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新入职教师心理适应过程的理论研究
被引量：
1
1
作者
柴净净
胡艳
《教师教育论坛》
2018年第5期15-18,36,共5页
心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——"C-C心理适应过程理论",该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。...
心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——"C-C心理适应过程理论",该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。将该理论与新入职教师群体(入职3年以内的教师)相结合,探索新入职教师心理适应过程的理论模型是本文的重要突破点,同时也是以跨学科视角来探索教师教育的重要体现。
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关键词
新入职教师
心理适应
c
-
c
心理适应过程理论
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职称材料
题名
新入职教师心理适应过程的理论研究
被引量：
1
1
作者
柴净净
胡艳
机构
北京师范大学教师教育研究中心
出处
《教师教育论坛》
2018年第5期15-18,36,共5页
文摘
心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——"C-C心理适应过程理论",该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。将该理论与新入职教师群体(入职3年以内的教师)相结合,探索新入职教师心理适应过程的理论模型是本文的重要突破点,同时也是以跨学科视角来探索教师教育的重要体现。
关键词
新入职教师
心理适应
c
-
c
心理适应过程理论
Keywords
newly
re
c
ruited
tea
c
hers
psy
c
hologi
c
al
adaptation
c
-
c
theory
of
adaptation
process
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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新入职教师心理适应过程的理论研究
柴净净
胡艳
《教师教育论坛》
2018
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