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基于“实验-性质-原理”三元整合策略的高三化学微专题复习研究——以“弱电解质的电离与电离平衡”为例 被引量：12
1
作者 钟国华 林建芬 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第5期38-43,共6页
概述了“实验-性质-原理”三元整合策略的内涵及在高三化学微专题复习中的实施应用。以“弱电解质的电离与电离平衡”为例，以“区别相同浓度的盐酸、醋酸”实验探究活动为驱动任务，结合盐酸、醋酸与镁反应不同时间段的现象，学生根据... 概述了“实验-性质-原理”三元整合策略的内涵及在高三化学微专题复习中的实施应用。以“弱电解质的电离与电离平衡”为例，以“区别相同浓度的盐酸、醋酸”实验探究活动为驱动任务，结合盐酸、醋酸与镁反应不同时间段的现象，学生根据反应原理预测可能原因，画图分析c（H＋）变化，完成强、弱电解质性质的“宏观一微观一符号”三重表征。引入电离平衡常数的数据分析活动，穿插“原因解释”的答题策略及规范训练、图表阅读、基于控制变量法设计实验方案等学习任务，为高三微专题复习提出教学建议。 展开更多
关键词 高三化学复习 三元整合策略科学论证 电离平衡 实验-性质-原理
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类比迁移思想在高三化学复习课中的应用 被引量：2
2
作者 许萍 林红 《林区教学》 2018年第11期95-96,共2页
高三复习的时间紧、任务重,如何提高高三学生复习的效率,是高三化学教师需要明确的一个教学任务。介绍类比迁移的概念,并从实例分析类比迁移思想在高三化学复习课中的应用,以及对应用此方法在高三化学复习中取得有效成绩的展望。
关键词 类比迁移思想 高三化学复习课 有效性应用
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