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题名新时代乡村教师社会责任感的内涵、结构与培育
被引量：6
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作者
彭桂芳
崔友兴
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机构
海南师范大学初等教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第13期41-45,共5页
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基金
国家社会科学基金西部项目“乡村振兴战略下西部民族地区乡村教师社会责任感培育研究”(项目编号:19XMZ057)的研究成果之一。
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文摘
新时代乡村教师社会责任感是乡村教师与社会的关系在乡村教师价值观念中的体现,是乡村教师主体对社会责任的客观反映和主观体验,具有内隐性、生成性和复杂性的特征。乡村教师社会责任感是由空间、内容和水平构成的三维立体模型,包括空间维度的个体信念、伦理规范、公共精神,内容维度的乡村政治责任感、经济责任感和文化责任感,以及水平维度的责任认知、责任情感和责任意志。新时代培育和提升乡村教师社会责任感,明晰乡村教师社会责任的边界,在合理的责任担当中生发社会责任感;培育社会责任心,强化乡村教师的社会责任自觉并践履责任行为;增强乡村教师的获得感,让乡村教师在付出与收获的平衡中提高社会责任感;创新发展机制,形成乡村教师社会责任感生成的多维动力。
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关键词
新时代
乡村教师
社会责任感
社会责任边界
责任担当
责任心
社会责任自觉
获得感
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Keywords
new era
rural teacher
sense of social responsibility
boundary of social responsibility
undertaking responsibility
sense of responsibility
self-consciousness of social responsibility
sense of gain
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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