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构建以岗位能力为本位的高职商务英语课程体系 被引量:11
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作者 肖桂兰 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第4期23-26,共4页
高职院校商务英语专业课程体系应打破以往的纯学科体系,明确相关岗位能力需求,以商务英语专业国际贸易方向为例,构建以市场为导向,以就业为目标,以能力为本位的新课程体系,并根据科学的课程体系原理,提出以岗位能力为本位的高职商务英... 高职院校商务英语专业课程体系应打破以往的纯学科体系,明确相关岗位能力需求,以商务英语专业国际贸易方向为例,构建以市场为导向,以就业为目标,以能力为本位的新课程体系,并根据科学的课程体系原理,提出以岗位能力为本位的高职商务英语课程体系评价标准以及实施条件。 展开更多
关键词 岗位能力 高职商务英语 课程体系
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基于创新创业能力培养的高职商务英语专业人才培养模式重构 被引量:6
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作者 王胜华 廖国臣 《九江职业技术学院学报》 2017年第1期28-30,共3页
结合商务英语专业特点,构建"理实一体的课堂教学、项目跟踪的企业实践、孵化基地的创业实战"三位一体的人才培养模式,能有效促进高职创新创业教育与商务英语专业教育的融合,提高学生的创新创业能力。
关键词 创新创业 高职商务英语 人才培养模式
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自贸区商务英语专业课程设置探析 被引量:4
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作者 朱卿 赖黎群 《湖南城市学院学报(自然科学版)》 CAS 2015年第4期212-213,共2页
伴随福建自贸区的设立,新兴产业跨境电商发展迅猛的同时,跨境电商人才培养的问题渐成热点。福建华南女子职业学院商务英语专业顺应区域经济发展需求,探究立足跨境电商企业实际、适应跨境电商产业发展的课程设置改革构想。
关键词 跨境电商 高职商务英语 人才培养 课程设置改革
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基于创新创业能力培养的高职商务英语专业课程体系重构研究 被引量:4
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作者 何先应 程颖 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第4期143-144,共2页
专业课程体系的设置是否合理直接关系到人才培养的质量。将创新创业能力培养理念融入到商务英语专业教学及专业建设中来,构建一个科学合理的课程体系,对于提升商务英语专业创新创业型人才培养水平,满足社会对人才的需求具有重要意义。... 专业课程体系的设置是否合理直接关系到人才培养的质量。将创新创业能力培养理念融入到商务英语专业教学及专业建设中来,构建一个科学合理的课程体系,对于提升商务英语专业创新创业型人才培养水平,满足社会对人才的需求具有重要意义。本文分析当前高职商务英语专业课程体系存在的问题,进而探索高职商务英语专业课程体系重构的有效途径。 展开更多
关键词 创新创业能力 高职商务英语 课程体系 重构
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高职商务英语教学中跨文化交际能力的培养探析 被引量:3
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作者 王宇涯 《佳木斯职业学院学报》 2017年第6期333-334,共2页
随着时代的发展以及全球化进程的加快,各国之间的商务来往变得更加频繁,我国对商务人才的需求也日益增加,这类人才不仅要具备扎实的英语技能,而且要掌握一些国际商务的运作规则,能够做到和不同文化背景的人进行无障碍地沟通与交流。在... 随着时代的发展以及全球化进程的加快,各国之间的商务来往变得更加频繁,我国对商务人才的需求也日益增加,这类人才不仅要具备扎实的英语技能,而且要掌握一些国际商务的运作规则,能够做到和不同文化背景的人进行无障碍地沟通与交流。在高职商务英语教学中注重培养学生的跨文化交际能力,是大势所趋,更是推动素质教育得以进一步普及的关键,有着不可替代的重要意义。 展开更多
关键词 高职商务英语 跨文化交际能力 文化冲突 培养途径
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语料库辅助高职商务英语ESP词汇教学探讨 被引量:3
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作者 郭云云 《职业技术》 2016年第9期51-54,共4页
近年来,语料库语言学教育手段在全世界教育领域蓬勃发展,语料库也成为了语言教学的实证研究手段之一,在商务英语ESP词汇教学中被广泛应用。本文分别介绍了语料库和商务英语ESP教学,简述了商务英语ESP词汇的特征,探讨了语料库对高职商务... 近年来,语料库语言学教育手段在全世界教育领域蓬勃发展,语料库也成为了语言教学的实证研究手段之一,在商务英语ESP词汇教学中被广泛应用。本文分别介绍了语料库和商务英语ESP教学,简述了商务英语ESP词汇的特征,探讨了语料库对高职商务英语ESP词汇教学的辅助作用,并提出了利用语料库开展高职商务英语ESP词汇教学策略。 展开更多
关键词 语料库 高职商务英语 ESP词汇教学
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基于层次分析法的高职商务英语专业课程思政学业评价体系构建 被引量:2
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作者 胡文锐 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第2期47-52,共6页
依据纲领性文件明确课程思政学业评价体系的三级指标和释义,结合专家调研结果,运用层次分析法(AHP)进行计算,可得出各级指标的权重并通过一致性检验。结果显示,制度信念、法律制度和道德品质等通用指标权重居前;文化自信和职业素养对实... 依据纲领性文件明确课程思政学业评价体系的三级指标和释义,结合专家调研结果,运用层次分析法(AHP)进行计算,可得出各级指标的权重并通过一致性检验。结果显示,制度信念、法律制度和道德品质等通用指标权重居前;文化自信和职业素养对实现专业育人目标同等重要。评价体系的优化应持续关注学生自身发展水平、形成多元评价客观机制和应用多维度多模态手段。 展开更多
关键词 层次分析法 高职商务英语 课程思政 学业评价
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高职商务英语专业“岗课赛证”融通育人模式改革与实践 被引量:1
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作者 赖国芳 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第4期73-76,共4页
随着高职产教深入融合需求、“1+X”证书制度的持续推进,“岗课赛证”融通育人在高职学校被广泛认可。文章先厘清高职“岗课赛证”融合育人模式的逻辑内涵与必要性,通过探讨当前高职商务英语专业人才培养的现状及存在的问题,提出高职商... 随着高职产教深入融合需求、“1+X”证书制度的持续推进,“岗课赛证”融通育人在高职学校被广泛认可。文章先厘清高职“岗课赛证”融合育人模式的逻辑内涵与必要性,通过探讨当前高职商务英语专业人才培养的现状及存在的问题,提出高职商务英语专业改革的具体优化路径。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职商务英语 育人模式
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基于翻转课堂理念的高职商务英语混合式教学模式设计 被引量:2
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作者 姚元 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第10Z期75-76,共2页
随着课程改革的不断推进和深化,高职的商务英语教学模式也发生了极大的改变,翻转课堂教学理念逐渐成为高职教学的重要指导理念,基于翻转课堂理念的混合式教学模式逐渐受到广大师生的青睐。基于此,详细阐述基于翻转课堂理念的高职商务英... 随着课程改革的不断推进和深化,高职的商务英语教学模式也发生了极大的改变,翻转课堂教学理念逐渐成为高职教学的重要指导理念,基于翻转课堂理念的混合式教学模式逐渐受到广大师生的青睐。基于此,详细阐述基于翻转课堂理念的高职商务英语混合式教学模式的设计,希望能为其他教师的教学活动提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职商务英语 混合式教学 模式设计
原文传递
“三教”改革视阈下高职商务英语OMO式“金课”建设研究与实践 被引量:1
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作者 梁婷婷 《湖北开放职业学院学报》 2023年第13期173-175,共3页
随着教育行业的发展以及三教改革的快速推进,各个高职院校开始积极推进现阶段高职商务英语教学模式的进一步改革,旨在“三教”改革背景下,提高当前高职商务线上线下OMO式课程教学,为学生提供更为优质的教学服务,使学生能够能加多维高效... 随着教育行业的发展以及三教改革的快速推进,各个高职院校开始积极推进现阶段高职商务英语教学模式的进一步改革,旨在“三教”改革背景下,提高当前高职商务线上线下OMO式课程教学,为学生提供更为优质的教学服务,使学生能够能加多维高效掌握高职商务英语的相关内容。文章就高职商务英语教学现状、三教改革背景下的高职商务英语OMO式“金课”建设思路、实践路径及策略展开讨论。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职商务英语 OMO式“金课”建设 实践路径
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基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系探索 被引量:1
11
作者 郭航 《襄阳职业技术学院学报》 2014年第6期118-122,共5页
高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实... 高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。 展开更多
关键词 建构主义 高职商务英语 实践教学体系
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CBE视角下高职商务英语毕业生可雇佣性的培养 被引量:1
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作者 施冰芸 《广东水利电力职业技术学院学报》 2011年第3期40-44,80,共6页
随着中国经济、社会和文化等各领域的迅猛发展,既有扎实英语语言功底,又掌握商务操作技能的复合应用型商务英语人才的市场需求量日益增长。对此在CBE视角下,从课程开发角度,即培养目标的设置、课程内容的选择和组织、课程实施及评价若... 随着中国经济、社会和文化等各领域的迅猛发展,既有扎实英语语言功底,又掌握商务操作技能的复合应用型商务英语人才的市场需求量日益增长。对此在CBE视角下,从课程开发角度,即培养目标的设置、课程内容的选择和组织、课程实施及评价若干方面分析如何培养高职商务英语专业毕业生的可雇佣性。 展开更多
关键词 CBE 高职商务英语 课程开发 可雇佣性
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广西高职商务英语人才需求的企业调研报告——以防城港市六所涉外企业为例 被引量:1
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作者 屈健 《广西职业技术学院学报》 2016年第1期102-106,共5页
针对广西区域经济发展下高职商务英语人才培养与社会需求存在差距的问题,本课题以问卷调查和访谈的方式对防城港市(北部湾主要港口之一)的六所涉外企业进行调研。希望此次企业调研能为广西高职商务英语教学改革、人才培养以及校企合作... 针对广西区域经济发展下高职商务英语人才培养与社会需求存在差距的问题,本课题以问卷调查和访谈的方式对防城港市(北部湾主要港口之一)的六所涉外企业进行调研。希望此次企业调研能为广西高职商务英语教学改革、人才培养以及校企合作方面提供新的思考。 展开更多
关键词 广西区域经济 高职商务英语 校企合作
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基于校企协同的高职商务英语专业人才培养模式研究 被引量:4
14
作者 何文娟 《广东交通职业技术学院学报》 2016年第2期113-116,共4页
我国对外经济贸易日益频繁,对商务英语技能人才的需求量逐渐增大,而当前高职院校商务英语专业在人才培养方面存在不足。文中分析了高职商务英语专业人才培养的现状,提出了高职商务英语专业校企协同培育的迫切性,并从人才培养方案修订、... 我国对外经济贸易日益频繁,对商务英语技能人才的需求量逐渐增大,而当前高职院校商务英语专业在人才培养方面存在不足。文中分析了高职商务英语专业人才培养的现状,提出了高职商务英语专业校企协同培育的迫切性,并从人才培养方案修订、课程体系构建、教学方法改革、师资建设、校内外实训建设等几个方面阐述了商务英语专业人才培养模式改革的建议和措施。 展开更多
关键词 校企协同 高职商务英语 人才培养模式
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回到“原点”——高职商务英语专业人才培养模式初探 被引量:17
15
作者 孟丽娟 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第1期107-109,共3页
在市场需求的强势指引下,我国许多高校相继设置了商务英语专业,学历层次上呈现出一种多样化态势,高职商务英语的设置也正是迎合了这一社会需求。那么,如何根据高职的特色设置商务英语专业人才的培养模式便凸显在我们的面前。本文试从回... 在市场需求的强势指引下,我国许多高校相继设置了商务英语专业,学历层次上呈现出一种多样化态势,高职商务英语的设置也正是迎合了这一社会需求。那么,如何根据高职的特色设置商务英语专业人才的培养模式便凸显在我们的面前。本文试从回到"原点",重新缕析了商务英语专业的学科定位及高职商务英语专业的培养目标,并从宏观与微观两个方面探讨了高职商务英语专业人才的培养模式。 展开更多
关键词 商务英语 高职商务英语专业 人才培养模式
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高职商务英语专业实践性毕业论文新模式探讨 被引量:14
16
作者 甘利 《西安外国语大学学报》 2013年第2期74-76,93,共4页
本文针对当前高职商务英语专业毕业论文存在的问题以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析,提出在工学结合理念指导下,高职商务英语专业应改革过去高职毕业论文本科情结的传统做法,以职业岗位技能为依据,结合学生顶岗实习的实... 本文针对当前高职商务英语专业毕业论文存在的问题以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析,提出在工学结合理念指导下,高职商务英语专业应改革过去高职毕业论文本科情结的传统做法,以职业岗位技能为依据,结合学生顶岗实习的实际工作,建立职业性和实践性强的高职特色鲜明的商务英语专业的毕业论文模式。 展开更多
关键词 高职商务英语专业 毕业论文 工学结合 模式
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“互联网+双创”背景下高职商务英语专业跨界融合人才培养路径 被引量:8
17
作者 李桂云 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第1期27-29,36,共4页
"互联网+双创"背景下,传统外贸增长进入平缓下降期,跨境电商成了一种新型商业运营模式。在此形势下,跨界融合型人才严重缺乏。作为人才培养主体之一的高职商务英语专业需要及时调整人才培养目标,与企业、行业协同共建"商... "互联网+双创"背景下,传统外贸增长进入平缓下降期,跨境电商成了一种新型商业运营模式。在此形势下,跨界融合型人才严重缺乏。作为人才培养主体之一的高职商务英语专业需要及时调整人才培养目标,与企业、行业协同共建"商教"两用育人平台,优化课程设置、师资队伍、实践教学及教学评价四大保障体系,力求培养更多懂英语、通外贸、熟悉跨境电商运营管理及平台操作技能的跨界融合型人才。 展开更多
关键词 高职商务英语专业 跨界融合型人才 培养路径
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ESP需求分析视角下的高职商务英语学生职业能力培养 被引量:6
18
作者 冉晓莉 《成都师范学院学报》 2013年第5期98-101,共4页
"需求分析"是ESP教学的基础和核心,对ESP分支之一——商务英语的研究,必定要遵循ESP的理论和规律。对高职商务英语学生ESP学习需求的调查和分析,为我们开辟了提高高职商务英语学生职业能力的新途径,那就是坚持"以学生需... "需求分析"是ESP教学的基础和核心,对ESP分支之一——商务英语的研究,必定要遵循ESP的理论和规律。对高职商务英语学生ESP学习需求的调查和分析,为我们开辟了提高高职商务英语学生职业能力的新途径,那就是坚持"以学生需求为中心",改革课程设置、加强实践实训、提高职业素养,从而全面提高学生的综合素质和就业竞争力。 展开更多
关键词 ESP 需求分析 高职商务英语教学 职业能力
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基于混合式教学模式的高职商务英语专业模块化教学研究 被引量:6
19
作者 许敏 《湖北开放职业学院学报》 2022年第22期175-177,共3页
在我国积极发展高质量外向型经济以及实施“一带一路”倡议等国家战略的过程中,高职商务英语专业持续为经济发展与民族复兴培养出了大批应用型外语人才。面临着疫情常态化,以及混合式教学的普及,高职商务英语专业将进一步推进模块化教学... 在我国积极发展高质量外向型经济以及实施“一带一路”倡议等国家战略的过程中,高职商务英语专业持续为经济发展与民族复兴培养出了大批应用型外语人才。面临着疫情常态化,以及混合式教学的普及,高职商务英语专业将进一步推进模块化教学,提升教学质量。在从师资队伍结构﹑教材质量水平﹑学生基础知识和教学模式有效性四个方面分析了高职商务英语专业面临的挑战后,探讨了实施模块化教学的可操作性:教师提升信息素养的机会更多,教学方式更易接受,教学保障更有力。教师们主要根据商务英语专业课程体系的设置﹑教学进程安排﹑语言技能学习的特点对线上线下的教学内容进行模块化。针对目前的模块化教学实践,提出了四条建议:首先要优化商务英语教学教材,其次要平衡师资队伍结构,最后要建立多维教学评价系统以及开发模块化教学资源库。 展开更多
关键词 高职商务英语专业 混合式教学 模块化教学
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CIPP模式下的高职商务英语专业实践教学评价体系探索 被引量:1
20
作者 李桂云 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第4期68-71,102,共5页
构建科学的评价体系是提升实践教学效果的重要保证。CIPP评价模式以诊断改进为目标、综合评价为抓手,契合评价体系构建的基本原则。高职商务英语专业可以借鉴该模式,尝试从完善评价内容、丰富评价主体、重视过程性评价与优化评价方式和... 构建科学的评价体系是提升实践教学效果的重要保证。CIPP评价模式以诊断改进为目标、综合评价为抓手,契合评价体系构建的基本原则。高职商务英语专业可以借鉴该模式,尝试从完善评价内容、丰富评价主体、重视过程性评价与优化评价方式和手段入手,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度构建实践教学评价指标体系,解决现存问题,切实提高实践教学效果。 展开更多
关键词 CIPP模式 高职商务英语专业 实践教学 评价体系
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