高职院校特色专业建设探析 被引量：18

1

作者 周茂东 张福堂 《广东技术师范学院学报》 2009年第1期57-60,共4页

特色专业是办学特色的基础和核心，是办学特色的集中体现。本文论述了高职院校在创建特色专业时需要解决的几个问题，对高职院校特色专业的内涵及特性进行了分析，重点阐述了高职院校特色专业建设中的五大着力点。

关键词 高职 特色专业 专业建设

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高职高专特色专业建设的思考 被引量：9

2

作者 张明慧 周金成 《价值工程》 2010年第10期205-206,共2页

特色专业是高职高专办学特色的基础,是学校发展的核心性建设工作。本文从高职高专院校特色专业建设所面临的问题、分析专业特色和建设思路三个方面阐述如何结合自身实际打造适合自身的品牌专业。

关键词 高职高专 特色专业 特色分析 建设思路

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民办高校的特色化发展——以郑州升达经贸管理学院为例

3

作者 和艳洁 李化树 《科教导刊》 2014年第8期8-9,共2页

特色化发展道路作为民办高校可持续发展的道路之一,对民办高校的发展有着举足轻重的作用。郑州升达经贸管理学院以其特色的办学理念、特色的学科建设、特色的学风建设,成为河南省民办高校中的佼佼者,其发展道路值得研究,发展经验值得借鉴。

关键词 民办高校 特色发展 特色专业

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以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践 被引量：14

4

作者 龚道元 王晓娟 +3 位作者 李子萍 李波 张晓林 唐冬生 《中国高等医学教育》 2011年第8期22-23,共2页

以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施... 以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。 展开更多

关键词 就业 医学检验 特色专业方向培养 探索

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新工科背景下车辆工程本科专业人才培养方案探究 被引量：9

5

作者 张万枝 张则栋 +2 位作者 白文静 吕钊钦 韩越 《汽车实用技术》 2020年第1期204-206,共3页

文章结合当今社会新科技发展现状与全国各大高校车辆工程专业所面临的问题,展开了一系列详细的探究,提出了以能力为导向、建立特色专业课程体系、确保实践效果、树立新型人才培养目标的专业人才培养方案,以此培养出综合素质优异、专业... 文章结合当今社会新科技发展现状与全国各大高校车辆工程专业所面临的问题,展开了一系列详细的探究,提出了以能力为导向、建立特色专业课程体系、确保实践效果、树立新型人才培养目标的专业人才培养方案,以此培养出综合素质优异、专业素养雄厚、实践能力突出、跨学科学习能力较强的车辆工程特色复合型人才。 展开更多

关键词 新工科 车辆工程专业 特色专业课程体系 实践能力 人才培养

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中等职业学校财政项目预算和绩效评价的优化对策——以湖北省宜都市职业教育中心为例 被引量：6

6

作者 李平 《决策与信息》 2019年第5期58-64,共7页

中职学校对于我国经济、社会、教育领域的发展均具有十分重要的意义,随着国家对中职学校的财政投入逐步加大,提高财政资金的使用效益已成为当务之急。当前我国中职学校项目预算普遍缺乏科学性,主要表现在项目选择缺乏科学论证、绩效目... 中职学校对于我国经济、社会、教育领域的发展均具有十分重要的意义,随着国家对中职学校的财政投入逐步加大,提高财政资金的使用效益已成为当务之急。当前我国中职学校项目预算普遍缺乏科学性,主要表现在项目选择缺乏科学论证、绩效目标和预算绩效评价机制不健全等方面。在国家提出"促进改革、突出绩效"的发展原则背景下,要改变我国中职学校的项目预算绩效评价的现状,学校财务部门与项目组需要密切合作,科学制定评价指标体系;结合实际长远规划,细化效益评价指标;同时还要根据项目实际,充分发挥预算的决策与控制功能。 展开更多

关键词 中等职业学校 项目预算 绩效评价 特色专业质量 信息化建设

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产教融合背景下高职特色专业群“平台+模块”课程体系建设研究 被引量：6

7

作者 罗金玲 刘罗仁 《电脑与电信》 2020年第4期11-13,共3页

针对高职院校特色专业群建设中存在的问题,以《农机智能制造》专业群为研究对象,按照岗位群职业能力规划课程内容,构建与产业发展、专业群框架结构相适应的"平台+模块"课程体系,探索并形成专业群资源优化整合的策略研究。

关键词 产教融合 特色专业群 “平台+模块”课程体系

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以现代学徒制促进中高职衔接的思考 被引量：4

8

作者 蔡勤生 《南方职业教育学刊》 2015年第2期18-21 59,59,共5页

针对部分高职院校现代学徒制试点工作存在的"搬、仿、学"现象影响了高职院校的改革与发展、特色与优势的形成等现实问题,本文提出高职院校在微观层面应以实施现代学徒制等改革为突破口,依托特色专业学院、双师工作室等建设平... 针对部分高职院校现代学徒制试点工作存在的"搬、仿、学"现象影响了高职院校的改革与发展、特色与优势的形成等现实问题,本文提出高职院校在微观层面应以实施现代学徒制等改革为突破口,依托特色专业学院、双师工作室等建设平台,具体从行业指导作用、校企深度合作、人才培养目标、专业结构调整、课程体系和教材、教育教学过程、信息技术应用、人才成长途径、评价模式改革、教师培养培训等10个方面加强与中职的有效衔接,发挥高职对中职的引领促进作用。 展开更多

关键词 高职院校 中高职衔接 现代学徒制 特色专业学院 双师工作室

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“对分课堂”+混合式教学模式在国家级特色专业人才培养中的实践探索

9

作者 于广浩 李莲娣 +4 位作者 董默 陈喆星 董晓旭 张建宁 胡嘉航 《中国卫生产业》 2024年第13期19-21,共3页

目的探讨“对分课堂”+混合式教学模式在国家级特色专业人才培养中的实践探索。方法选取2022年3月—2023年6月牡丹江医学院影像诊断专业2019、2020级616名学生,学生按照年级分为两组,为2019组(248名)及2020组(368名),2019组于2022年3—... 目的探讨“对分课堂”+混合式教学模式在国家级特色专业人才培养中的实践探索。方法选取2022年3月—2023年6月牡丹江医学院影像诊断专业2019、2020级616名学生,学生按照年级分为两组,为2019组(248名)及2020组(368名),2019组于2022年3—6月使用传统教学模式进行教学,2020组于2023年3—6月间以“对分课堂”+混合式教学模式进行教学,比较两组的理论、技能、临床实践评分情况及教学满意度情况。结果“对分课堂”+混合式教学模式后,2020组考核评分高于2019组,差异有统计学意义(P<0.05);2019组教学满意度为81.05%(241/248),低于2020组的94.57%(348/368),差异有统计学意义(χ^(2)=27.924,P<0.05)。结论“对分课堂”+混合式教学模式在国家级特色专业人才培养中效果明显,不仅使教学资源的优质性与时效性得到保障,而且还锻炼了学生的临床思维,还提高了教学效果、活跃了教学氛围、提高了学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 “对分课堂” 混合式教学模式 特色专业人才培养 医学影像学

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适产促教视域下设计学一流特色专业群人才培养模式研究

10

作者 张珊 《纺织报告》 2024年第9期133-135,共3页

基于现存对国内院校设计学专业群建设情况的调研,文章通过分析数字创意产业发展情况、专业设置情况、人才需求情况寻找设计学一流特色专业群人才培养模式问题的解决途径,理顺创意产业数字化转型升级与专业布局之间的关系,改革专业动态... 基于现存对国内院校设计学专业群建设情况的调研,文章通过分析数字创意产业发展情况、专业设置情况、人才需求情况寻找设计学一流特色专业群人才培养模式问题的解决途径,理顺创意产业数字化转型升级与专业布局之间的关系,改革专业动态调整机制,构建设计学一流特色专业群人才培养模式理论分析框架。 展开更多

关键词 适产促教 设计学 一流特色专业群 人才培养

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素质教育背景下的独立学院计算机特色专业建设 被引量：3

11

作者 张树梅 《价值工程》 2011年第16期232-233,共2页

建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量的重要措施,本文介绍了在建设计算机特色专业方面将素质教育和专业教育相结合,在人才培养目标定位、能力素质培养、教学内容体系、教学方法改革等方面的具体举措。

关键词 素质教育 计算机 特色专业建设

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应用型本科院校特色专业群发展路径思考 被引量：1

12

作者 曲艺 《黑龙江科学》 2021年第21期118-119,共2页

专业群建设在应用型本科院校高质量发展中发挥着越来越重要的作用,在政策引导和需求驱动下,我国应用型本科院校专业群建设取得了显著的进展,但仍存在着专业设置落后于产业发展需求、专业结构与经济社会人才需求结构不符、社会需求专业... 专业群建设在应用型本科院校高质量发展中发挥着越来越重要的作用,在政策引导和需求驱动下,我国应用型本科院校专业群建设取得了显著的进展,但仍存在着专业设置落后于产业发展需求、专业结构与经济社会人才需求结构不符、社会需求专业与学生和学生家长认同专业不符、实践教学设施及内涵建设任务艰巨等问题。基于这些问题,探索形成了特色专业群建设的发展思路,从专业群与产业协同视角出发,围绕产业链、实践平台、产教融合构建专业群,实施加强师资队伍、课程建设、教学管理、校企合作等改革,使应用型本科院校的长期发展得到可靠保证,为应用型本科院校专业发展提供了一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 应用型本科院校 特色专业群 师资队伍 校企合作

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新工科背景下地方本科高校产业学院建设路径探索--以ZUA为例

13

作者 刘元朋 常绪成 +1 位作者 王正鹤 李娟 《管理工程师》 2023年第2期58-62,共5页

在国家新工科战略背景下,以地方本科高校为例,从产业学院内涵、特色产业学院的建设要素、航空特色专业群、产学研平台、科研服务模式以及人才评价机制等方面探索了航空产业学院的建设路径,为地方本科高校建设具有新工科特征的特色产业... 在国家新工科战略背景下,以地方本科高校为例,从产业学院内涵、特色产业学院的建设要素、航空特色专业群、产学研平台、科研服务模式以及人才评价机制等方面探索了航空产业学院的建设路径,为地方本科高校建设具有新工科特征的特色产业学院提供路径参考。 展开更多

关键词 新工科 航空产业学院 特色专业群 多主体协同育人 多学科融合

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高职高专院校优势特色专业建设路径探析--以宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例 被引量：1

14

作者 黄和林 《宁波教育学院学报》 2020年第1期1-5,共5页

优势特色专业建设是高职高专院校特色化办学的必然路径,目前,高职高专院校在优势特色专业建设上尚且存在办学定位不清、师资队伍不够合理、服务地方经济能力不够等问题。因此,加强优势特色专业建设、合理探寻优势特色专业建设策略是发... 优势特色专业建设是高职高专院校特色化办学的必然路径,目前,高职高专院校在优势特色专业建设上尚且存在办学定位不清、师资队伍不够合理、服务地方经济能力不够等问题。因此,加强优势特色专业建设、合理探寻优势特色专业建设策略是发展高职高专教育的关键。 展开更多

关键词 高职高专院校 优势特色专业 建设路径

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先进装备制造示范性特色专业群实践教学体系研究——以邵阳职业技术学院为例

15

作者 杨桂婷 《科技视界》 2019年第33期159-160,共2页

对接湖南省先进装备制造行业的发展和地区装备制造伍佰亿产业建设,以共建共享共赢为宗旨,以"双主体育人"为核心,以信息化为手段,深化实训教育教学改革。通过校企合作机制,丰富实训教学资源,构建"职业基础技能实训-专业... 对接湖南省先进装备制造行业的发展和地区装备制造伍佰亿产业建设,以共建共享共赢为宗旨,以"双主体育人"为核心,以信息化为手段,深化实训教育教学改革。通过校企合作机制,丰富实训教学资源,构建"职业基础技能实训-专业通用技能实训-岗位方向技能实训"的三层次实践教学课程体系,强化实训基地建设。 展开更多

关键词 先进装备 特色专业群 地方性 实践教学

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工业工程特色专业实践教学改革研究 被引量：4

16

作者 李军 张学龙 贵文龙 《大众科技》 2011年第12期203-205,共3页

从工业工程专业应用型人才培养目标出发,在剖析目前工业工程专业实践教学存在的问题的基础上,提出了改革和创新实践教学的三大措施:构建从点→线→面逐步强化的综合实践教学体系,突出实践应用能力培养;完善对接地方企业生产实践素材,强... 从工业工程专业应用型人才培养目标出发,在剖析目前工业工程专业实践教学存在的问题的基础上,提出了改革和创新实践教学的三大措施:构建从点→线→面逐步强化的综合实践教学体系,突出实践应用能力培养;完善对接地方企业生产实践素材,强化实践应用意识;开发综合实践教学网络平台,整合多维实践教学资源。研究认为:实践教学与理论教学同等重要,实践是工程技术人才成功之本。 展开更多

关键词 工业工程 特色专业 实践教学体系 应用型人才

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工业工程特色专业人才培养模式研究——以桂林电子科技大学为例 被引量：1

17

作者 李军 吴振华 张学龙 《大众科技》 2012年第3期185-188,140,共5页

根据广西社会经济发展对人才的需求和国家及自治区关于高等教育改革和发展的一系列文件的精神,阐述了工业工程特色专业建设的作用和价值,提出了桂林电子科技大学工业工程特色专业建设的理念、专业建设的目标定位及专业建设改革的思路,... 根据广西社会经济发展对人才的需求和国家及自治区关于高等教育改革和发展的一系列文件的精神,阐述了工业工程特色专业建设的作用和价值,提出了桂林电子科技大学工业工程特色专业建设的理念、专业建设的目标定位及专业建设改革的思路,并据此设计出了工业工程特色专业人才培养的创新模式,同时提出了一些实施的具体措施,作为本校工业工程特色专业及课程一体化项目建设的指南。 展开更多

关键词 工业工程 特色专业 人才培养模式

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硅光伏特色专业固体物理课程调整与优化 被引量：1

18

作者 李新利 王慧芳 《山东化工》 CAS 2014年第11期167-168,共2页

固体物理是河南科技大学硅光伏特色专业的专业基础课,通过分析目前该课程存在的不足,根据硅光伏特色专业的特点提出了对教学内容、教学方法以及考核体系三个方面的优化和调整。实践表明,通过对该课程的调整和优化不仅可以调动学生的学... 固体物理是河南科技大学硅光伏特色专业的专业基础课,通过分析目前该课程存在的不足,根据硅光伏特色专业的特点提出了对教学内容、教学方法以及考核体系三个方面的优化和调整。实践表明,通过对该课程的调整和优化不仅可以调动学生的学习积极性,还可以提高其分析问题、解决问题的能力,从而提高教学质量。 展开更多

关键词 固体物理 特色专业 课程调整与优化

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基于关键核心指标的高校特色专业建设评价指标体系初探

19

作者 张慧 《科教文汇》 2020年第3期1-2,共2页

本文基于关键核心指标的方法,对高校特色专业建设评价体系进行了初步探索,在教育目标、课程体系、师资队伍、教学条件和人才培养质量五项一级关键核心指标的基础上,构建了十二项二级关键核心指标。

关键词 特色专业 评价指标 关键核心指标

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多媒体教学实践与效果评价 被引量：12

20

作者 窦晓霞 《北京联合大学学报》 CAS 2003年第4期84-88,共5页

　多媒体教学的应用是一项复杂的系统工程。运用教学新模式下的教学方法,把信息技术和专业知识充分地结合起来,是当前教育教学研究与改革的重要课题之一。多媒体教学实践与教学效果的分析评价结果表明:多媒体教学的应用代表了教学方法... 　多媒体教学的应用是一项复杂的系统工程。运用教学新模式下的教学方法,把信息技术和专业知识充分地结合起来,是当前教育教学研究与改革的重要课题之一。多媒体教学实践与教学效果的分析评价结果表明:多媒体教学的应用代表了教学方法改革的发展方向,要实现教学的最优化,必须同时对所有资源进行设计、开发、利用、评价和管理,特别是专业技术基础课多媒体技术的运用,要结合课程的现状和特点,发挥多媒体优势,突出技术教育规律,使之为现代教育思想服务,才能进一步提高教学质量,使多媒体教学向高水平持续发展,满足教育的根本需求。 展开更多

关键词 多媒体教学 教学方法 信息技术 专业知识

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