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发现“伟大儿童”:提升教育与文明
被引量：
7
1
作者
刘晓东
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第5期119-125,共7页
童年是人类生活和文明的原点、根基。对儿童的发现是人本主义的自我完善。童年的损毁、儿童的异化会给全社会带来巨大的灾难。对当下中国社会来说,"发现儿童"这一历史任务尚未完成。我们要补上这块短板,同时树立新的目标,即...
童年是人类生活和文明的原点、根基。对儿童的发现是人本主义的自我完善。童年的损毁、儿童的异化会给全社会带来巨大的灾难。对当下中国社会来说,"发现儿童"这一历史任务尚未完成。我们要补上这块短板,同时树立新的目标,即不只是要发现儿童,而且要发现"伟大儿童"。面对儿童所体现的天命天性,成人应当心存敬畏。永恒的儿童引领我们前进,这是新的时代精神。"发现儿童,追随儿童",将引领我们走向新的教育、新的文明。
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关键词
儿童教育
发现儿童
“伟大儿童”
儿童主义
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职称材料
发现儿童:破解“双负”等一揽子教育痼疾的必由之路
被引量：
2
2
作者
刘晓东
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023年第2期20-29,共10页
“双负”问题是汉语圈流行的“反自然的无儿童的教育学”的必然产物。这类教育学重知识、技能的传递,而忽视儿童内在的自然的成长,甚至于为了知识、技能等的传递,而损毁乃至牺牲儿童的世界、儿童的成长、儿童的幸福。这类教育的评价标...
“双负”问题是汉语圈流行的“反自然的无儿童的教育学”的必然产物。这类教育学重知识、技能的传递,而忽视儿童内在的自然的成长,甚至于为了知识、技能等的传递,而损毁乃至牺牲儿童的世界、儿童的成长、儿童的幸福。这类教育的评价标准高悬于儿童世界之外,于是,儿童愈是想获得“成功”,就必须愈加压抑天性、舍弃本真、背离童年,而为所谓学业“优胜”作出种种牺牲。这必然导致教育产生内卷、内耗。这种教育评价方式又与社会阶层的流动结合在一起,迫使学生家长与这类教育合作,争先恐后加入“教育竞争”,从而进一步强化教育脱离儿童世界,亦进一步强化教育对童年的损毁,从而导致社会内卷。破解“双负”问题,就是要发现儿童,打破这种教育学,另建以儿童为中心的、以成长为取向的现代教育学。
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关键词
“双负”
“双减”
内卷
发现儿童
以儿童为中心
儿童主义
教育改革
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职称材料
作为“根据”的儿童与“伟大成人”的诞生
被引量：
5
3
作者
陈乐乐
孙蓉鑫
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期20-29,共10页
从个体生命来看,伟大成人经由伟大儿童的诞生而实现自身,是保全了童心的人。与此同时,伟大儿童还造就着伟大的社会,儿童的社会位置和当下生活形态决定了未来良善社会之可能。从儿童是宇宙的原型来看,人类精神将在“永恒的儿童”身上寻...
从个体生命来看,伟大成人经由伟大儿童的诞生而实现自身,是保全了童心的人。与此同时,伟大儿童还造就着伟大的社会,儿童的社会位置和当下生活形态决定了未来良善社会之可能。从儿童是宇宙的原型来看,人类精神将在“永恒的儿童”身上寻求原点和故乡。儿童不仅是教育学的学科根据,而且是成人、国家和人类精神的根据。走向伟大儿童即走向一条坚守儿童主义的历史道路。
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关键词
伟大儿童
伟大成人
儿童主义
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职称材料
题名
发现“伟大儿童”:提升教育与文明
被引量：
7
1
作者
刘晓东
机构
华东师范大学教育学部
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第5期119-125,共7页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”(BAA190234)
文摘
童年是人类生活和文明的原点、根基。对儿童的发现是人本主义的自我完善。童年的损毁、儿童的异化会给全社会带来巨大的灾难。对当下中国社会来说,"发现儿童"这一历史任务尚未完成。我们要补上这块短板,同时树立新的目标,即不只是要发现儿童,而且要发现"伟大儿童"。面对儿童所体现的天命天性,成人应当心存敬畏。永恒的儿童引领我们前进,这是新的时代精神。"发现儿童,追随儿童",将引领我们走向新的教育、新的文明。
关键词
儿童教育
发现儿童
“伟大儿童”
儿童主义
Keywords
child education
discovery of the child
“the great child”
childism
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
发现儿童:破解“双负”等一揽子教育痼疾的必由之路
被引量：
2
2
作者
刘晓东
机构
华东师范大学教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023年第2期20-29,共10页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”[BAA190234]。
文摘
“双负”问题是汉语圈流行的“反自然的无儿童的教育学”的必然产物。这类教育学重知识、技能的传递,而忽视儿童内在的自然的成长,甚至于为了知识、技能等的传递,而损毁乃至牺牲儿童的世界、儿童的成长、儿童的幸福。这类教育的评价标准高悬于儿童世界之外,于是,儿童愈是想获得“成功”,就必须愈加压抑天性、舍弃本真、背离童年,而为所谓学业“优胜”作出种种牺牲。这必然导致教育产生内卷、内耗。这种教育评价方式又与社会阶层的流动结合在一起,迫使学生家长与这类教育合作,争先恐后加入“教育竞争”,从而进一步强化教育脱离儿童世界,亦进一步强化教育对童年的损毁,从而导致社会内卷。破解“双负”问题,就是要发现儿童,打破这种教育学,另建以儿童为中心的、以成长为取向的现代教育学。
关键词
“双负”
“双减”
内卷
发现儿童
以儿童为中心
儿童主义
教育改革
Keywords
“Double Burdens”
“Double Reduction”
involution
the discovery of the child
child-centeredness
childism
educational reform
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作为“根据”的儿童与“伟大成人”的诞生
被引量：
5
3
作者
陈乐乐
孙蓉鑫
机构
河南大学教育学部
华东师范大学教育学部
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期20-29,共10页
基金
河南省哲学社会科学规划项目“儿童哲学的理论进展及其教育学意义研究”(编号:2020CJY040)。
文摘
从个体生命来看,伟大成人经由伟大儿童的诞生而实现自身,是保全了童心的人。与此同时,伟大儿童还造就着伟大的社会,儿童的社会位置和当下生活形态决定了未来良善社会之可能。从儿童是宇宙的原型来看,人类精神将在“永恒的儿童”身上寻求原点和故乡。儿童不仅是教育学的学科根据,而且是成人、国家和人类精神的根据。走向伟大儿童即走向一条坚守儿童主义的历史道路。
关键词
伟大儿童
伟大成人
儿童主义
Keywords
great children
great adults
childism
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发现“伟大儿童”:提升教育与文明
刘晓东
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
7
下载PDF
职称材料
2
发现儿童:破解“双负”等一揽子教育痼疾的必由之路
刘晓东
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023
2
下载PDF
职称材料
3
作为“根据”的儿童与“伟大成人”的诞生
陈乐乐
孙蓉鑫
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
5
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职称材料
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