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国内生物科学本科专业培养方案比较研究 被引量：7
1
作者 李善妮 吴坤陆 《生命的化学》 CAS CSCD 2016年第4期556-563,共8页
对国内某些高校而言,生物科学专业是产生大量科研成果与培养高层次人才的热门专业,但该专业的全国平均就业率却很低。针对此现状,作者对比研究了目前国内就业情况良好、科研产出较多的5所高校的生物科学专业的本科培养方案。研究表明,... 对国内某些高校而言,生物科学专业是产生大量科研成果与培养高层次人才的热门专业,但该专业的全国平均就业率却很低。针对此现状,作者对比研究了目前国内就业情况良好、科研产出较多的5所高校的生物科学专业的本科培养方案。研究表明,合理的学分分布与较多的专业选修课等是生物科学专业可持续发展的坚实基础。同时,本文还指出了5大高校现行培养方案中的不足。 展开更多
关键词 生物科学专业 培养方案 学分分布 专业选修课 比较研究
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“微生物学前沿”新课程体系的构建 被引量：5
2
作者 王璕 徐纬 何进 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1326-1333,共8页
作为一门与人类关系极为密切且正在迅速发展的学科,微生物学在生命科学领域具有举足轻重的地位。鉴于微生物学系列课程在教学过程中存在的一些共性问题,我校计划面向3个国家一流本科专业(生物科学、生物技术与生物工程专业)的高年级本... 作为一门与人类关系极为密切且正在迅速发展的学科,微生物学在生命科学领域具有举足轻重的地位。鉴于微生物学系列课程在教学过程中存在的一些共性问题,我校计划面向3个国家一流本科专业(生物科学、生物技术与生物工程专业)的高年级本科生开设“微生物学前沿”新课程,作为对重要基础理论课程——首批国家一流本科课程“微生物学”的补充与提升。本课程以微生物学的发展前沿、研究热点为授课内容,进一步拓展学生的微生物学知识和眼界,培养学生的科学精神,训练学生的科学思维方法,并增强学生解决复杂问题的能力。本课程的开设将为创新型微生物学专业人才培养起到重要的支撑作用。 展开更多
关键词 微生物学 微生物学前沿教学 课程体系 生物科学专业 生物技术专业 生物工程专业
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高等农林院校生物科学专业课程教学改革实践 被引量：6
3
作者 杨维霞 《安徽农业科学》 CAS 2012年第30期15055-15056,15085,共3页
通过对近年来生物科学专业本科教学的切身体会和生物科学专业学生的培养模式的思考,结合国内外知名大学生物科学专业的培养方案,对高等农林院校生物科学专业的教学改革提出几点建议,并对此专业未来发展进行了展望。
关键词 高等农林院校 生物科学专业 教学改革
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农业院校“六重”专业建设模式的探索与实践——以湖南农业大学生物科学专业建设为例
4
作者 夏石头 彭志红 肖浪涛 《教育教学论坛》 2023年第31期105-108,共4页
探索高水平特色专业建设新模式,培养高素质人才满足乡村振兴和社会发展的需求,是农业高校的一项长期战略任务和面临的重要课题。从“以面向‘三农’与服务社会为宗旨,重目标引领;以立德树人与双创能力为核心,重素质提升;以重大项目与拔... 探索高水平特色专业建设新模式,培养高素质人才满足乡村振兴和社会发展的需求,是农业高校的一项长期战略任务和面临的重要课题。从“以面向‘三农’与服务社会为宗旨,重目标引领;以立德树人与双创能力为核心,重素质提升;以重大项目与拔尖人才为纽带,重团队建设;以教研教改与科技创新为抓手,重协同推进;以规划教材与精品课程为载体,重知识更新;以国际合作与学科交叉为依托,重学术交流”六方面总结了湖南农业大学“六重”专业建设模式与实践经验,可为新形势下专业建设与人才培养提供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业院校 生物科学 专业建设 “六重”模式
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农业生物科学卓越人才培养的创新创业教育模式构建与效果 被引量：4
5
作者 赵威 张明明 +2 位作者 薛娴 方强 侯小改 《教育教学论坛》 2019年第14期155-157,共3页
为了培养农科专业学生的创新意识、创新精神与创新能力,使学生擅长发现并解决农业科学技术产业化过程中的关键技术,塑造学生独立的创新精神和创业人格,本文从人才培养目标定位、专业特色体现、人才培养模式改革创新措施及其实施效果方... 为了培养农科专业学生的创新意识、创新精神与创新能力,使学生擅长发现并解决农业科学技术产业化过程中的关键技术,塑造学生独立的创新精神和创业人格,本文从人才培养目标定位、专业特色体现、人才培养模式改革创新措施及其实施效果方面进行了初步探索,以满足经济社会转型时期对高素质农业创新人才的需求。 展开更多
关键词 生科专业 创新人才 培养模式 实施效果
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基于FUZZY-AHP综合评价法下生物科学专业实验课程评价体系的建立及应用研究 被引量：2
6
作者 马军 王沛政 +3 位作者 李麒麟 姜芳燕 张燕 马红梅 《琼州学院学报》 2015年第2期123-128,共6页
目前,高校实验教学质量评价体系的建设还相对落后于理论教学,而对于实践性较强的生物科学专业来说,实验教学质量评价体系的建设则显得尤为重要.本文针对生物科学专业的实验教学特点,运用层次分析法(AHP)构建实验教学质量评价体系,并分... 目前,高校实验教学质量评价体系的建设还相对落后于理论教学,而对于实践性较强的生物科学专业来说,实验教学质量评价体系的建设则显得尤为重要.本文针对生物科学专业的实验教学特点,运用层次分析法(AHP)构建实验教学质量评价体系,并分层次进行Fuzzy综合评判,最后进行实例验证分析,所得结果表明利用AHP-Fuzzy方法能有效地、系统地、公正地评价生物科学专业实验课程的质量和水平. 展开更多
关键词 AHP FUZZY 综合评价法 生物科学 实验课程
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师范专业认证背景下生物科学专业植物学实验课程基本技能探讨
7
作者 马艳芝 王向东 客绍英 《教育教学论坛》 2020年第21期391-392,共2页
植物学课程是生物科学专业的专业基础课程之一,植物学实验课程是植物学教学过程中的重要环节,在植物学实验课程的教学过程中,学生的相关基本技能的掌握和训练十分重要。文章总结了在师范专业认证背景下,植物学实验课中的基本技能训练现... 植物学课程是生物科学专业的专业基础课程之一,植物学实验课程是植物学教学过程中的重要环节,在植物学实验课程的教学过程中,学生的相关基本技能的掌握和训练十分重要。文章总结了在师范专业认证背景下,植物学实验课中的基本技能训练现状、存在问题及解决建议。 展开更多
关键词 师范专业认证 生物科学专业 植物学实验课程 基本技能
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地方本科院校生物科学专业应用型人才培养的研究与实践
8
作者 曾汉元 皮建辉 +1 位作者 伍贤进 向孙军 《怀化学院学报》 2016年第5期93-96,共4页
从人才培养目标、课程体系、课程设置、课程内容、实践教学等五个方面对我校生物科学专业近五年来的应用型人才培养的探索与实践工作进行了概述和总结,并对如何进一步加强应用型生物科学专业人才培养提出了三点建议:一是将课内教学总时... 从人才培养目标、课程体系、课程设置、课程内容、实践教学等五个方面对我校生物科学专业近五年来的应用型人才培养的探索与实践工作进行了概述和总结,并对如何进一步加强应用型生物科学专业人才培养提出了三点建议:一是将课内教学总时数提高到2750课时左右;二是发展能力模块只设"中学生物教学能力"和"植物资源开发利用能力"两个子模块;三是进一步改革考核内容和方式. 展开更多
关键词 生物科学专业 应用型人才 培养方案 建议
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生物科学师范生科技教育实践能力培养的探索
9
作者 陈亮 侯建军 +3 位作者 王卫东 洪文 张润锋 李刚华 《湖北师范大学学报（自然科学版）》 2018年第1期68-71,共4页
探讨了青少年科技创新教育的现状和存在问题,阐述了地方高校进行青少年科技创新人才培养模式研究的意义。在此基础上,总结了我们在科技创新教育方面的措施以及取得的成效,旨在为青少年科技创新人才培养模式改革提供参考和借鉴。
关键词 科技教育实践能力 生物科学专业 协同培养
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