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规范化培训儿科住院医师临床科研能力培养体系的构建与实践 被引量：14
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作者 帖利军 杨永华 +5 位作者 廉国利 曹禺 张慧 刘华胜 黄燕萍 刘小红 《中国妇幼健康研究》 2018年第12期1577-1580,共4页
目的评价构建的儿科规范化培训住院医师(简称规培医师)临床科研能力培养体系的效果。方法选取2016年1月至2018年2月在西安交通大学第一附属医院儿科进行规范化培训的22名住院医师,进行儿科规培医师临床科研能力培养体系的实践。规培医... 目的评价构建的儿科规范化培训住院医师(简称规培医师)临床科研能力培养体系的效果。方法选取2016年1月至2018年2月在西安交通大学第一附属医院儿科进行规范化培训的22名住院医师,进行儿科规培医师临床科研能力培养体系的实践。规培医师临床科研能力培养体系包括:(1)通过开展知-信-行(KAP)调查,了解住院医师目前临床科研基础知识的掌握程度;(2)开办临床科研相关基础知识讲座,提高临床科研知识;(3)利用互联网,搭建临床科研交流平台;(4)借鉴"导师制",实施"一对一"临床科研能力培养;(5)开展读书报告会,拓宽临床研究视野、提高文献检索能力及表达能力;(6)确立临床研究课题,完成临床研究论文。结果 (1)KAP调查的结果显示:儿科规培医师临床科研基础知识总成绩为(54.14±23.06)分;儿科规培医师对临床科研的态度是积极接纳的,100%的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的,规培阶段开展临床科研培训是必要的;儿科规培医师目前对临床科研有行为但并无产出;儿科规培医师希望多种途径提高自己的临床科研能力。(2)开展临床科研基础知识(临床流行病学、统计学)培训,培训后总成绩为(73.63±21.05)分,与培训前比较差异有统计学意义(t=-2.67,P=0.01)。(3)根据制定的硕士研究生导师认定资格,确立22名规培导师,按照自愿、双向选择的原则,12名规培训医师选择了导师。(4)通过开展文献检索、医学伦理、科研论文写作讲座、读书报告会,住院医师的文献检索能力(Z=-4.00)、阅读分析文献的能力(Z=-3.37)、专业英语阅读能力(Z=-3.82)、电子课件制作能力(Z=-3.18)、语言表达能力(Z=-3.54)评分均较前有提高(均P≤0.001)。结论通过构建的儿科规培医师临床科研能力培养体系并不断实践,规培医师的临床科研能力有了一定的提高。 展开更多
关键词 儿科 临床科研能力 规范化培训 住院医师 实践
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读书报告会在规范化培训儿科住院医师临床科研能力培养中的作用 被引量：14
2
作者 帖利军 杨永华 +4 位作者 张慧 曹晓琴 刘华胜 黄燕萍 刘小红 《中华医学教育杂志》 2018年第5期770-773,共4页
目的在儿科住院医师规范化培训中，评价读书报告会对住院医师临床科研能力培养的效果。方法选取在西安交通大学第一附属医院进行规范化培训的22名儿科住院医师为研究对象．采用问卷测评的方法，评价开展读书报告会第一次及24个月后这些... 目的在儿科住院医师规范化培训中，评价读书报告会对住院医师临床科研能力培养的效果。方法选取在西安交通大学第一附属医院进行规范化培训的22名儿科住院医师为研究对象．采用问卷测评的方法，评价开展读书报告会第一次及24个月后这些住院医师的文献检索能力、阅读分析文献能力、专业英语阅读能力、电子课件制作能力、语言表达能力，以及评价读书报告会是否提高了住院医师的学习兴趣、培养了独立思维的能力、主动探索知识的能力。对住院医师自身能力的评价采用Likert5分制；描述性资料采用百分比表示，开展读书报告会后（以下简称近期测试）及24个月后（以下简称远期测试）住院医师自身能力得分采用中位数表示，二者的比较采用两个相关样本的Wilcoxon符号秩和检验，以P〈0．05为差异具有统计学意义。结果①读书报告会提高了住院医师的文献检索能力、阅读分析文献的能力、专业英语阅读能力、电子课件制作能力、语言表达能力。开展读书报告会后近期测试及远期测试上述能力比较，差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。②100．0％（22／22）的住院医师认为读书报告会提高了学习兴趣；90．0％（20／22）的住院医师认为激发了独立思维的能力；68．2％（15／22）的住院医师认为提高了自己主动探索知识的能力。结论在住院医师规范化培训中。读书报告会是培养儿科住院医师科研素质和能力的可行而有效的方法之一。 展开更多
关键词 读书报告会 儿科 临床科研能力 规范化培训 住院医师
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