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经皮冠状动脉介入治疗患者心脏康复的清单制管理 被引量：7
1
作者 曹教育 孙盼盼 +3 位作者 欧安平 陈霞 姚勋霞 余晓凡 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第2期1-4,共4页
目的探讨清单制管理在急性心肌梗死行经皮冠状动脉介入治疗患者心脏康复中的应用效果。方法将行经皮冠状动脉介入治疗的急性心肌梗死患者572例按照随机数字表法分为干预组(n=279)及对照组(n=293)。对照组采取常规管理模式,干预组应用清... 目的探讨清单制管理在急性心肌梗死行经皮冠状动脉介入治疗患者心脏康复中的应用效果。方法将行经皮冠状动脉介入治疗的急性心肌梗死患者572例按照随机数字表法分为干预组(n=279)及对照组(n=293)。对照组采取常规管理模式,干预组应用清单制管理模式进行心脏康复护理,比较两组心脏功能改善情况、院内心血管事件发生情况及衰弱得分。结果出院时干预组左心室射血分数改善情况显著优于对照组,院内心力衰竭、心律失常发生率及衰弱得分显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论对急性心肌梗死行经皮冠状动脉介入治疗患者实施清单制管理模式的心脏康复,可改善患者心脏功能,降低患者院内心血管事件发生率,改善患者衰弱症状,促进患者康复。 展开更多
关键词 急性心肌梗死 经皮冠状动脉介入治疗 心脏康复 清单制管理 疾病管理 心脏功能 不良事件 衰弱
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应用清单式管理模式提高呼吸科痰标本留取成功率效果观察 被引量：1
2
作者 元美华 郑秀云 《浙江临床医学》 2023年第2期282-283,共2页
目的 探讨呼吸科痰标本留取的管理方法,以提高痰标本留取成功率.方法 通过对本院2020年3月至2020年8月常规留取痰的标本质量和留取过程进行根因分析和风险点识别,制定痰标本留取清单和流转清单,于2020年9月至2021年2月实施清单式管理模... 目的 探讨呼吸科痰标本留取的管理方法,以提高痰标本留取成功率.方法 通过对本院2020年3月至2020年8月常规留取痰的标本质量和留取过程进行根因分析和风险点识别,制定痰标本留取清单和流转清单,于2020年9月至2021年2月实施清单式管理模式后评价干预效果.结果 常规留取痰标本的成功率为81.90%,实施清单式管理模式后痰标本留取成功率89.61%,差异有统计学意义(P<0.001).结论 清单管理模式能提高痰标本留取成功率,值得在痰标本留取过程中应用和推广. 展开更多
关键词 痰标本 清单管理模式 规范化
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清单式管理模式在糖尿病社区管理中的应用 被引量：3
3
作者 张贵伟 杭洪霞 《泰山医学院学报》 CAS 2019年第5期347-350,共4页
目的探讨采用清单式管理模式和管理工具开展社区2型糖尿病的慢病防控工作的效果。方法针对本社区服务中心所有登记在册的2型糖尿病病人,采用清单式管理模式和管理工具开展糖尿病的慢病防控工作,病人的糖尿病知识的掌握情况、治疗率、血... 目的探讨采用清单式管理模式和管理工具开展社区2型糖尿病的慢病防控工作的效果。方法针对本社区服务中心所有登记在册的2型糖尿病病人,采用清单式管理模式和管理工具开展糖尿病的慢病防控工作,病人的糖尿病知识的掌握情况、治疗率、血糖控制情况、并发症防治情况、低血糖发生率、治疗措施依从性等,掌握本社区以至本市区2型糖尿病病人的发病情况、治疗情况等基本信息,并与接受本社区服务中心服务前的情况以及本地区近年的统计资料进行对比分析。借此探讨社区2型糖尿病防控工作的方式、方法,促进糖尿病防控工作更深更好地开展。结果我社区服务中心2型糖尿病诊断人数大致呈逐年提高趋势,其中60～79岁年龄段最集中,糖尿病病人合并心、脑等大血管病变比例高;采用清单式管理模式和管理工具开展糖尿病的慢病防控工作,有效提高了糖尿病的知晓率、治疗率、血糖控制率,其中糖尿病的知晓率、治疗率远高于国内此前的调查数据;同时显著提高了治疗措施的依从性。结论清单式管理有效地推进了社区2型糖尿病的慢性病防控工作,提高了糖尿病防控的工作效率和防控质量,尤其在提高糖尿病的知晓率、治疗率、提高治疗措施的依从性方面效果显著。 展开更多
关键词 社区卫生 糖尿病 2型 清单式管理模式
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医护合作清单式教学管理模式在乡村医生临床实践中的应用
4
作者 胡黎婷 石雷 +2 位作者 赵鹏 李海洋 李金亮 《首都食品与医药》 2024年第7期102-105,共4页
目的探究医护合作清单式教学管理模式在乡村医生临床实践中的应用效果。方法选择首都医科大学延庆教学医院2019级和2020级首都医科大学三年制临床医学专业(山区定向)医学生47名为研究对象,2019级29名学生为对照组(采用常规带教模式),202... 目的探究医护合作清单式教学管理模式在乡村医生临床实践中的应用效果。方法选择首都医科大学延庆教学医院2019级和2020级首都医科大学三年制临床医学专业(山区定向)医学生47名为研究对象,2019级29名学生为对照组(采用常规带教模式),2020级18名学生为观察组(采用医护合作清单式教学管理模式),对比两组理论知识评分、专业技能评分、诊疗能力、教学模式满意度。结果观察组理论知识、专业技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教前,两组诊疗能力评分差异无统计学意义(P>0.05);带教后,两组问诊成绩、查体成绩、护理操作、病史收集、治疗方案、人文关怀、医患沟通、胜任能力评分均升高,对照组低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组课程形式、学习兴趣、培养学习能力、参与积极性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床医学专业(山区定向)医学生接受医护合作清单式教学管理模式,可提高乡村医生诊疗能力,提高带教效果、教学满意度。 展开更多
关键词 医护合作清单式教学管理模式 乡村医生 临床实践 教学效果
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