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儿童博客写作:寻找我们共同的言语频道——基于网络背景下的“童化作文”教学
1
作者
吴勇
《江苏教育研究》
2010年第11期34-38,共5页
将儿童博客作为写作教学的平台,是网络背景下习作教学的必然趋向。构建以儿童博客为主体的习作教学,可以培养鲜明的读者意识,构筑共生的话语世界,构筑互信的言语平台,搭建个性的成长舞台。但是儿童博客写作也是一把双刃剑,在实践中需要...
将儿童博客作为写作教学的平台,是网络背景下习作教学的必然趋向。构建以儿童博客为主体的习作教学,可以培养鲜明的读者意识,构筑共生的话语世界,构筑互信的言语平台,搭建个性的成长舞台。但是儿童博客写作也是一把双刃剑,在实践中需要理智地把握和应对。
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关键词
儿童博客写作
童化作文教学
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职称材料
题名
儿童博客写作:寻找我们共同的言语频道——基于网络背景下的“童化作文”教学
1
作者
吴勇
机构
江苏省海门实验学校小学部
出处
《江苏教育研究》
2010年第11期34-38,共5页
文摘
将儿童博客作为写作教学的平台,是网络背景下习作教学的必然趋向。构建以儿童博客为主体的习作教学,可以培养鲜明的读者意识,构筑共生的话语世界,构筑互信的言语平台,搭建个性的成长舞台。但是儿童博客写作也是一把双刃剑,在实践中需要理智地把握和应对。
关键词
儿童博客写作
童化作文教学
Keywords
children
＇s
blog
writing
theoretical
value
practice
reflection
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
儿童博客写作:寻找我们共同的言语频道——基于网络背景下的“童化作文”教学
吴勇
《江苏教育研究》
2010
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