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题名从教学到研究:研究型教师发展中心的教师发展项目
被引量：1
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作者
甘宜涛
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机构
扬州大学
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2023年第7期84-90,共7页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于校企合作的‘新工科’师资培训模式研究”(编号:2020SJA1962)阶段性研究成果。
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文摘
美国东北大学研究促进教与学中心以通过研究促进教学为理念,为教师、研究者、研究生、博士后提供多种类服务。CATLR实施的教师发展项目大致分为以下几类:促进教与学质量提升,如自主综合学习;为教学做准备,如未来教师计划;教学研究,如教学学者计划。此外,设置由跨学科研究人员组成专门的研究机构——体验学习研究中心,研究体验学习及其对持久学习的影响,为教学活动提供理论支持。多样化的服务,增加对青年教师的吸引力,促进教与学质量的提升。在“双一流”建设背景下,我国高校教师发展中心不应局限于教学或研究的单一职能,而应该从目标定位、组织建设、服务内容等三个方面实现转变,以基于学术研究的服务型组织为发展目标,组建跨学科的研究团队,提供以证据为导向的多样化服务。
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关键词
研究型
教师发展中心
研究促进教与学中心
教学学术
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Keywords
research
faculty development center
center for advancing teaching and learning through research
the scholarship of teaching
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分类号
G645.17
[文化科学—高等教育学]
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