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生物化学教学之我见——2012年全国生物化学与分子生物学学术大会发言 被引量：35
1
作者 郑昌学 《生命的化学》 CAS CSCD 2013年第1期101-104,共4页
根椐笔者在北京大学和清华大学教授生物化学的经验,对生物化学课的重要性、教学内容、教学方法、教材及如何做一个优秀的生物化学教师,阐述了自已的意见和体会。
关键词 生物化学教学 生物化学教学内容 生物化学教学方法 生物化学教学体会
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多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用 被引量：24
2
作者 吴明彩 毕富勇 《中国医学教育技术》 2006年第6期497-498,499,共3页
探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中，采取多媒体教学与板书教学相结合的方法，对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣... 探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中，采取多媒体教学与板书教学相结合的方法，对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力，有利于提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 生物化学教学 多媒体教学 板书 问卷调查
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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试 被引量：19
3
作者 金国琴 夏花英 +3 位作者 郑静 姚领爱 康湘萍 许言午 《生命的化学》 CAS CSCD 2012年第6期585-589,共5页
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积... 本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。 展开更多
关键词 生物化学教学 PBL教学 糖尿病案例 自主学习
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病例教学法在生物化学教学中的应用 被引量：18
4
作者 宋志宏 任明 《医学教育探索》 2009年第6期621-623,共3页
为探讨病例教学法在生物化学教学中的初步应用。特选取47名2005级四年制本科学生,分为试验班(24名)采用病例教学法,对照班(23名)采用传统教学法。结果表明试验班测试成绩高于对照班(P<0.05)。学生普遍反映病例教学法能激发学习兴趣,... 为探讨病例教学法在生物化学教学中的初步应用。特选取47名2005级四年制本科学生,分为试验班(24名)采用病例教学法,对照班(23名)采用传统教学法。结果表明试验班测试成绩高于对照班(P<0.05)。学生普遍反映病例教学法能激发学习兴趣,提高综合能力,引导自身将生化理论与临床问题相联系,加强师生之间互动。 展开更多
关键词 病例教学法 生化教学 问卷调查
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“要我学”与“我要学”──生物化学教学之我见 被引量：16
5
作者 李科友 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第3期491-494,共4页
使学生从"要我学"达到"我要学"的学习境界,教师必须明确教学目标,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,强化学生科学精神和科学思维的培养,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。还要... 使学生从"要我学"达到"我要学"的学习境界,教师必须明确教学目标,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,强化学生科学精神和科学思维的培养,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。还要建立良好的师生关系,重视学生的个性发展,全面提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 生物化学教学 要我学 我要学 素质培养
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病例教学法在生物化学教学中的应用与评价 被引量：15
6
作者 马灵筠 杨五彪 +1 位作者 陈群力 万学东 《医学教育探索》 2005年第5期306-307,共2页
目的:探讨病例教学法在生物化学教学中的应用。方法:根据教学内容,适当引入临床病例,以小组为单位,对病例中涉及到的生化问题进行讨论,通过问卷调查对病例教学进行评价。结果:100%学生认为临床医学专业适合病例教学,多数学生赞成病例教... 目的:探讨病例教学法在生物化学教学中的应用。方法:根据教学内容,适当引入临床病例,以小组为单位,对病例中涉及到的生化问题进行讨论,通过问卷调查对病例教学进行评价。结果:100%学生认为临床医学专业适合病例教学,多数学生赞成病例教学法。结论:病例教学能够激发学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,有利于基础知识与临床医学的联系。 展开更多
关键词 生化教学 病例教学法 问卷调查
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思维导图在中医药《生物化学》教学中的应用 被引量：15
7
作者 罗晶婧 胡梅 +1 位作者 蔺婷 何迎春 《中国继续医学教育》 2018年第33期24-27,共4页
《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让本身基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。本文提出将符合人类大脑思维方式、可使大脑思维过程可视化... 《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让本身基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。本文提出将符合人类大脑思维方式、可使大脑思维过程可视化的工具(思维导图)运用于中医药《生物化学》教学活动中,并以甘油三酯分解代谢的教学为例,基于思维导图来进行教学设计研究,并引导学生以思维导图为学习工具,增强其归纳总结信息的能力,从而提高中医药《生物化学》课堂教与学的效果,为中医药院校的《生物化学》教师提供如何在教学过程中引导学生运用思维导图的教学实施策略。 展开更多
关键词 思维导图 中医药院校 生物化学教学 教学设计 甘油三酯分解代谢 教学案例
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三种酮酸与四大类物质代谢的关系 被引量：15
8
作者 王琪琳 陈路 《生命的化学》 CAS CSCD 2019年第3期616-622,共7页
三种酮酸——丙酮酸、草酰乙酸与α-酮戊二酸及其相应的氨基酸(丙氨酸、天冬氨酸与谷氨酸)在四大类有机物质的代谢过程中具有重要的作用。作者根据多年的生物化学教学经验,总结了三种酮酸及其相应的氨基酸在四大类物质(糖类、脂类、氨... 三种酮酸——丙酮酸、草酰乙酸与α-酮戊二酸及其相应的氨基酸(丙氨酸、天冬氨酸与谷氨酸)在四大类有机物质的代谢过程中具有重要的作用。作者根据多年的生物化学教学经验,总结了三种酮酸及其相应的氨基酸在四大类物质(糖类、脂类、氨基酸、核苷酸)代谢中的相互联系,旨在为生物化学教学以及学生后期阶段的综合复习起到提纲挈领的作用。 展开更多
关键词 丙酮酸 草酰乙酸 Α-酮戊二酸 物质代谢 生物化学教学
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建设生物化学教学微信公众号的问题与对策 被引量：14
9
作者 赵文君 叶庆元 +3 位作者 章伟睿 药立波 韩骅 赵晶 《生命的化学》 CAS CSCD 2017年第5期872-875,共4页
如何充分发挥本科生的主观能动性,是医学院校生物化学教学面临的难题。我校五年制和八年制本科生自主尝试建立了"四医大生化圈"微信公众号,针对概念枯燥难记、知识碎片化、个体视野单一化、群体需求多样化、课堂讲授单边化等... 如何充分发挥本科生的主观能动性,是医学院校生物化学教学面临的难题。我校五年制和八年制本科生自主尝试建立了"四医大生化圈"微信公众号,针对概念枯燥难记、知识碎片化、个体视野单一化、群体需求多样化、课堂讲授单边化等学习困难问题,采用趣味性、整体性、分享性、拓展性、互动性5个对策,设置6个特色栏目,有效激发了自主学习兴趣。 展开更多
关键词 生物化学教学 微信公众号 主观能动性
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如何改革生物化学的研究型教学 被引量：10
10
作者 杨艳 刘晨光 《生命的化学》 CAS CSCD 2015年第2期294-297,共4页
《生物化学》是生命科学领域重要的专业基础课。为培养理论基础扎实、高素质综合型生命科学后备人才,必须重视生物化学的研究型教学,不断改革教学方式和教学内容,建设优良的教学团队。本文对目前《生物化学》教学中存在的一些问题,如何... 《生物化学》是生命科学领域重要的专业基础课。为培养理论基础扎实、高素质综合型生命科学后备人才,必须重视生物化学的研究型教学,不断改革教学方式和教学内容,建设优良的教学团队。本文对目前《生物化学》教学中存在的一些问题,如何深入改革教学方式和考核方式,激发学生在学习过程中的主动性和学习热情,以及加强教学管理等进行探讨,希望能够与同行们交流经验,促进生物化学的教学工作。 展开更多
关键词 生物化学教学 研究型教学 教学管理
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多种教学方法在生物化学教学中的应用研究 被引量：11
11
作者 王灿华 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第10期1861-1868,共8页
生物化学教学中,采用课前/中案例教学报告、课中答题系统检测、课后思维导图制作多种教学方法,提高学生学习的兴趣,改善教学效果。两期的无记名投票调查结果显示:案例教学报告的6项评价满意度为96%~100%;答题系统检测的7项评价满意度高... 生物化学教学中,采用课前/中案例教学报告、课中答题系统检测、课后思维导图制作多种教学方法,提高学生学习的兴趣,改善教学效果。两期的无记名投票调查结果显示:案例教学报告的6项评价满意度为96%~100%;答题系统检测的7项评价满意度高达99%~100%;思维导图制作的4项评价满意度是83%~100%,说明多种教学方法的综合应用得到大部分学生的认可。该教学模式还在其它课程中推广应用并获得学生认可。 展开更多
关键词 案例教学 课堂答题系统 思维导图 生物化学教学
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PBL教学法在生物化学课程教学中的探讨 被引量：9
12
作者 余文静 肖斌 +1 位作者 邵军 李洪 《现代医药卫生》 2011年第15期2391-2392,共2页
以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法是以学生为中心,教师为引导,从临床疾病入手的探究式教学方法。在我国医学《生物化学》课程中引入该方法不能照搬外国模式,需要结合自身实际,探索出一条适合自己的道路,最终提高教学质量... 以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法是以学生为中心,教师为引导,从临床疾病入手的探究式教学方法。在我国医学《生物化学》课程中引入该方法不能照搬外国模式,需要结合自身实际,探索出一条适合自己的道路,最终提高教学质量,培养出优秀的医学人才。 展开更多
关键词 PBL教学法 生物化学 教学改革
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基于微信公众平台的生物化学移动学习系统的开发 被引量：10
13
作者 安然 王伟 +5 位作者 安丽平 于琨 张越 胡娜 赵京山 李爱英 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第6期860-865,共6页
移动学习可以让学习者不受时间和空间的限制,通过利用移动技术和设备随时随地进行学习活动。随着移动网络技术的发展,移动学习将会成为未来学习的趋势。本研究将微信公众平台和移动学习相结合,依据生物化学课程的特点,遵循微信支持的移... 移动学习可以让学习者不受时间和空间的限制,通过利用移动技术和设备随时随地进行学习活动。随着移动网络技术的发展,移动学习将会成为未来学习的趋势。本研究将微信公众平台和移动学习相结合,依据生物化学课程的特点,遵循微信支持的移动学习平台的设计原则,开发了"河北中医生化"微信公众号。经过两个学期的运营,证明了该移动学习平台能够有效地促进学生的自主学习,为学生提供了一种新的移动学习的渠道。 展开更多
关键词 微信 移动学习 微信公众号 生物化学教学
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高职生物化学教学中任务型教学法的应用 被引量：9
14
作者 王文玉 《中国医学教育技术》 2011年第1期77-80,共4页
结合学科特点,介绍了使用＂创设情境,提出任务;教师指导、自主学习;讨论交流、完成任务;教师评价、总结提高＂的任务型教学法并应用于生物化学教学中,提高了学生的学习兴趣,培养了学生灵活应用所学知识解决实际问题能力的做法。
关键词 高等职业教育 任务型教学法 生物化学教学
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结合临床案例进行《生物化学》教学 被引量：9
15
作者 谢书阳 王萍玉 +1 位作者 马颖 焦飞 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2008年第12期199-200,共2页
目的:探讨结合临床案例进行生物化学课程教学的方法,并对其进行评价。方法:在教学过程中,适当将临床案例与生物化学教学相结合,通过对临床专业、护理专业、法学、预防专业300名学生进行教学,并对其进行问卷调查,评价结合临床案例进行生... 目的:探讨结合临床案例进行生物化学课程教学的方法,并对其进行评价。方法:在教学过程中,适当将临床案例与生物化学教学相结合,通过对临床专业、护理专业、法学、预防专业300名学生进行教学,并对其进行问卷调查,评价结合临床案例进行生物化学课程教学的方法。结果:不同专业的学生绝大多数认为结合临床案例进行生物化学课程教学方法能提高他们的学习兴趣、自学能力、独立思考能力、记忆能力和学习效率。结论:该研究结果表明结合临床案例进行生物化学课程教学方法是合适的,能提高生物化学的教学效果。 展开更多
关键词 生化教学 临床案例 问卷调查
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基于“雨课堂”下打造生物化学“金课”的一种有效模式 被引量：9
16
作者 王丽 《临床医药实践》 2020年第5期373-374,398,共3页
目的:探讨在国家倡导淘汰“水课”、打造“金课”的大背景下,如何通过一种更有效的教学模式来打造生物化学“金课”。方法:通过学生问卷调查、教学实践总结、教学效果评估等方式进行探索研究。结果:基于“雨课堂”智慧教学平台,教学过... 目的:探讨在国家倡导淘汰“水课”、打造“金课”的大背景下,如何通过一种更有效的教学模式来打造生物化学“金课”。方法:通过学生问卷调查、教学实践总结、教学效果评估等方式进行探索研究。结果:基于“雨课堂”智慧教学平台,教学过程中融入以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)教学法,并合理运用好思维导图的教学工具,有效提升生物化学教学效果。结论:在“互联网+”的背景下,充分利用智慧教室资源,融入以学生为中心的多种教学方法,有效提高了生物化学教学效果,培养基础扎实、活学活用的医学本科生。 展开更多
关键词 “互联网+” 雨课堂 以问题为基础的学习 以案例为基础的学习 思维导图 生物化学教学 打造金课
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农业大学生物化学教学改革实践与思考 被引量：8
17
作者 陈新建 陈军营 +1 位作者 籍越 叶永忠 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2004年第3期51-52,共2页
针对在新形势下生物化学教学中存在的问题及应采取的措施进行了探索 ,并对生物化学今后的教学提出了个人看法。
关键词 农业大学 生物化学 教学实践 思考
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微信公众平台在生物化学教学中的应用 被引量：7
18
作者 安然 王伟 +3 位作者 安丽平 胡娜 赵京山 李爱英 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第4期622-627,共6页
生物化学是一门医学院校公认的难教难学的专业基础课。针对生物化学内容多、难理解的课程特点,我校通过融合信息技术,借助“河北中医生化”的微信公众号,推动教学改革。微信公众平台应用于生物化学的教学中,一方面,学生可以利用该平台... 生物化学是一门医学院校公认的难教难学的专业基础课。针对生物化学内容多、难理解的课程特点,我校通过融合信息技术,借助“河北中医生化”的微信公众号,推动教学改革。微信公众平台应用于生物化学的教学中,一方面,学生可以利用该平台接受课程信息,进行测试练习,从而了解自身学习情况,改进学习方法,提高学习效率;另一方面,教师可以利用该平台进行在线教学,通过平台的各类统计数据帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量。 展开更多
关键词 微信公众号 生物化学教学 教学改革
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浅析生物化学教学现状与改革 被引量：6
19
作者 李亚琳 沈家麒 《大众科技》 2014年第7期173-175,共3页
文章论述了当代生物化学教学普遍存在的问题,包括理论教学以及实验教学中存在的问题,如理论教学的内容与方法陈旧,教学目标定位过时;实验教学中存在的问题,如实验教学方法落后,实验成绩评分体系不完善,实验内容与学科发展存在脱节等现象... 文章论述了当代生物化学教学普遍存在的问题,包括理论教学以及实验教学中存在的问题,如理论教学的内容与方法陈旧,教学目标定位过时;实验教学中存在的问题,如实验教学方法落后,实验成绩评分体系不完善,实验内容与学科发展存在脱节等现象;以及学科成绩评分体系形式单一等问题。对于以上诸问题,根据自己的见解,以及生物化学发展和教育改革要求,提出改革完善的方法。 展开更多
关键词 生物化学教学 理论教学 实验教学 改革方案
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生物化学教学中创新人才培养探究 被引量：7
20
作者 王丽燕 谢兆辉 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第5期782-785,共4页
课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养... 课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养创新人才提供参考。 展开更多
关键词 创新人才 生物化学教学 专业思维 批判思维 教学方法
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