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5～7岁幼儿告状行为策略分析
被引量：
10
1
作者
杨翠美
刘晶波
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第10期32-36,共5页
幼儿告状行为策略研究是幼儿告状行为研究的一个重要内容,也是幼儿社会性发展领域中一项有价值的研究课题。根据幼儿使用告状策略的出发点,可将幼儿的告状行为策略分为三种类型:以自我为导向的告状策略、以他人为导向的告状策略和以规...
幼儿告状行为策略研究是幼儿告状行为研究的一个重要内容,也是幼儿社会性发展领域中一项有价值的研究课题。根据幼儿使用告状策略的出发点,可将幼儿的告状行为策略分为三种类型:以自我为导向的告状策略、以他人为导向的告状策略和以规则为导向的告状策略。研究者发现,以规则为导向的告状策略是幼儿使用最多的策略。幼儿告状策略随幼儿年龄的增长呈现出一定的发展趋势:由单一化转向复杂化。
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关键词
5
~
7
岁幼儿
策略
告状行为
师幼互动
原文传递
鄂尔多斯市蒙汉族5～7岁儿童心理行为发育与家庭养育环境的调查和分析
被引量：
9
2
作者
郭浩楠
《疾病监测与控制》
2012年第1期6-8,5,共4页
目的了解鄂尔多斯市5～7岁儿童心理行为发育状况,探讨儿童养育环境对其的影响。方法采用儿童心理行为量表(SDQ)和家庭养育环境量表对鄂尔多斯市234名5～7岁儿童进行问卷调查。结果 234名儿童的心理发育水平处于正常总体范围;不同性别儿...
目的了解鄂尔多斯市5～7岁儿童心理行为发育状况,探讨儿童养育环境对其的影响。方法采用儿童心理行为量表(SDQ)和家庭养育环境量表对鄂尔多斯市234名5～7岁儿童进行问卷调查。结果 234名儿童的心理发育水平处于正常总体范围;不同性别儿童在行为和社会关系维度差异有统计学意义(P<0.05);不同民族儿童的心理行为发育差异没有统计学意义;不同家庭养育环境对儿童心理行为发育有影响,差异有统计学意义(P<0.01)。结论儿童的心理行为发育状况与性别、家长育儿感受、养育态度、夫妻关系和家庭生活有关,而与民族无关。
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关键词
蒙汉族
5
~
7
岁儿童
心理行为发育
养育环境
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职称材料
利益相关者视角下的幼小衔接
3
作者
郑佳欣
王中华
《林区教学》
2024年第4期119-124,共6页
从利益相关者视角出发,幼小衔接的利益核心可定为5—7岁的儿童,其利益相关者主要为教师、家长、幼儿园、小学、政府及社会。通过结合各利益相关者不同的利益诉求,分析出利益诉求的差异所产生的利益冲突,主要发生在利益群体间和利益群体...
从利益相关者视角出发,幼小衔接的利益核心可定为5—7岁的儿童,其利益相关者主要为教师、家长、幼儿园、小学、政府及社会。通过结合各利益相关者不同的利益诉求,分析出利益诉求的差异所产生的利益冲突,主要发生在利益群体间和利益群体内部间。基于此,为促进幼小科学衔接,各利益相关者应合力建设幼小衔接发展共同体,即责任目标共同体、合作实践共同体与资源统筹共同体。
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关键词
利益相关者
幼小衔接
5
—
7
岁的儿童
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职称材料
题名
5～7岁幼儿告状行为策略分析
被引量：
10
1
作者
杨翠美
刘晶波
机构
淮北煤炭师范学院教育系
南京师范大学教育科学学院
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第10期32-36,共5页
文摘
幼儿告状行为策略研究是幼儿告状行为研究的一个重要内容,也是幼儿社会性发展领域中一项有价值的研究课题。根据幼儿使用告状策略的出发点,可将幼儿的告状行为策略分为三种类型:以自我为导向的告状策略、以他人为导向的告状策略和以规则为导向的告状策略。研究者发现,以规则为导向的告状策略是幼儿使用最多的策略。幼儿告状策略随幼儿年龄的增长呈现出一定的发展趋势:由单一化转向复杂化。
关键词
5
~
7
岁幼儿
策略
告状行为
师幼互动
Keywords
children
of
5
-
7
strategy
Gaozhuang
behavior
teache-kids
interactivity
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
鄂尔多斯市蒙汉族5～7岁儿童心理行为发育与家庭养育环境的调查和分析
被引量：
9
2
作者
郭浩楠
机构
鄂尔多斯市疾病预防控制中心
出处
《疾病监测与控制》
2012年第1期6-8,5,共4页
文摘
目的了解鄂尔多斯市5～7岁儿童心理行为发育状况,探讨儿童养育环境对其的影响。方法采用儿童心理行为量表(SDQ)和家庭养育环境量表对鄂尔多斯市234名5～7岁儿童进行问卷调查。结果 234名儿童的心理发育水平处于正常总体范围;不同性别儿童在行为和社会关系维度差异有统计学意义(P<0.05);不同民族儿童的心理行为发育差异没有统计学意义;不同家庭养育环境对儿童心理行为发育有影响,差异有统计学意义(P<0.01)。结论儿童的心理行为发育状况与性别、家长育儿感受、养育态度、夫妻关系和家庭生活有关,而与民族无关。
关键词
蒙汉族
5
~
7
岁儿童
心理行为发育
养育环境
Keywords
ethnic
Han
and
Mongolian
children
aged
5
～
7
years
Psychological
and
behavior
development
family
care
environment
分类号
R395.1 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
利益相关者视角下的幼小衔接
3
作者
郑佳欣
王中华
机构
贵州师范大学教育学院
出处
《林区教学》
2024年第4期119-124,共6页
文摘
从利益相关者视角出发,幼小衔接的利益核心可定为5—7岁的儿童,其利益相关者主要为教师、家长、幼儿园、小学、政府及社会。通过结合各利益相关者不同的利益诉求,分析出利益诉求的差异所产生的利益冲突,主要发生在利益群体间和利益群体内部间。基于此,为促进幼小科学衔接,各利益相关者应合力建设幼小衔接发展共同体,即责任目标共同体、合作实践共同体与资源统筹共同体。
关键词
利益相关者
幼小衔接
5
—
7
岁的儿童
Keywords
stakeholders
transition
between
early
childhood
and
primary
school
children
aged
5
—
7
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
5～7岁幼儿告状行为策略分析
杨翠美
刘晶波
《幼儿教育（教育科学）》
2007
10
原文传递
2
鄂尔多斯市蒙汉族5～7岁儿童心理行为发育与家庭养育环境的调查和分析
郭浩楠
《疾病监测与控制》
2012
9
下载PDF
职称材料
3
利益相关者视角下的幼小衔接
郑佳欣
王中华
《林区教学》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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