期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
电视暴露和睡眠问题对18月龄儿童智能发育的影响 被引量：12
1
作者 曹慧 谢亮亮 +4 位作者 尹小刚 杜宇青 刘国栋 顾春丽 严双琴 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第3期282-285,共4页
目的探讨电视暴露和睡眠问题与18月龄儿童智能发育的关联。方法以2013年7月-2014年4月在马鞍山市妇幼保健院儿童保健门诊进行常规体检的18月龄儿童作为研究对象。收集相关的人口统计学信息、屏幕暴露和睡眠情况等。采用＂0~6岁儿童智能... 目的探讨电视暴露和睡眠问题与18月龄儿童智能发育的关联。方法以2013年7月-2014年4月在马鞍山市妇幼保健院儿童保健门诊进行常规体检的18月龄儿童作为研究对象。收集相关的人口统计学信息、屏幕暴露和睡眠情况等。采用＂0~6岁儿童智能筛查测验量表＂（DST）对儿童的智能进行评估。共获得有效问卷1 647份,其中男童843人、女童804人。使用χ2检验和Logistic回归模型对数据进行分析。结果调整性别、独生子女、父母年龄、父母文化程度、工作性质、家庭月收入,同时将电视暴露、睡眠问题、入睡有规律纳入回归方程分析,结果显示电视暴露≥60min和睡眠问题均能独立增加儿童边缘智力及智力低下发生的风险（OR=1.89,95%CI：1.11~3.23;OR=1.46.95%CI：1.03~2.07）。结论长时间的电视暴露和睡眠问题对儿童智力发育有消极的影响。 展开更多
关键词 电视 睡眠 边缘智力 认知发展 儿童
原文传递
边缘智力儿童的教育保障:韩国的行动与思考
2
作者 张晓妍 《吉林省教育学院学报》 2023年第9期161-165,共5页
20世纪90年代以来,韩国在边缘智力儿童的教育保障方面,以学校为主体实施了多样化的学校改进计划,设立了以学习综合诊疗中心为代表的社会扶持机构,并通过教育立法为边缘智力儿童教育保障提供法律依据。在此基础上,从专门指向性的教师教... 20世纪90年代以来,韩国在边缘智力儿童的教育保障方面,以学校为主体实施了多样化的学校改进计划,设立了以学习综合诊疗中心为代表的社会扶持机构,并通过教育立法为边缘智力儿童教育保障提供法律依据。在此基础上,从专门指向性的教师教育、连续的支持体系和父母教育等方面对边缘智力儿童的教育保障进行了深入思考。本文通过对韩国边缘智力儿童教育保障行动与未来改进方向的研究,以期为我国边缘智力儿童的教育保障提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 边缘智力儿童 教育保障 学校改进 教育立法 韩国
下载PDF
边缘智力儿童小波变换脑电频谱特征的研究 被引量：1
3
作者 马岭 蔡婧 +4 位作者 任艳玲 张毅力 陈芋圻 高鹏 王苏弘 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第7期604-608,共5页
目的通过比较边缘智力（borderline intellectual functioning，BIF）儿童和健康对照组（typically developing control，TDC）的脑电频谱（EEG power spectra）绝对功率值的特征，探讨BIF儿童的神经认知功能与神经电生理信号变化的关... 目的通过比较边缘智力（borderline intellectual functioning，BIF）儿童和健康对照组（typically developing control，TDC）的脑电频谱（EEG power spectra）绝对功率值的特征，探讨BIF儿童的神经认知功能与神经电生理信号变化的关系及影响因素。方法采用128导高密度脑电记录系统采集静息闭眼脑电并基于小波变换（wavelet transform）方法获得频谱特征，采用Conners父母症状问卷、中国韦氏儿童智力量表评估，比较了30例BIF儿童和42例TDC儿童频谱特征、行为问题和智力水平的差异。结果（1）BIF儿童[品行问题（0．78±0．16）分，学习问题（1．53±0．14）分，心身障碍（0．17±0．04）分，冲动-多动（1．13±0．14）分，焦虑（0．52±0．08）分，多动指数（1．04±0．10）分]的PSQ各行为因子得分均高于TDC儿童[品行问题（0．21±0．03）分，学习问题（0．35±0．05）分，心身障碍（0．07±0．02）分，冲动一多动（0．27±0．05）分，焦虑（0．26±0．03）分，多动指数（0．25±0．04）分]，差异有统计学意义（P〈0．05）。（2）α波段特征：两组儿童在大脑左右半球（F=14．44，P〈0．01）和前后半球（F=29．54，P〈0．01）出现主效应；左右半球与前后半球间出现交互效应（F=8．55，P〈0．01），仪波在右侧后半球活动最显著。（3）β波段特征：两组儿童在大脑左右半球（F=6．49，P=0．01）和前后半球（F=8．01，P=0．01）出现主效应；两组儿童在左右半球与类型之间交互效应显著（F=5．84，P=0．02），左右半球与前后半球之间交互效应显著（F=10．51，P〈0．01），右侧前部和右侧后部活动更为显著。（4）δ波段特征：两组儿童在前后半球（F=11．15，P〈0．01）出现主效应，前半球活动大于后半球。（5）θ／β比值（TBR）特征：两组儿童在前后半球出现主效应（F=8．81，P〈0．01）；两组儿童在左� 展开更多
关键词 边缘智力 脑电频谱 小波变换 儿童
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部