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重大疫情下儿童生命教育的内涵、价值及实施路径 被引量：21
1
作者 杨晓萍 刘海 雷吉红 《教育与教学研究》 2020年第3期32-40,共9页
2020年,武汉爆发新型冠状病毒肺炎重大疫情。面对突如其来的疫情,人们更加意识到生命的重要性,应该尊重生命、珍惜生命、敬畏生命。此时对儿童进行生命教育显得格外重要。需从儿童生命教育的概念和特征方面理解儿童生命教育的内涵:儿童... 2020年,武汉爆发新型冠状病毒肺炎重大疫情。面对突如其来的疫情,人们更加意识到生命的重要性,应该尊重生命、珍惜生命、敬畏生命。此时对儿童进行生命教育显得格外重要。需从儿童生命教育的概念和特征方面理解儿童生命教育的内涵:儿童生命教育既是种生命的教育,又是类生命的教育;儿童生命教育具有超越性、可持续性与主体间性的特征。儿童生命教育的价值从人的生命的三种属性体现出来:在自然生命属性方面,要顺应规律、呵护生命、永葆活性;在社会生命属性方面,要融合交互、担当使命、和谐共生;在精神生命属性方面,要涵养心灵、敬畏生命、构筑全人。实施儿童生命教育的路径:将儿童生命教育纳入国家课程体系;建设儿童生命教育教师队伍;开发儿童生命教育园本课程;创设儿童生命教育实践环境;构建三位一体的儿童生命教育网络。 展开更多
关键词 重大疫情 儿童生命教育 尊重生命
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基于绘本阅读的3—6岁幼儿生命教育的实践体系构建 被引量：10
2
作者 宋丽平 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第3期82-84,共3页
幼儿生命教育是重要且必要的,它是实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》中教育目标的需要,是促进幼儿自我健康成长的需要。绘本是开展幼儿生命教育最好的教科书。利用绘本开展幼儿生命教育,首先要确立幼儿生命教育目标,在此基础上,选定教... 幼儿生命教育是重要且必要的,它是实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》中教育目标的需要,是促进幼儿自我健康成长的需要。绘本是开展幼儿生命教育最好的教科书。利用绘本开展幼儿生命教育,首先要确立幼儿生命教育目标,在此基础上,选定教育内容——绘本,而后选用合适的阅读方法开展绘本阅读。基于此,提出“分享体验式阅读”,幼儿先粗读绘本,而后成人用开放式问题引导幼儿细读,幼儿随时分享自己的理解、联想和感悟,最后开展绘画、表演、复述多种形式的活动来体验作品内容。 展开更多
关键词 幼儿生命教育 绘本 “分享体验式”绘本阅读
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生命教育视角下叙事性儿童绘本设计研究与实践
3
作者 余劲松 鲁凯妮 《包装与设计》 2024年第4期118-119,共2页
生命教育是我国当代教育体系中的重要部分。绘本作为儿童学习的重要载体,主要以图像和文本作为符号进行叙事。本研究根据认知心理学、情感化设计理念、符号学等理论阐述了叙事性设计原则,并进行了生命教育视角下的叙事性儿童绘本创作实... 生命教育是我国当代教育体系中的重要部分。绘本作为儿童学习的重要载体,主要以图像和文本作为符号进行叙事。本研究根据认知心理学、情感化设计理念、符号学等理论阐述了叙事性设计原则,并进行了生命教育视角下的叙事性儿童绘本创作实践,旨在激发儿童的阅读兴趣,帮助儿童了解生命的有限性和多样性以及生命的意义,引导儿童形成正确的价值观。 展开更多
关键词 儿童生命教育 绘本 叙事性设计
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生命危机境遇下儿童生命教育的审视与探寻 被引量：5
4
作者 周蕾 杨霜 《六盘水师范学院学报》 2020年第4期88-92,共5页
生命是教育的起点,回归生命教育是儿童教育的应然诉求。生命危机境遇下折射出当前儿童生命教育存在明显功利主义取向、规训化外壳、表面狭窄化、规避保守化等问题。为回归儿童生命教育的本真,必然要在尊重儿童的生命主体性的前提下,重... 生命是教育的起点,回归生命教育是儿童教育的应然诉求。生命危机境遇下折射出当前儿童生命教育存在明显功利主义取向、规训化外壳、表面狭窄化、规避保守化等问题。为回归儿童生命教育的本真,必然要在尊重儿童的生命主体性的前提下,重要他人合力建立生命教育协作机制,构筑"全人"的生命教育,开发生命教育课程,在回归自然和生活中充实儿童的真实性体验,充分体现儿童生命教育的主体性、完整性和可持续性。 展开更多
关键词 儿童生命教育 全人教育 主体性
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生命教育:幼儿教育的思考原点 被引量：9
5
作者 岳亚平 《幼儿教育（教育科学）》 2006年第6期8-10,15,共4页
幼儿的生命是幼儿教育的基石,它包括自然生命、社会生命和精神生命。当前的幼儿教育不仅对幼儿的生命价值本身缺乏应有的关注,对幼儿生命的理解也很片面和肤浅。幼儿教育应该具有鲜明的生命性,幼儿的生命教育理应成为幼儿教育的思考原点。
关键词 幼儿生命教育 幼儿教育 思考原点
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幼儿生命教育的内涵特性、现实困境与实施路径
6
作者 乐星宇 《豫章师范学院学报》 2023年第6期82-87,共6页
幼儿生命教育是以人为核心理念的教育,旨在培养幼儿的生命认知、情感启发和实践能力,以全面促进幼儿生理、心理、社会和精神层面的发展。幼儿生命教育可包含人与自己、人与社会、人与自然三个向度,其具有全人性、扎根性、多元性等特征... 幼儿生命教育是以人为核心理念的教育,旨在培养幼儿的生命认知、情感启发和实践能力,以全面促进幼儿生理、心理、社会和精神层面的发展。幼儿生命教育可包含人与自己、人与社会、人与自然三个向度,其具有全人性、扎根性、多元性等特征。目前,幼儿生命教育存在生命经验传递断裂、生命教育资源匮乏与生命自我觉醒缺失等问题与挑战。基于此,可从三大路径实施幼儿生命教育:以情意为突破口,建立生命连结;以绘本为载体,开展融入式教学;以自我为核心,激发灵性觉醒。 展开更多
关键词 幼儿生命教育 生命经验 生命情意 生命觉醒
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儿童教育与儿童的生活质量 被引量：18
7
作者 姚伟 关永春 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第2期140-144,共5页
儿童教育与儿童的生活密不可分,儿童教育必须关注儿童的生活质量,这不仅是社会发展进步的需要,更体现出以人为本的社会对儿童真正的尊重、信任与关爱。对此,我们应该关注儿童个体在教育活动中的发展;关注儿童在教育生活中的学习方式;关... 儿童教育与儿童的生活密不可分,儿童教育必须关注儿童的生活质量,这不仅是社会发展进步的需要,更体现出以人为本的社会对儿童真正的尊重、信任与关爱。对此,我们应该关注儿童个体在教育活动中的发展;关注儿童在教育生活中的学习方式;关注儿童在受教育的过程中对生活的快乐体验;关注和提高儿童的生活质量。 展开更多
关键词 儿童 生活质量 儿童教育
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生活技能教育对聋生心理健康促进的实验研究 被引量：8
8
作者 王雁 王冉冉 +1 位作者 何晓 周琛 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第8期13-19,26,共8页
为了研究生活技能教育对聋生心理健康促进的效果,本研究选取北京市两所聋校4-6年级共86位聋生为研究对象,一所学校为实验组,另一所为对照组,进行生活技能教育实验研究。实验结果表明:生活技能教育能够显著提高聋生自我意识水平;能够显... 为了研究生活技能教育对聋生心理健康促进的效果,本研究选取北京市两所聋校4-6年级共86位聋生为研究对象,一所学校为实验组,另一所为对照组,进行生活技能教育实验研究。实验结果表明:生活技能教育能够显著提高聋生自我意识水平;能够显著缓解聋生社交焦虑情绪;能够显著减少聋生反社会行为,因此生活技能教育对促进聋生的心理健康是有效的。鉴于此,应提倡聋校开展生活技能教育。 展开更多
关键词 聋生 生活技能教育 心理健康
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