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高中化学教学中渗透职业生涯教育的调查研究 被引量：2
1
作者 吴晗清 白悦 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第3期97-105,共9页
新高考背景下,职业生涯教育的价值进一步凸显。利用自编问卷,对某直辖市的2457名高中生进行调查,基本情况涉及个人、学校和家庭等3个方面。结果显示,(1)男生、城市学生、示范学校、家庭条件较好者等社会职业认知较丰富;女生、独生子女... 新高考背景下,职业生涯教育的价值进一步凸显。利用自编问卷,对某直辖市的2457名高中生进行调查,基本情况涉及个人、学校和家庭等3个方面。结果显示,(1)男生、城市学生、示范学校、家庭条件较好者等社会职业认知较丰富;女生、独生子女、城市学生、示范学校、家庭条件较好者等个体职业倾向更明显。(2)大部分学生认为融入生涯教育很有必要,只有不到1/3的化学教师开展了一定的职业生涯教育,学科综合实践活动尤为匮乏。(3)偏内向、学业水平低、高二学生、农村学生,普通学校、父母学历较低、家庭条件较弱的学生,尤其需要加强职业生涯教育。基于此,我们要结合课程标准,对学科融入职业生涯教育进行系统设计。要结合性别、年级、学校、家庭、地域等因素,针对性地提高职业生涯教育的实效性。要整合学科教学与综合实践活动,春风化雨地融进职业生涯教育。 展开更多
关键词 化学教学 高中生 职业生涯教育 调查研究
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认知与情感有机融合培育学生核心素养——以高中化学教学为例 被引量：6
2
作者 赫兰 《教育与教学研究》 2020年第8期19-29,共11页
认知领域和情感领域是两个不可分割的统一体,将其进行有机融合是培养学生核心素养的有效途径。然而以往对于认知与情感的交叉研究大都集中于理论层面,从化学学科角度进行案例分析的相关研究少之又少。以高中化学教学为例,探讨认知与情... 认知领域和情感领域是两个不可分割的统一体,将其进行有机融合是培养学生核心素养的有效途径。然而以往对于认知与情感的交叉研究大都集中于理论层面,从化学学科角度进行案例分析的相关研究少之又少。以高中化学教学为例,探讨认知与情感的融合对提高学生核心素养的影响,发现:认知目标是达到情感目标的方式;情感目标能促进认知目标的实现;教学融通是达到认知和情感双向目标的有效途径;课程实践有助于化成学生核心素养。 展开更多
关键词 认知领域 情感领域 高阶思维 核心素养 高中化学教学
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核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的应用研究 被引量：2
3
作者 夏铭璟 王靓 +2 位作者 卫艳新 江乐霄 朱艺 《云南化工》 CAS 2022年第11期149-151,共3页
STSE教育理念如今受到越来越多学者的关注。通过阐述核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的实施目标,包括落实新课程的改革目标、培养中学生的核心素养和促进社会的可持续发展,提出了情境教学法、角色扮演法、问题驱动法和化学史融... STSE教育理念如今受到越来越多学者的关注。通过阐述核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的实施目标,包括落实新课程的改革目标、培养中学生的核心素养和促进社会的可持续发展,提出了情境教学法、角色扮演法、问题驱动法和化学史融入法的教学策略,并将其有机融合在教学过程中。将STSE教育理念融于高中化学教学,不仅培养了高中生化学学习的兴趣,提高核心素养,而且促进教师不断更新自己的教学模式,提高教学和研究水平,因此STSE教育理念对高中化学教学有着重要意义。 展开更多
关键词 STSE教育理念 高中化学教学 高中化学核心素养
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高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践 被引量：2
4
作者 杨忠勤 《当代家庭教育》 2021年第19期115-116,共2页
在推动国家经济发展的过程中,我国的工农业发展非常迅速。其中快速的经济发展以环境破坏为代价,环境问题成为了社会的共性问题以及焦点问题。我国开始重新调整发展战略目标,以科学发展观为依据,真正实现可持续发展,积极构建环境友好型... 在推动国家经济发展的过程中,我国的工农业发展非常迅速。其中快速的经济发展以环境破坏为代价,环境问题成为了社会的共性问题以及焦点问题。我国开始重新调整发展战略目标,以科学发展观为依据,真正实现可持续发展,积极构建环境友好型和资源节约型社会。学者在对绿色化学进行分析及研究时,主要以化学反应及过程分析为依据,着眼于原子经济性的基本原则来进行进一步的剖析及解读。在化学反应中,如果获取新物质,就需要充分利用参与反应的每一个原料的原子,真正实现提前预防,加强对污染的控制。其中科学手段的利用非常关键,只有这样才能够实现整个反应过程的零污染和零排放。因此,有的学者认为,绿色化学是一种从源头上阻断污染的化学。 展开更多
关键词 高中化学教学 渗透策略 绿色化学教育
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美国新AP化学考试特点分析 被引量：1
5
作者 何伟 熊言林 《化学教育》 北大核心 2017年第23期62-67,共6页
通过对改革后AP化学考试的形式、时间以及2014-2016年的AP化学试题进行分析,总结出新版AP化学考试的特点:增加简答题中实验题的数量,考查学生'科学实践'的能力;加强对图表的认知和理解能力的考查等。并得出对我国高中化学教学... 通过对改革后AP化学考试的形式、时间以及2014-2016年的AP化学试题进行分析,总结出新版AP化学考试的特点:增加简答题中实验题的数量,考查学生'科学实践'的能力;加强对图表的认知和理解能力的考查等。并得出对我国高中化学教学和高考的几点思考与启示。 展开更多
关键词 AP课程 AP化学考试 科学实践 高中化学教学
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化学课堂教学的发展性评价指标及观测点的确定 被引量：2
6
作者 张秋彦 《化学教育》 北大核心 2017年第17期25-30,共6页
对化学课堂教学发展性评价指标制定了操作性定义,并设计了具体观测点和测量表,拟对化学课堂教学做一个全面的、综合的发展性评价.并用该测量表对本校高二年级学生和教师做了调查,及时反馈给了教师,对本校教师的课堂教学提出了发展性的... 对化学课堂教学发展性评价指标制定了操作性定义,并设计了具体观测点和测量表,拟对化学课堂教学做一个全面的、综合的发展性评价.并用该测量表对本校高二年级学生和教师做了调查,及时反馈给了教师,对本校教师的课堂教学提出了发展性的意见和建议. 展开更多
关键词 化学课堂教学 发展性评价 测量表 高中化学
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浅谈化学史在高中化学教学中的应用
7
作者 陈念 《数码设计》 2017年第12期227-227,共1页
随着我国新课改深入发展,教学模式得到突破与创新,为课堂教学注入新鲜活力,提升教学综合质量,其中在化学教学过程中,融入相关学科的历史文化,赋予课堂教学浓厚的文化底蕴,为提升课堂教学综合水平奠定基础。
关键词 化学史 高中化学教学 应用
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基于人教版教材的初高中化学教学衔接策略研究
8
作者 贾翠莲 《当代教研论丛》 2020年第4期85-85,共1页
学生进入高中后化学成绩明显下降,如何增强学生的学习兴趣与自信,提高化学成绩,这是初高中教学衔接工作的重心。在对师生双方的因素进行考察与研究后,在深入研究教材的基础上,教者从如下三方面开展切实有效的初高中教学衔接工作:深入研... 学生进入高中后化学成绩明显下降,如何增强学生的学习兴趣与自信,提高化学成绩,这是初高中教学衔接工作的重心。在对师生双方的因素进行考察与研究后,在深入研究教材的基础上,教者从如下三方面开展切实有效的初高中教学衔接工作:深入研究教材找出知识的关联点,创新教学手段注重知识衔接,分析方法培养良好学习习惯。 展开更多
关键词 化学教学 初高中衔接 教学策略
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