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弹性作息下大班幼儿自我管理行动研究
被引量：
2
1
作者
秦旭芳
张瑜
《教育与教学研究》
2021年第9期44-54,共11页
如何在弹性作息下促进幼儿的自我管理是学前教育工作者研究的重要议题。文章以苏州市X幼儿园大班30名幼儿为研究对象,采用行动研究方式,运用观察、访谈、问卷法,在第一轮行动中对教师和幼儿日常活动中的自我管理教育行为与表现等进行收...
如何在弹性作息下促进幼儿的自我管理是学前教育工作者研究的重要议题。文章以苏州市X幼儿园大班30名幼儿为研究对象,采用行动研究方式,运用观察、访谈、问卷法,在第一轮行动中对教师和幼儿日常活动中的自我管理教育行为与表现等进行收集与分析,发现存在幼儿计划意识淡薄、依赖情绪明显、行为表现退缩、坚持性不强、自我控制困难等问题,在第二、三轮中通过调整适宜的作息安排和增强幼儿自我设计、自我控制等进行干预,得出有效提升幼儿自我管理能力的基本策略:释放教师"限额"权利、共享教研平台、反思带班过程、聚焦班本生活和鼓励幼儿探究。
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关键词
弹性作息
幼儿自我管理
行动研究
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职称材料
题名
弹性作息下大班幼儿自我管理行动研究
被引量：
2
1
作者
秦旭芳
张瑜
机构
沈阳师范大学
苏州工业园区新加花园幼儿园
出处
《教育与教学研究》
2021年第9期44-54,共11页
基金
2018年度国家社会科学基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设路径和机制研究”(编号:18ZDA336)。
文摘
如何在弹性作息下促进幼儿的自我管理是学前教育工作者研究的重要议题。文章以苏州市X幼儿园大班30名幼儿为研究对象,采用行动研究方式,运用观察、访谈、问卷法,在第一轮行动中对教师和幼儿日常活动中的自我管理教育行为与表现等进行收集与分析,发现存在幼儿计划意识淡薄、依赖情绪明显、行为表现退缩、坚持性不强、自我控制困难等问题,在第二、三轮中通过调整适宜的作息安排和增强幼儿自我设计、自我控制等进行干预,得出有效提升幼儿自我管理能力的基本策略:释放教师"限额"权利、共享教研平台、反思带班过程、聚焦班本生活和鼓励幼儿探究。
关键词
弹性作息
幼儿自我管理
行动研究
Keywords
flexible
work
and
rest
children
’s
self
-
management
action
research
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
弹性作息下大班幼儿自我管理行动研究
秦旭芳
张瑜
《教育与教学研究》
2021
2
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