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家庭参与的公共图书馆儿童早期读写服务研究——以美国ECRR项目为例 被引量：12
1
作者 祝玲 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2020年第1期36-40,共5页
早期读写是学龄前儿童开展学习的重要技能,开展早期读写服务是公共图书馆的重要职责。文章以美国ECRR早期读写项目为例,分析其概况及特点,探讨家庭共同参与儿童早期读写发展的路径,总结该项目的成效及不足,并基于该项目提出我国公共图... 早期读写是学龄前儿童开展学习的重要技能,开展早期读写服务是公共图书馆的重要职责。文章以美国ECRR早期读写项目为例,分析其概况及特点,探讨家庭共同参与儿童早期读写发展的路径,总结该项目的成效及不足,并基于该项目提出我国公共图书馆开展早期读写服务的策略。 展开更多
关键词 家庭参与 公共图书馆 儿童早期读写 ECRR项目
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美国公共图书馆家庭参与理念的实践探析——以“图书馆家庭空间”项目为例
2
作者 刘薇 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期131-136,F0003,共7页
图书馆家庭空间是美国图书馆家庭参与服务的经典项目。文章以此项目为例,分析其发展路径和理论支撑依据,从人员培训、空间服务、机构合作、项目评估4方面总结项目特征,探讨家庭共同参与儿童早期教育的模式。我国公共图书馆可以引入该项... 图书馆家庭空间是美国图书馆家庭参与服务的经典项目。文章以此项目为例,分析其发展路径和理论支撑依据,从人员培训、空间服务、机构合作、项目评估4方面总结项目特征,探讨家庭共同参与儿童早期教育的模式。我国公共图书馆可以引入该项目的服务理念,从强化馆员培训、优化空间资源、精准服务对象、搭建评估框架4个方面借鉴其服务经验。 展开更多
关键词 公共图书馆 家庭参与 儿童早期读写 图书馆家庭空间
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汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程:来自早期阅读眼动及相关研究的初步证据 被引量：43
3
作者 周兢 刘宝根 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期64-71,共8页
为了解汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程的特点,本研究以257名2-6岁儿童为被试,研究了(1)2-6岁儿童图画阅读的眼动发展特点,图画信息获取能力和文字阅读能力的发展特点;(2)4-6岁儿童的汉字视觉解析能力发展状况;(3)4-6岁... 为了解汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程的特点,本研究以257名2-6岁儿童为被试,研究了(1)2-6岁儿童图画阅读的眼动发展特点,图画信息获取能力和文字阅读能力的发展特点;(2)4-6岁儿童的汉字视觉解析能力发展状况;(3)4-6岁儿童汉字视觉表现能力发展阶段。从阅读的视觉关注,汉字知觉解析和汉字视觉表现三个层面论证了汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程,探索了汉语儿童早期阅读和读写的视觉认知关键点,揭示了汉语儿童早期阅读和读写发展的文化独特性。 展开更多
关键词 汉语儿童 早期阅读 读写发展 眼动
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