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关怀普及:淡化教育教学实践中的精英化取向 被引量：21
1
作者 杨启亮 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期69-74,共6页
教育教学实践中的精英化取向 ,是个已被实践证明的误区 ,它导致教学价值的双重失落、精英人才培养的异化、教育目的论精神的扭曲 ;造成阻抑教育公平理想、助长教育不平等现象、集聚某种教育风险等问题。关怀普及的教育教学必须坚持面向... 教育教学实践中的精英化取向 ,是个已被实践证明的误区 ,它导致教学价值的双重失落、精英人才培养的异化、教育目的论精神的扭曲 ;造成阻抑教育公平理想、助长教育不平等现象、集聚某种教育风险等问题。关怀普及的教育教学必须坚持面向全体未来公民的全面素质目标 ,必须着眼于不同发展水平地区的教育共同发展 ,必须关注职业教育、高等教育乃至成人基础教育。 展开更多
关键词 精英教育 教育价值取向 基础教育 素质教育 课程改革 考试评价 中国
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营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用 被引量：1
2
作者 宋晓芹 主晓倩 《妇儿健康导刊》 2023年第15期73-75,共3页
目的分析营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用效果。方法选择2020年10月至2021年10月兰陵县人民医院治疗的营养不良患儿88例为研究对象,根据营养干预方式不同分为研究组和对照组,每组44例。对照组进行常规营养干预,研究... 目的分析营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用效果。方法选择2020年10月至2021年10月兰陵县人民医院治疗的营养不良患儿88例为研究对象,根据营养干预方式不同分为研究组和对照组,每组44例。对照组进行常规营养干预,研究组进行营养干预+个性化保健知识普及。比较两组干预前后营养指标、营养干预效果。结果干预后,研究组多维度营养指标优于对照组及本组干预前,研究组营养纠正时间短于对照组,家长对营养不良认知评分、儿童营养干预认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论营养不良患儿采取营养干预联合个性化保健知识普及方式,可改善营养指标,提升营养干预效果。 展开更多
关键词 小儿营养不良 个性化保健知识普及 营养干预 纠正时间
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