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影响小学儿童诗教学的因素:学科知识与阅读策略 被引量：1
1
作者 霍玉英 《昆明师范高等专科学校学报》 2008年第2期10-14,共5页
教师必须对学科的内容知识,教学内容知识与课程知识有精深的了解,才能在童诗教学的过程中渗入品德教育,使阅读与品德教育两者得到的紧密连系。研究结果表明:在教学,尤其高效教学中,学科知识有举足轻重的作用。因此,中文教师培训应以学... 教师必须对学科的内容知识,教学内容知识与课程知识有精深的了解,才能在童诗教学的过程中渗入品德教育,使阅读与品德教育两者得到的紧密连系。研究结果表明:在教学,尤其高效教学中,学科知识有举足轻重的作用。因此,中文教师培训应以学科内容知识为要;教学实践应以学科为本;教育当局应多举办学科工作坊,让教师温故知新,加强学科知识的素养;要建立教学实录资料库,保留高效教学的过程,供教师从中取法。与此同时,教师还应对阅读策略给予足够的认识和重视。 展开更多
关键词 童诗教学 教师素质 学科知识 阅读策略 教师培训 儿童诗歌
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基于新教育的“儿童诗教课程”叙事研究
2
作者 苏静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第8期85-91,共7页
儿童诗教传承着中华民族的优秀文化基因,是儿童审美教育的基础,是提升儿童文化自信、使其形成人文品格的重要保障。“教以情始”是儿童诗教发生的逻辑起点。儿童诗教课程是新教育实验卓越课程的重要成果,以“自然体系”下的儿童小诗词... 儿童诗教传承着中华民族的优秀文化基因,是儿童审美教育的基础,是提升儿童文化自信、使其形成人文品格的重要保障。“教以情始”是儿童诗教发生的逻辑起点。儿童诗教课程是新教育实验卓越课程的重要成果,以“自然体系”下的儿童小诗词创作为课程主要内容,以虚拟与实体相结合的原创诗词游戏为课程组织形式,通过“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式与弹性课时交互展开,采取量化与质性相结合的课程评价方式。基于新教育理念,结合课程叙事对儿童诗教课程基本要素进行阐析,对一线教师实施相关课程具有借鉴意义。 展开更多
关键词 儿童诗教 儿童课程 新教育实验
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农村小学儿童诗歌教学中存在的问题及改进策略——以云南省七所小学为例 被引量：1
3
作者 李雪华 李永侠 《陕西学前师范学院学报》 2016年第5期79-82,共4页
儿童诗歌通常以儿童丰富的想象力为基础,通过简单、韵律的语言展示儿童丰富多彩的内心世界。儿童诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一,也是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要手段。文章以云南省临沧市章驮乡塘房小学,邦卖小学... 儿童诗歌通常以儿童丰富的想象力为基础,通过简单、韵律的语言展示儿童丰富多彩的内心世界。儿童诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一,也是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要手段。文章以云南省临沧市章驮乡塘房小学,邦卖小学等七所小学为例,按照"新课程标准"对诗歌教学要求,认真调查了解教学现状,从培养小学生能力的角度来查找滇西农村小学儿童诗歌教学中存在的问题,以期找到相应对策,更好地提高学生综合素质。 展开更多
关键词 农村小学 儿童诗歌教学 现状 策略
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