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高职院校如何彰显思政课讲道理的本质 被引量：1
1
作者 孙晓玲 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2023年第4期28-33,共6页
习近平总书记有关“思政课的本质是讲道理”的论断,引起了思政课教师与学者对思政课性质和功能的思考与讨论。该论断从社会功能角度明确了思政课铸魂育人、培养社会主义建设者和接班人的社会政治属性,从课程满足个体成长需要角度明确了... 习近平总书记有关“思政课的本质是讲道理”的论断,引起了思政课教师与学者对思政课性质和功能的思考与讨论。该论断从社会功能角度明确了思政课铸魂育人、培养社会主义建设者和接班人的社会政治属性,从课程满足个体成长需要角度明确了思政课通过思想政治理论教育促进学生正确价值观形成的教育教学本质。对于高职思政教师该如何理解思政课讲道理的本质,并在教学过程中彰显这一本质,通过对国家有关思政课政策和文件精神的研读、高职院校思政课教育现状的经验性观察、事实性梳理和部分实证类调研数据的分析,从社会政治属性维度、教育内涵构成维度、高职学生特质维度、高等教育类型维度、教育方法论维度逐一针对性剖析,发现高职教师若能贯通思政课政治性和学理性、吃透思政课基本原理和最新理论成果、掌握高职学情、对标高职人才培养特色、灵活运用契合高职学生的教学方法,就能做到把思政课的道理讲深、讲透、讲好、讲对、讲活,让道理可信、好听、有用,让学生能懂、爱听。与此同时,重视高职思政课教师队伍建设,数量质量齐抓并进,教师明确“六要”,练好内功,充分利用并发挥高职产教融合、校企合作的优势,以“大思政”思维拓展教学平台与资源,鼓励学生用心体悟,这些努力也有助于保障思政课讲道理的本质得到真正落实。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 讲道理 本质
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现象·规律·趋势:讲深讲透讲活思政课道理的三个层面 被引量：2
2
作者 常玉洁 郭清秀 《山西高等学校社会科学学报》 2023年第9期18-24,共7页
如何将思政课的道理讲深讲透讲活,培养更高素质、更广视野、更深情怀的社会主义建设者和接班人,是新时代思政课教师必须回答的重大课题。要讲深讲透讲活思政课的“大道理”,需要思政课教师透析微观层面纷繁复杂的现象,掌握中观层面大学... 如何将思政课的道理讲深讲透讲活,培养更高素质、更广视野、更深情怀的社会主义建设者和接班人,是新时代思政课教师必须回答的重大课题。要讲深讲透讲活思政课的“大道理”,需要思政课教师透析微观层面纷繁复杂的现象,掌握中观层面大学生成长成才规律和思想政治教育规律,深刻认识宏观层面的中国与世界发展大势,以此才能达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志、坚定信仰的目的。 展开更多
关键词 思政课 讲道理 现象 规律 趋势
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新时代高校思想政治理论课讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”
3
作者 项婷婷 《潍坊工程职业学院学报》 2023年第4期5-10,共6页
思政课的本质是讲道理,新时代高校思政课讲深、讲透、讲活道理,既是落实立德树人根本任务的关键,也是思政课守正创新发展的内在要求。理直气壮办好高校思政课,必须全面系统把握讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”,切实做到“审... 思政课的本质是讲道理,新时代高校思政课讲深、讲透、讲活道理,既是落实立德树人根本任务的关键,也是思政课守正创新发展的内在要求。理直气壮办好高校思政课,必须全面系统把握讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”,切实做到“审势”“明道”“优术”有机统一,既要科学把握新时代高校思政课讲道理的历史大势与现实境遇,构筑新时代高校思政治课讲道理的话语体系和知识体系,也要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,还要创新教学样式,争当思政“大先生”,善用“大思政课”,发挥协同育人合力。 展开更多
关键词 高校思政课 讲道理 势 道 术
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