 李乾明 《中国教育科学（中英文）》 2019年第6期68-80,共13页

我国近代教学论学术思想的中国气派是指教学论在晚清民国时期110年历史长河中,在中西文化之冲突与融合的背景中,经由"中国化"过滤后的历史定格。我国近代教育家群体所创造的教学论学术思想的中国气派,是以中国气论为哲学基础,... 我国近代教学论学术思想的中国气派是指教学论在晚清民国时期110年历史长河中,在中西文化之冲突与融合的背景中,经由"中国化"过滤后的历史定格。我国近代教育家群体所创造的教学论学术思想的中国气派,是以中国气论为哲学基础,将"中国气氛""中国气质""中国气度""中国气魄""中国气息"这五个中国元素"气化"而成的物质力量,其"适切性""民族性""现代性""政治性""诗范性"的近代特征对于当今打造"中国气派的教学理论"是具有借鉴意义的。"中国气派的教学理论"要从中国国情出发,为解决中国的教学问题服务,要牢牢扎根中国这块土地,引领中国的课堂教学。 展开更多

关键词 教学论 中国近代 中国气派 中国气论

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《群众》周刊“民族化问题讨论特辑”研究 被引量：2

8

作者 李伏清 彭抗洪 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期176-181,共6页

《群众》周刊"民族化问题讨论特辑"的刊出,有其特定的历史背景,与马克思主义中国化紧密相关。该特辑界定了中国作风和中国气派的概念,分析了为什么要强调中国作风和中国气派的问题,厘定了我们究竟应该怎样表现中国作风和中国... 《群众》周刊"民族化问题讨论特辑"的刊出,有其特定的历史背景,与马克思主义中国化紧密相关。该特辑界定了中国作风和中国气派的概念,分析了为什么要强调中国作风和中国气派的问题,厘定了我们究竟应该怎样表现中国作风和中国气派的问题,探讨了如何使中国作风和中国气派成为老百姓喜闻乐见的方法和途径。在这些争鸣中清楚地呈现了民族化的创造性、主体性、实践性、具体性及与现代化和国际化一体的特征,在马克思主义中国化的思想史上具有特定的理论意义。 展开更多

关键词 《群众》周刊 民族化 中国作风 中国气派

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马克思主义中国化:中国特性、中国作风、中国气派 被引量：1

9

作者 满运来 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期7-11,共5页

新中国60年的艰难探索、成功实践、基本经验,从根本上说,就是马克思主义中国化。马克思主义中国化,不能离开中国特性、中国作风和中国气派。中国特性,在新民主主义革命时期,就是以毛泽东为代表的中国共产党人所创立的革命道路和毛泽东思... 新中国60年的艰难探索、成功实践、基本经验,从根本上说,就是马克思主义中国化。马克思主义中国化,不能离开中国特性、中国作风和中国气派。中国特性,在新民主主义革命时期,就是以毛泽东为代表的中国共产党人所创立的革命道路和毛泽东思想;在当代,就是中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。勇于探索、实事求是、群众路线等是中国作风的具体内容。中国传统文化的精华思想与社会主义价值追求相融合,使马克思主义中国化呈现出中国气派与中国风格。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 中国特性 中国作风 中国气派

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关于形成中国特色、中国风格、中国气派的思考 被引量：1

10

作者 冀文秀 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2009年第3期11-13,共3页

本文围绕构建中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系问题,探讨了中国特色、中国风格、中国气派的内涵,指出了构建这一体系的必要性以及存在的问题,提出了相应的对策。

关键词 哲学社会科学 中国特色 中国风格 中国气派

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“中国方式”的文化自觉及其叙事模式 被引量：1

11

作者 吴青 任建军 《湖北第二师范学院学报》 2016年第5期19-27,共9页

新时期以来,受西方后现代主义观念的影响,中国当代艺术参照西方当代艺术的观念和表现形式,塑造着自身的当代文化形象,在参与国际文化交流的过程中,逐渐意识到传达自身文化的价值和意义,表现为对传统文化的回望、自觉与重构,并视之为中... 新时期以来,受西方后现代主义观念的影响,中国当代艺术参照西方当代艺术的观念和表现形式,塑造着自身的当代文化形象,在参与国际文化交流的过程中,逐渐意识到传达自身文化的价值和意义,表现为对传统文化的回望、自觉与重构,并视之为中国当代文化的建构及其发展的内在诉求,形成了特有的叙事模式。 展开更多

关键词 中国方式 文化自觉 当代艺术

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文化大发展大繁荣对哲学学科的修正和补充

12

作者 王雪松 《职业时空》 2012年第7期162-163,共2页

党的十七届六中全会提出"文化大发展大繁荣",要建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,纠正了传统哲学观念中"见西不见中"、"忽略自然"、"气度狭隘"的不足,是科学发展观在哲学... 党的十七届六中全会提出"文化大发展大繁荣",要建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,纠正了传统哲学观念中"见西不见中"、"忽略自然"、"气度狭隘"的不足,是科学发展观在哲学领域的践行。 展开更多

关键词 中国特色 中国风格 中国气派 科学发展观

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试论中国古代教学论学术思想的“中国气派”

13

作者 李乾明 《教育史研究》 2020年第1期77-91,共15页

中国古代教学论学术思想的中国气派是鸦片战争之前的中国历史长河中我国教学理论的形态。它是中国古代教育家群体以中国气论为哲学基础将“中国气氛”“中国气质”“中国气度”“中国气魄”“中国气息”这五个中国元素化合而成的教学力... 中国古代教学论学术思想的中国气派是鸦片战争之前的中国历史长河中我国教学理论的形态。它是中国古代教育家群体以中国气论为哲学基础将“中国气氛”“中国气质”“中国气度”“中国气魄”“中国气息”这五个中国元素化合而成的教学力量。中国古代教学论的“适切性”“民族性”“包容性”“政治性”“诗范性”特征对于当今建构“中国气派的教学论”大有裨益。 展开更多

关键词 中国古代 教学论 中国气派 中国气论

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略论中国共产党在抗战时期对民族精神的继承和弘扬

14

作者 叶桉 《江西科技师范学院学报》 2007年第4期29-34,共6页

中国共产党在抗战中筑成的具有"中国作风"和"中国气派"的精神长城,实现了民族精神承上启下、继往开来的历史性跨越,成为战胜日本帝国主义侵略的精神法宝和强大动力,为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的思想基础。

关键词 抗战时期 中国共产党 中国作风 中国气派 民族精神

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丝绸之路与美术创作之关系反思

15

作者 黄丹麾 《梧州学院学报》 2017年第4期69-73,共5页

丝绸之路不仅是一个地理概念,它也是对接我国"一带一路"战略的纽带,该文从丝绸之路概念、"一带一路"布局、丝绸之路作为文化交流之路、丝绸之路作为艺术交流之路、"丝绸之路"美术创作应该体现民族形象和... 丝绸之路不仅是一个地理概念,它也是对接我国"一带一路"战略的纽带,该文从丝绸之路概念、"一带一路"布局、丝绸之路作为文化交流之路、丝绸之路作为艺术交流之路、"丝绸之路"美术创作应该体现民族形象和中国气派五个方面对丝绸之路与美术创作之关系予以了较为全面而深入的反思,希冀借助丝绸之路与"一带一路"对当代美术创作的建构有所启迪。 展开更多

关键词 丝绸之路 “一带一路” 文化交流 艺术交流 民族形象 中国气派

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论述毛泽东理论的语言风格

16

作者 陈国庆 陈勇 《西安翻译学院学报》 2013年第2期31-35,共5页

毛泽东的语言文字没有矫揉造作，没有无病呻吟，而是文质彬彬、生动准确、形象浅显、易学易懂。在毛泽东看来，只有用通俗语言文字写出的文章，人民群众才能看得懂，并正确领会作者的意图，接受其思想主张。实际上，我们从毛泽东著作字... 毛泽东的语言文字没有矫揉造作，没有无病呻吟，而是文质彬彬、生动准确、形象浅显、易学易懂。在毛泽东看来，只有用通俗语言文字写出的文章，人民群众才能看得懂，并正确领会作者的意图，接受其思想主张。实际上，我们从毛泽东著作字里行间，就可以清楚地感受到毛泽东理论的独特风格和中国气派：民族化、大众化、形象化的语言特色，并能从中感受一种特别的语言魅力和思想力量。 展开更多

关键词 毛泽东理论 中国气派 文质彬彬 语言风格

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全中文方式下的交互式绘图软件设计及其功能

17

作者 莫亚林 陈燕 《焦作矿业学院学报》 1991年第4期55-63,共9页

作者使用 FORTRAN 和 IBM PC 汇编语言,研制了一个适用于IBM Pc/XT 微型计算机的交互武汉字绘图系统(简称 JZKY),用户在屏幕汉字菜单和中文对话信息下,能以灵活的交互方式对图形包括汉字进行输入输出.本文主要介绍该系统的设计原理及其... 作者使用 FORTRAN 和 IBM PC 汇编语言,研制了一个适用于IBM Pc/XT 微型计算机的交互武汉字绘图系统(简称 JZKY),用户在屏幕汉字菜单和中文对话信息下,能以灵活的交互方式对图形包括汉字进行输入输出.本文主要介绍该系统的设计原理及其功能. 展开更多

关键词 绘图 软件 设计 交互式 中文方式

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中国古史分期的建构与社会性质新论——从黎虎《中国古史分期暨社会性质论纲》谈起 被引量：1

18

作者 李文才 《宜春学院学报》 2020年第11期1-18,共18页

黎虎《中国古史分期暨社会性质论纲》一文(简称“黎文”)以马克思主义理论为指导,坚持以中国历史实际为准绳,对中国古史分期暨社会性质进行深入探讨,提出全新而科学的阐释,为中国史学界在“中国古史分期暨社会性质”这一重大理论问题的... 黎虎《中国古史分期暨社会性质论纲》一文(简称“黎文”)以马克思主义理论为指导,坚持以中国历史实际为准绳,对中国古史分期暨社会性质进行深入探讨,提出全新而科学的阐释,为中国史学界在“中国古史分期暨社会性质”这一重大理论问题的研究领域所取得的最新重大突破。黎文具有如下四个方面的突出特点:一是将马克思主义理论和中国历史事实进行有机的结合,坚持正确政治方向,为学术的创新和突破奠定正确的政治基础;二是从宏观上将中国古代历史划分为“无君群聚社会”“王权众庶社会”“皇权吏民社会”三个时代,在研究中将三个时代上下贯穿,实现了“通古今之变”;三是抛弃传统观点束缚,从历史事实和中国历史特殊性出发,合乎逻辑地界定和论证了“三个时代”的社会性质及其主要矛盾,形成创新性、突破性的研究成果,从而“成一家之言”;四是响应建设具有“中国特色,中国风格,中国气派”的哲学社会科学体系的号召,立足中国本土,使用中国固有词汇和概念进行论述,充分彰显“中国特色、中国风格、中国气派”,形成关于中国古史分期暨社会性质问题研究的本土化的学术体系和话语体系。 展开更多

关键词 黎虎 《中国古史分期暨社会性质论纲》 马克思主义 通古今之变 成一家之言 “中国特色、中国风格、中国气派”

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坚持走中国特色、中国风格、中国气派的反腐败道路

19

作者 余淼杰 王喜满 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2023年第5期2-9,共8页

反腐败是全球性难题。处在新时代的中国共产党,深入探索各国反腐败一般性规律,结合自身实际,取长补短,使得中国反腐败取得了诸多重大成就。伟大的事业需要在继往开来中推进,中国的反腐败斗争要立足自身实践,推进不敢腐、不能腐、不想腐... 反腐败是全球性难题。处在新时代的中国共产党,深入探索各国反腐败一般性规律,结合自身实际,取长补短,使得中国反腐败取得了诸多重大成就。伟大的事业需要在继往开来中推进,中国的反腐败斗争要立足自身实践,推进不敢腐、不能腐、不想腐一体化体制机制建设,深化反腐败国际合作,协同高效增强反腐败斗争整体合力,努力走出一条中国特色、中国风格、中国气派的反腐道路。 展开更多

关键词 中国特色、中国风格、中国气派的反腐败体系 腐败治理 反腐败实践路径

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现代思想政治教育方法改革论略 被引量：1

20

作者 孙贤雷 《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 2010年第5期72-74,共3页

现代思想政治教育方法改革,必须更新思想政治教育理念,采用思想政治教育人学范式;要以有效实现现代思想政治教育目的和任务为准,构建实效性强的方法;要积极适应现代思想政治教育环境、内容和主客体的变化,构建渗透式、启发式和疏导式、... 现代思想政治教育方法改革,必须更新思想政治教育理念,采用思想政治教育人学范式;要以有效实现现代思想政治教育目的和任务为准,构建实效性强的方法;要积极适应现代思想政治教育环境、内容和主客体的变化,构建渗透式、启发式和疏导式、主导性和多样性相统一的方法;坚持世界性和民族性相结合,构建"中国作风和中国气派"的方法。 展开更多

关键词 现代思想政治教育方法 思想政治教育人学 实效性 渗透式、启发式和疏导式 主导性和多样性 “中国作风和中国气派”

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