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连铸结晶器保护渣研究进展及趋势 被引量:21
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作者 唐萍 高金星 文光华 《炼钢》 CAS 北大核心 2017年第3期1-19,30,共20页
论文针对连铸保护渣的发展现状,从保护渣在结晶器内的行为出发,分析了保护渣在结晶器内的热历程,建立了保护渣在结晶器钢液面的初始状态到出结晶器各历经环节与保护渣性能的关系,以此综述分析了保护渣成分、结构和性能基础研究趋势,为... 论文针对连铸保护渣的发展现状,从保护渣在结晶器内的行为出发,分析了保护渣在结晶器内的热历程,建立了保护渣在结晶器钢液面的初始状态到出结晶器各历经环节与保护渣性能的关系,以此综述分析了保护渣成分、结构和性能基础研究趋势,为系统认识保护渣这种功能材料的性能特征,和进一步的理论研究提供借鉴作用。 展开更多
关键词 连铸保护渣 化学组成 微观结构 理化性能 基础研究
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化学工程:从基础研究到工业应用 被引量:6
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作者 孙宏伟 张国俊 《中国科学:化学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期1375-1384,共10页
本文介绍了我国中长期发展规划中所制定的化学化工学科发展目标,综述了化学工程学科近十余年来在队伍建设、平台建设和国家级奖励等方面所取得的成果,列举了若干化学工程在传递与过程强化、化工分离过程、精细与药物化工、能源化工和材... 本文介绍了我国中长期发展规划中所制定的化学化工学科发展目标,综述了化学工程学科近十余年来在队伍建设、平台建设和国家级奖励等方面所取得的成果,列举了若干化学工程在传递与过程强化、化工分离过程、精细与药物化工、能源化工和材料化工领域从基础研究到工业化应用的例子和成果,展望了化学工程学科今后发展的方向及目标. 展开更多
关键词 化学工程 基础研究 工业应用 创新思路 代表性成果
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“学生讲课”教学模式在“化工基础”教学中的应用
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作者 刘春艳 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第3期342-345,共4页
“化工基础”是高等师范院校为化学专业开设的一门专业必修课,也是唯一一门紧密联系化工生产实际的工科课程.鉴于该门课程的特点及课程的教学目标,在采用混合式教学模式的基础上,总结课和习题课引入了“学生讲课”模式.教学实践表明,“... “化工基础”是高等师范院校为化学专业开设的一门专业必修课,也是唯一一门紧密联系化工生产实际的工科课程.鉴于该门课程的特点及课程的教学目标,在采用混合式教学模式的基础上,总结课和习题课引入了“学生讲课”模式.教学实践表明,“学生讲课”模式取得了令人满意的教学效果.通过调查分析,大多数学生深感受益,对该模式持肯定态度. 展开更多
关键词 教学模式 学生讲课 化工基础 教学效果
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化工基础教学中学生能力的培养 被引量:4
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作者 白术杰 张向宇 李秀玲 《高师理科学刊》 2007年第1期73-76,共4页
通过对佳木斯大学化学与药学院化学系本科生2个年级化工基础课程中的教学实践,介绍了化工基础课的教学改革及在教学过程中对学生能力的培养。
关键词 化工基础 教学改革 能力培养
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以学生为本,打造化工基础“金课” 被引量:3
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作者 龙成梅 《山东化工》 CAS 2020年第9期169-170,共2页
学生是课堂的主体,教师在课堂上起主导作用。在“金课”打造过程中,教师应该改进教学方式,以学生为本,才能提高教学效果。文章以化工基础课程为例,从教学目标、学情分析及教材使用三方面简述了课前准备的重要性,阐述了教学过程中公式推... 学生是课堂的主体,教师在课堂上起主导作用。在“金课”打造过程中,教师应该改进教学方式,以学生为本,才能提高教学效果。文章以化工基础课程为例,从教学目标、学情分析及教材使用三方面简述了课前准备的重要性,阐述了教学过程中公式推导的必要性,并论述了课堂中灵活应用思维导图、生活实例、互动教学、翻转课堂、图解法及仿真教学等多种教学法,以激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而提升教学效果,向“金课”目标靠近。 展开更多
关键词 化工基础 金课 公式推导 学情分析
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固定床反应器内化学反应渗流场的基本方程组 被引量:1
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作者 蒋锦良 《上海电力学院学报》 CAS 2005年第4期366-369,377,共5页
通过对固定床反应器内气体的化学反应过程、渗流流动过程、传热传质过程的分析与耦合,得到化学反应渗流场的基本方程组.详细推导了带有化学反应的渗流流动的能量方程,并对能量方程中各项进行说明.以氨的合成反应为例,写出了化学动力学... 通过对固定床反应器内气体的化学反应过程、渗流流动过程、传热传质过程的分析与耦合,得到化学反应渗流场的基本方程组.详细推导了带有化学反应的渗流流动的能量方程,并对能量方程中各项进行说明.以氨的合成反应为例,写出了化学动力学各方程的具体形式. 展开更多
关键词 固定床反应器 化学反应 多孔介质 渗流 基本方程
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“基础-转化型”研究是决胜病虫害防控的核心研发模式
7
作者 钱韦 《科技促进发展》 CSCD 2019年第4期346-350,共5页
作物病虫害防控技术研发是确保国家粮食与食品安全的重要战略必争领域,我国在该领域存在基础研究缺少突破、核心技术受制于人的情况,因而一直得到国家重点基础研究计划和重点研发计划的高度重视。由于正在执行的'化学肥料和农药减... 作物病虫害防控技术研发是确保国家粮食与食品安全的重要战略必争领域,我国在该领域存在基础研究缺少突破、核心技术受制于人的情况,因而一直得到国家重点基础研究计划和重点研发计划的高度重视。由于正在执行的'化学肥料和农药减施增效综合技术研发'重点研发计划项目偏重现有技术的优化、集成和田间示范,在国际本领域研发水平突飞猛进的背景下,亟待调整布局面,增强基础-转化型研究的实施力度,研发具有绿色、高效、精准特征的革命性病虫害防控新技术,确保'舌尖上的安全'。 展开更多
关键词 化肥 农药 病虫害防控 基础研究 转化研究
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研究型教学在化工基础教学中的探讨
8
作者 宋如 金淑萍 《广州化工》 CAS 2017年第2期161-162,共2页
在传统的教学模式下,教师不停地灌输,学生被动地接受,很难发挥学生的主观能动性。本文对《化工基础》的课程现状、教学实施和研究型教学的优势等方面进行了探讨。教学实践表明,研究型教学克服了传统教学的弊端,激发了学生的兴趣和求知欲... 在传统的教学模式下,教师不停地灌输,学生被动地接受,很难发挥学生的主观能动性。本文对《化工基础》的课程现状、教学实施和研究型教学的优势等方面进行了探讨。教学实践表明,研究型教学克服了传统教学的弊端,激发了学生的兴趣和求知欲望,充分发挥了学生的自主学习的潜能和主观能动性,对培养创新型人才是一项有益的探索。 展开更多
关键词 化工基础 研究型教学 探讨
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化学基本观念:内涵分析与教学建构 被引量:103
9
作者 毕华林 万延岚 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期76-83,共8页
通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教... 通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教学的意义。 展开更多
关键词 观念 化学基本观念 观念建构 化学教学
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非化学专业大学化学实验课程教学实践 被引量:19
10
作者 牛丽红 崔爱莉 +2 位作者 尉京志 杨锦 张四纯 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第11期210-213,共4页
大学化学实验是清华大学非化学专业院系大一本科生的公共基础课。清华大学的大学化学实验单独设课,学时短、选课人数多、学生实验水平差别大。实验室从实际出发,开设基础知识与工科专业相结合的实验内容,采用多种教学形式提高教学效果,... 大学化学实验是清华大学非化学专业院系大一本科生的公共基础课。清华大学的大学化学实验单独设课,学时短、选课人数多、学生实验水平差别大。实验室从实际出发,开设基础知识与工科专业相结合的实验内容,采用多种教学形式提高教学效果,贯彻培养学生创新思维的教学理念,探索适合大学化学实验教学的有效模式,经过几年实践,起到了较好的效果。 展开更多
关键词 非化学专业 大学化学实验 公共基础课
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化工基础数据获取新范式:机制+数据驱动
11
作者 吉远辉 朱家华 +3 位作者 穆立文 陆小华 周晨 张国俊 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2024年第4期712-718,共7页
基于国家自然科学基金委员会化学科学部科技活动“化工基础数据获取新范式战略研讨会”的研讨成果,聚焦于化工基础数据获取,面向人工智能赋能现代化工基础研究新范式的目标,本文凝练了化工基础理论、模型化研究与人工智能方法深度融合... 基于国家自然科学基金委员会化学科学部科技活动“化工基础数据获取新范式战略研讨会”的研讨成果,聚焦于化工基础数据获取,面向人工智能赋能现代化工基础研究新范式的目标,本文凝练了化工基础理论、模型化研究与人工智能方法深度融合实现化工基础数据精确获取、助力产品设计以及过程与工艺设计的关键科学问题。同时,总结了近年来化工基础数据智能获取、化学与化工研究方法与人工智能相耦合在数据精确扩增、化工机制研究、智能设计等方面的研究进展,并对化工基础数据获取新范式提出建议,有望助力我国化工智能化发展的理论创新和技术突破。 展开更多
关键词 化工智能化 化工基础数据 理论模型 产品与过程设计 人工智能算法
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物理化学课程中热力学基本公式识记技巧
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作者 庾弘朗 《韩山师范学院学报》 2023年第6期62-65,共4页
在物理化学课程中,特性函数与特征变量概念、热力学基本方程以及麦克斯韦关系式均是化学热力学的重点教学内容.持久、准确识记上述函数关系及其重要公式是理解掌握上述热力学知识点的基础与前提,然而学生往往记不住,记不牢.识记这些知... 在物理化学课程中,特性函数与特征变量概念、热力学基本方程以及麦克斯韦关系式均是化学热力学的重点教学内容.持久、准确识记上述函数关系及其重要公式是理解掌握上述热力学知识点的基础与前提,然而学生往往记不住,记不牢.识记这些知识点成为教学中的难点.教学实践证明,运用故事联想记忆法、规律记忆法、口诀记忆法与正方形图形记忆法,能促进学生对识记知识的加工与内化,提高记忆的主动性与趣味性,增强记忆准确性与持久性,能较好地巩固学习效果. 展开更多
关键词 化学热力学 教学研究 识记方法 热力学基本方程
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“一体两翼”内核赋能《材料制备化学基础》课程教学改革
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作者 刘辉 庞凌燕 +3 位作者 李军奇 陈三平 杨奇 刘俊莉 《当代化工研究》 2023年第2期150-152,共3页
《材料制备化学基础》是一门材料类专业基础必修课,主要立足于热力学和动力学等化学原理,深入理解并熟悉化学合成的常用方法与技术,提升学生在科研训练和实践中分析解决问题的能力。本文针对《材料制备化学基础》的课程特点及痛点进行... 《材料制备化学基础》是一门材料类专业基础必修课,主要立足于热力学和动力学等化学原理,深入理解并熟悉化学合成的常用方法与技术,提升学生在科研训练和实践中分析解决问题的能力。本文针对《材料制备化学基础》的课程特点及痛点进行了教学分析,瞄准创新与应用,提炼“一体两翼”课程内核,优化学习方式,提升学生解决复杂工程问题的能力,该探索可以提升该类课程的教学质量,促进综合能力和素质的发展。 展开更多
关键词 材料制备化学基础 一体两翼 课程内核 创新能力 实践能力
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环境工程专业《化工原理》课的教学改革与实践 被引量:3
14
作者 陆伟东 《韶关学院学报》 2015年第4期92-95,共4页
以环境工程专业《化工原理》理论课为例,结合笔者多年《化工原理》教学与环境污染治理工程实践经验,分别从教学内容、教学方法及教材建设三个方面总结了《化工原理》理论课教学改革思路与实践经验.2009-2012学年课程改革实践结果表明,... 以环境工程专业《化工原理》理论课为例,结合笔者多年《化工原理》教学与环境污染治理工程实践经验,分别从教学内容、教学方法及教材建设三个方面总结了《化工原理》理论课教学改革思路与实践经验.2009-2012学年课程改革实践结果表明,学生学习《化工原理》理论课的兴趣、工程意识以及解决实际工程问题的能力得以明显提高. 展开更多
关键词 《化工原理》 专业基础课 工科专业 教学改革
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化工基础实验适应创新教育的思考 被引量:2
15
作者 罗祖帖 《高教论坛》 2003年第6期84-86,共3页
实验教学是培养创新能力的—个关键环节,化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用;增加实验预习环节、改革化工实验教学内容,适应创新教育、素质教育的要求。
关键词 化工基础实验 创新教育 实验教学 素质教育 教学内容 高师院校 化学类专业
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The Astrophysical Processes of Cosmological Hydrogen that Generate the Chemical Elements that Make up the Universe
16
作者 M. Javier Cruz Gómez Salvador Galindo Uribarri Olga B. Benítez López 《Natural Science》 2021年第3期103-116,共14页
The objective of the present article is to explain how all the chemical elements were formed from the big bang generated element: hydrogen. The methodology used was to analyze the main cosmological and astrophysical p... The objective of the present article is to explain how all the chemical elements were formed from the big bang generated element: hydrogen. The methodology used was to analyze the main cosmological and astrophysical processes in order to explain the origin of all the known chemical elements. The main results are: Hydrogen cannot be formed in any part of the actual universe;it must come from the Big Bang. Helium and a little bit of lithium can have a cosmological origin associated to the Big Bang nucleosynthesis and the recombination process. The elements with an atomic number between 3 and 26 were, and continue to be, synthetized by </span><span style="font-family:Verdana;font-size:12px;">nuclear fusion reactions inside the core of massive stars and liberated by explosion when the stars go supernovae, at the end of their lives. In the process of going supernova, elements with a medium atomic number, between 27 and 40, are created. All the elements with an atomic number larger than 40 were generated by neutron star collisions. When Mendeleev and Lothar Meyer designed an ordered arrangement of chemical elements, their tables included the 63 chemical elements known in 1869. A century and a half later, the known elements are 118. By studying different topics related to the elements, it was possible to uncover fundamental particles, such as quarks and leptons, and the strong and weak nuclear forces that form the baryonic part of the universe. The Sun was formed 6000 million years ago and its planets, including earth, were formed 4600 million years ago when and where there were debris of different stars that went supernova, in particular 1A type, and also debris, of at least one of a binary neutron star collision, so to attain, all the elements that have been identified in the solar system, and especially in earth. In addition, the current “periodic table” includes 26 synthetic elements that were produced in neutron star collisions but, because of their short lifetimes, they are not found, on earth. The vast quanti 展开更多
关键词 Origin of chemical Elements fundamental Particles Nuclear Reactions Inside the Stars Binary Stars Neutron Star Collision
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Characteristics of High In-Content InGaN Alloys Grown by MOCVD
17
作者 朱学亮 郭丽伟 +6 位作者 于乃森 彭铭曾 颜建锋 葛炳辉 贾海强 陈弘 周均铭 《Chinese Physics Letters》 SCIE CAS CSCD 2006年第12期3369-3372,共4页
InN and In0.46 Ca0.54N films are grown on sapphire with a CaN buffer by metalorganic chemical vapour deposition (MOCVD). Both high resolution x-ray diffraction and high resolution transmission electron microscopy re... InN and In0.46 Ca0.54N films are grown on sapphire with a CaN buffer by metalorganic chemical vapour deposition (MOCVD). Both high resolution x-ray diffraction and high resolution transmission electron microscopy results reveal that these films have a hexagonal structure of single crystal. The thin InN film has a high mobility of 4 75 cm^2V^-1s^-1 and that oflno.46 Gao.54N is 163 cm^2 V^-1s^-1. Room-temperat ure photoluminescence measurement of the InN film shows a peak at 0.72eV, confirming that a high quality InN film is fabricated for applications to full spectrum solar cells. 展开更多
关键词 chemical-VAPOR-DEPOSITION fundamental-BAND GAP INDIUM NITRIDE IMPROVEMENT ABSORPTION LAYERS
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化工基础实验教学中引入创新思想的实践与思考 被引量:1
18
作者 秦荣欢 《玉林师范学院学报》 2010年第2期45-47,共3页
结合师范院校实际,将创新思想引入教学实践中,对改革传统化工基础实验教学模式和教学方法提出了一些想法和尝试,从而培养和造就具有自主学习能力和实践能力的高素质创新型人才.
关键词 创新思想 化工基础实验 实验教学 教学方法
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燃烧反应动力学研究进展与展望 被引量:1
19
作者 齐飞 李玉阳 张晓愿 《中国科学基金》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第3期187-195,共9页
能源是国民经济发展的动力和命脉,世界上80%以上的能源来自化石燃料的燃烧。化石燃料的燃烧一方面在能源、交通、国防、工业等核心领域发挥着举足轻重的作用,另一方面也引发了当前严峻的环境污染问题。燃烧反应动力学是认识燃烧本质的... 能源是国民经济发展的动力和命脉,世界上80%以上的能源来自化石燃料的燃烧。化石燃料的燃烧一方面在能源、交通、国防、工业等核心领域发挥着举足轻重的作用,另一方面也引发了当前严峻的环境污染问题。燃烧反应动力学是认识燃烧本质的一条重要手段和途径,随着燃料种类多样化和燃烧污染物控制的需求,燃烧反应动力学的发展和完善,无疑会为燃料高效利用提供重要理论支撑。本文围绕燃烧反应动力学领域中的关键性问题,即基元反应动力学研究、基础实验研究和燃烧反应动力学模型研究,结合国内外最新的研究进展展开。并在此基础上,对亟需开展或深入探索的研究方向分别进行展望。 展开更多
关键词 燃烧反应动力学 基元反应 基础实验研究 燃烧动力学模型
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高师化学工程基础实验教学改革的探索 被引量:1
20
作者 李红玲 杨玉萍 《广州化工》 CAS 2011年第13期162-163,共2页
为了适应"高层次,多样化"创新人才培养的要求,激发学生的兴趣,启迪学生的创新思维,结合高师院校实验,通过转变观念,制定新的教学目的和目标,调整化学工程基础实验的内容,改进传统的实验教学模式,树立以培养实践能力和创新思... 为了适应"高层次,多样化"创新人才培养的要求,激发学生的兴趣,启迪学生的创新思维,结合高师院校实验,通过转变观念,制定新的教学目的和目标,调整化学工程基础实验的内容,改进传统的实验教学模式,树立以培养实践能力和创新思维为核心的教育理念。立足于培养学生的综合素质和创新能力,将研究型教学的方法和手段应用于化学工程基础实验教学,对实验课程教学体系、教学内容和教学方法以及考核评估措施进行了较为全面、深入、系统的改革。 展开更多
关键词 化学工程基础实验 高等师范院校 创新思维 实验教学改革
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