磁性微珠的制备及其在生物样品分离富集中的应用 被引量：20

1

作者 柳亚玲 贾丽 邢达 《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2007年第8期1225-1232,共8页

磁性微珠作为一种新型的功能材料,广泛应用于磁性材料、生物医学、细胞学、生物工程及分离工程等诸多领域,并显示出强大的生命力。本文对磁性微珠的结构、性质、制备方法及其在生物样品的分离富集等方面的应用,进行了总结和评述,引用文... 磁性微珠作为一种新型的功能材料,广泛应用于磁性材料、生物医学、细胞学、生物工程及分离工程等诸多领域,并显示出强大的生命力。本文对磁性微珠的结构、性质、制备方法及其在生物样品的分离富集等方面的应用,进行了总结和评述,引用文献62篇。 展开更多

关键词 磁流体 磁性微珠 生物分离 富集 评述

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膜色谱技术的进展 被引量：10

2

作者 张玉忠 肖长发 《天津工业大学学报》 CAS 2004年第4期94-97,共4页

针对膜色谱技术的发展,综述其分离原理、膜色谱介质及其组件的发展,阐述其传质机理,并分类介绍了膜色谱的研究应用现状,指出作为一种有竞争力的分离方法,膜色谱在生物分子的分离纯化中的应用将日益增加.

关键词 膜吸附剂 膜色谱 膜分离 生物分离

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高通量测序技术辅助筛选脱硫菌 被引量：13

3

作者 徐瑛 孙永明 +4 位作者 郑涛 袁振宏 李颖 孔晓英 李志兵 《化工学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第5期1808-1814,共7页

将脱硫菌的筛选与新一代高通量测序技术相结合,探索脱硫菌筛选的新方法,为生物甲烷的高值化利用提供技术支持。实验将富含硫细菌的环境土样及经过培养基富集培养后的液样分别进行16S rDNA V6区的高通量测序,并分析了物种组成和丰度、Al... 将脱硫菌的筛选与新一代高通量测序技术相结合,探索脱硫菌筛选的新方法,为生物甲烷的高值化利用提供技术支持。实验将富含硫细菌的环境土样及经过培养基富集培养后的液样分别进行16S rDNA V6区的高通量测序,并分析了物种组成和丰度、Alpha多样性和菌群结构。结果表明,高通量测序的平均数据利用率达99.177%,测序量能够充分反映样品在该区域细菌的群落组成和结构。取自环境的土壤样品物种组成丰富,含有Pseudomonadales(假单胞菌目)、Rhizobiales(根瘤菌目)、Desulfuromonadales(除硫单孢菌目)、Desulfobacterales(脱硫杆菌目)、Acidithiobacillales(酸硫杆状菌目)等脱硫菌目。经过培养基富集后,菌群多样性显著降低,主要组成菌为Pseudomonadales(假单胞菌目)和Rhizobiales(根瘤菌目)。通过高通量测序技术,能够在筛选脱硫菌之前就了解实验样品的菌群结构和组成,为有针对性地设计筛选脱硫菌实验提供了一种新的方法。 展开更多

关键词 生物甲烷 生物分离 生物分子工程 高通量测序 脱硫菌 纯化

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双水相体系萃取分离技术及其在生物技术中的应用 被引量：1

4

作者 成坚 《仲恺农业技术学院学报》 2000年第2期52-58,共7页

双水相体系是由两种不同水溶性聚合物的水溶液组成的双相体系 ,其组成中大部分为水 ,可用于亲水性生物活性物质的萃取分离 ,是一种高效而温和的生物分离新技术 ,目前主要应用于生物工程中生物大分子物质的初步分离和纯化 对该技术的原... 双水相体系是由两种不同水溶性聚合物的水溶液组成的双相体系 ,其组成中大部分为水 ,可用于亲水性生物活性物质的萃取分离 ,是一种高效而温和的生物分离新技术 ,目前主要应用于生物工程中生物大分子物质的初步分离和纯化 对该技术的原理、特点、操作方法。 展开更多

关键词 双水相体系 生物分离 聚合物 萃取分离

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双水相萃取技术进展及其应用概况 被引量：8

5

作者 朱茂电 《江苏化工》 2007年第6期5-8,共4页

双水相萃取技术是一种新型的生物分离技术,它与传统的萃取及其它分离技术相比具有操作条件温和、处理量大、易于连续操作等优点,从而使其能广泛应用于生物分离工程中。介绍了双水相的形成、双水相萃取技术的基本原理以及影响物质分配系... 双水相萃取技术是一种新型的生物分离技术,它与传统的萃取及其它分离技术相比具有操作条件温和、处理量大、易于连续操作等优点,从而使其能广泛应用于生物分离工程中。介绍了双水相的形成、双水相萃取技术的基本原理以及影响物质分配系数的因素。同时对双水相萃取技术的研究进展及其应用进行了综述,指出目前双水相萃取技术的研究进展集中表现在:廉价双水相体系的开发、新的双水相体系探索、双水相萃取技术同其它技术集成化、双水相萃取相关理论的进展等方面。双水相萃取的应用领域除了传统的生物分离领域外,还应用于金属离子的测定和分离等其它领域。 展开更多

关键词 双水相萃取 生物分离 应用

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生物分离工程综合实验的设计 被引量：7

6

作者 赵东旭 罗爱芹 +3 位作者 李春 张建丽 周晓宏 杨新芳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第4期140-143,共4页

加强对生物分离工程综合实验的设计,是强化学生系统性认知能力、工程能力的重要环节。根据现代生物分离工程的特点,以天花粉蛋白为模型,提出了其提取、分离和纯度检测的操作单元及相应的实验内容,并应用于研究生的实验教学,达到了预期... 加强对生物分离工程综合实验的设计,是强化学生系统性认知能力、工程能力的重要环节。根据现代生物分离工程的特点,以天花粉蛋白为模型,提出了其提取、分离和纯度检测的操作单元及相应的实验内容,并应用于研究生的实验教学,达到了预期的设计要求。 展开更多

关键词 课程设计 天花粉蛋白 生物分离

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生物产品分离技术课程的内容特点与教学探索 被引量：5

7

作者 武斌 陈葵 纪利俊 《化工高等教育》 2011年第2期72-76,共5页

随着生物技术的发展,越来越多的现代生物技术产品通过微生物发酵或动植物细胞培养而获得,相应产生的分离需求推动了分离技术的研究和发展。本课程以生物产品的分离纯化为背景,通过对生物产品分离常用方法和原理的讲授,学生能对现代分离... 随着生物技术的发展,越来越多的现代生物技术产品通过微生物发酵或动植物细胞培养而获得,相应产生的分离需求推动了分离技术的研究和发展。本课程以生物产品的分离纯化为背景,通过对生物产品分离常用方法和原理的讲授,学生能对现代分离技术获得全貌性的认知,建立复杂混合物分离流程的成本概念,并能了解分离技术研究的前沿状态。教学活动的组织,以分离方法原理的讲授为教学主线,结合生物产品分离的具体案例来引导对分离原理的讲授,并通过针对分离应用案例的调研作业调动学生的学习主动性。 展开更多

关键词 生物分离 轻化工业 分离成本 教学

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重组瑞替普酶包涵体制备及其体外复性 被引量：5

8

作者 王俊雄 关怡新 姚善泾 《化工学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第2期709-716,共8页

将携带重组瑞替普酶(reteplase,rt-PA)的质粒成功转化到大肠杆菌BL21(DE3)后,诱导表达获得包涵体,考察了诱导剂浓度、培养温度和培养时间等条件对目标蛋白表达量的影响。在此基础上,对高效表达的rt-PA包涵体体外复性过程进行了详细研究... 将携带重组瑞替普酶(reteplase,rt-PA)的质粒成功转化到大肠杆菌BL21(DE3)后,诱导表达获得包涵体,考察了诱导剂浓度、培养温度和培养时间等条件对目标蛋白表达量的影响。在此基础上,对高效表达的rt-PA包涵体体外复性过程进行了详细研究。首先利用单因素实验考察了复性液p H、GSH浓度、GSH/GSSG比例、蛋白浓度等各种复性条件对复性效果的影响;并结合正交实验设计,进一步研究了高蛋白浓度下复性后rt-PA酶活变化情况。以0.2 mmol·L-1 IPTG诱导,在33℃下培养6 h,每升发酵液约可获得1.7 g粗制包涵体。适宜的复性条件为蛋白浓度50μg·ml-1,p H 10.0,GSH浓度1 mmol·L-1,GSH/GSSG比例8,复性收率为87.2%。影响高蛋白浓度下rt-PA复性的关键因素为复性液初始p H及GSH浓度,在800μg·ml-1蛋白浓度下复性后rt-PA比活可达7.54×104 IU·mg-1,荧光光谱分析结果表明复性后rt-PA恢复了其天然态结构。 展开更多

关键词 生物分离 蛋白质复性 二硫键 正交实验设计 瑞替普酶

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参与式教学在“生物分离工程”课程中的探索 被引量：5

9

作者 程翠林 王路 +1 位作者 田庆彬 王振宇 《生物信息学》 2017年第2期134-136,共3页

生物分离工程是高等学校生物工程专业的基础课程,与生产实践密切相关。教学过程中采用参与式教学方法能够培养学生工程设计的创造性思维,并且提高学生的工程化能力。本研究从科研融入教学、开展课堂讨论、运用多媒体手段、开设工厂课堂... 生物分离工程是高等学校生物工程专业的基础课程,与生产实践密切相关。教学过程中采用参与式教学方法能够培养学生工程设计的创造性思维,并且提高学生的工程化能力。本研究从科研融入教学、开展课堂讨论、运用多媒体手段、开设工厂课堂等4个方面介绍课堂教学中有效引入参与式教学的途径及其在生物分离工程教学实践中的具体应用,旨在提高相关工程类课程教学质量,为从事此类教学实践的一线专业教师提供高效引领课堂的理论参考。 展开更多

关键词 生物分离工程 参与式教学 探索实践

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高校化工专业课程与思政教育融合探索——以“高等生物分离工程”课程为例 被引量：2

10

作者 程翠林 王荣春 +1 位作者 张英春 卢卫红 《食品工业》 CAS 2022年第10期148-151,共4页

为了将思政教育更好地融合化工专业课程中,培养具有家国情怀与工匠精神、能担重任的化工领域栋梁之材,以便切实落实高校立德树人的根本任务。以哈尔滨工业大学食品科学与工程专业硕士核心课程“高等生物工程”课程为例,根据课程目标和内... 为了将思政教育更好地融合化工专业课程中,培养具有家国情怀与工匠精神、能担重任的化工领域栋梁之材,以便切实落实高校立德树人的根本任务。以哈尔滨工业大学食品科学与工程专业硕士核心课程“高等生物工程”课程为例,根据课程目标和内容,主要论述在课程实施过程中融合思政教育的必要性,并从课程目标、思政元素设计、融入形式、考核方式等多方面探索思政教育的融合实践。这种融合方式必将达到良好的教学效果,并为其他生物工程课程实施课程思政提供有效的借鉴。 展开更多

关键词 思政教育 食品科学与工程 生物分离 融合实践

原文传递

工科类综合型专业实验教学设计的新模式 被引量：18

11

作者 赵东旭 孙立权 +3 位作者 杨建梅 杨新芳 田虹 李勤 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第7期214-217,共4页

对工科类本科生专业实验的教改既是现代工科类专业的实验教学的重要内容,同时也是提高专业素质的基本要求。本文以生物工程专业的课程"生物分离工程实验"为例提出了研究型、工程型、综合型"生物分离工程实验"的理... 对工科类本科生专业实验的教改既是现代工科类专业的实验教学的重要内容,同时也是提高专业素质的基本要求。本文以生物工程专业的课程"生物分离工程实验"为例提出了研究型、工程型、综合型"生物分离工程实验"的理念并从理论上进行了分析即研究型是强化或固化实验内涵的核心、工程型是培养专业素质的基本要求、综合型是现代生物分离工程实验及其他工科实验内容的发展趋势;根据现代生物分离工程的特点,以灵芝多糖为例,提出了在原料预处理及提取、初步纯化、高度纯化和纯度检测等重要环节体现研究型、工程型、综合型的思想。基于上述原则设计的实验方案应用于本科生的实验教学,取得了理想的教学效果。 展开更多

关键词 工科实验教学 生物分离工程 灵芝多糖 正交实验

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基于科研反哺教学的生物分离工程实验教学改革研究 被引量：17

12

作者 赵永军 冯德明 +1 位作者 李俊峰 孙诗清 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第4期849-854,共6页

基于科研团队最近几年关于微生物产灵菌红素的科研成果,以灵菌红素系列产品为主线,引入分离纯化所涉及的不同单元操作,辅以其影响因素,尝试构建一套符合国家对应用型创新型生物工程技术人才要求的生物分离工程实验教学体系。

关键词 生物分离工程实验 科研反哺教学 教学改革

原文传递

生物分离工程课程的教学体会 被引量：15

13

作者 李华 《化工高等教育》 2007年第4期34-36,共3页

制药工程是一门新兴交叉学科,作为制药工程专业的重要课程之一,生物分离工程正日益受到重视,作者总结了在生物分离工程的课堂教学中,通过优化和更新教学内容,优化教学方法和手段,加强实践教学等方面的教学改革,以提高教学质量,培养学生... 制药工程是一门新兴交叉学科,作为制药工程专业的重要课程之一,生物分离工程正日益受到重视,作者总结了在生物分离工程的课堂教学中,通过优化和更新教学内容,优化教学方法和手段,加强实践教学等方面的教学改革,以提高教学质量,培养学生创新思维和创新意识,为制药产业培养优秀人才的教学体会。 展开更多

关键词 生物分离工程 课程改革 制药工程

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银杏叶中有效成分的提取及作用 被引量：10

14

作者 曾有良 吕南停 周利 《上海化工》 CAS 1998年第5期39-42,共4页

银杏叶中富含具有药理作用的黄酮类化合物与银杏内脂.它们对因高心脑血脂引起心脑血管疾病的患者能起到活血化淤、通脉舒络的作用.用生物分离方法进行提取,可大大提高银杏叶提取物中有效成分的含量.

关键词 银杏叶 黄酮类 银杏内脂 生物分离 血管疾病

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“新工科”背景下“生物分离工程”课程创新改革 被引量：12

15

作者 倪贺 范瑞芳 +2 位作者 尹亮 王宇涛 陈建芳 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1612-1618,共7页

“生物分离工程”是生物工程专业本科生的一门重要的专业必修课,是生物工程专业建立“新工科”课程体系的重要组成部分。本教学团队坚持“以学生发展为中心,以创新思维为核心”的教育理念,以“学习成果”为导向的创新理念,针对课程长期... “生物分离工程”是生物工程专业本科生的一门重要的专业必修课,是生物工程专业建立“新工科”课程体系的重要组成部分。本教学团队坚持“以学生发展为中心,以创新思维为核心”的教育理念,以“学习成果”为导向的创新理念,针对课程长期存在的“理论教学与实验课脱节,学生不能及时地将理论知识内化为实践能力”、“课程内容陈旧,与行业需求脱节”、“授课和考核方式相对单一,学生的专业能力和素质未能有效培养”等痛点问题开展教学改革,重构课程内容。打通理论课和实验课的界限,开展“线上+线下”混合教学,通过科研反哺教学,使课程内容紧跟行业发展前沿,充分利用现代信息技术手段开展更丰富的课堂教学活动,并对学生进行全程化、动态化和多样化的考核,全面提升学生的能力。 展开更多

关键词 新工科 生物分离工程 课程创新改革 课程重构

原文传递

谈“三结合”教学方法在生物分离工程课程教学过程中的探索与实践 被引量：12

16

作者 杨艳 吴韶红 贾士芳 《化工高等教育》 2012年第2期105-108,共4页

根据"应用型人才"培养特点,结合多年生物分离工程课程教学经验及生物化工工艺专业毕业生的反馈信息,我们提出了生物分离工程课程的"三结合"教学改革方法,即专业课与基础课结合、专业课与实践结合、专业课与竞赛结... 根据"应用型人才"培养特点,结合多年生物分离工程课程教学经验及生物化工工艺专业毕业生的反馈信息,我们提出了生物分离工程课程的"三结合"教学改革方法,即专业课与基础课结合、专业课与实践结合、专业课与竞赛结合。通过在基础课教学过程调整授课重点,专业课教学过程引入实训环节,同时不断拓展学生科研能力,我们探索和实践出一条可行的应用人才培养模式。 展开更多

关键词 生物分离工程 应用型人才 三结合 教学改革

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高校专业教育与创新创业教育融合的教学模式改革探索——以“生物分离工程”课程为例 被引量：10

17

作者 胡永红 何淑冰 俞苏洋 《创新创业理论研究与实践》 2020年第13期110-113,共4页

该文以南京工业大学"2011学院"生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,"启发式""交互式""讨... 该文以南京工业大学"2011学院"生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,"启发式""交互式""讨论式"教学模式,将"可视化"思维导图作为重要工具;创新课程考核,采用工艺流程图为考核方式,创新实践教学模式,将课堂"搬"进企业,培养学生双创精神;创新师生关系,科研反哺教学,提高学生科研能力等,探索专业能力与创新创业能力融合培养的教学模式,着力培养出基础理论知识扎实,具有较强工程实践、创新创业能力,能够从事生物工程相关专业科研、开发、设计和管理等工作的人才。 展开更多

关键词 协同创新 生物分离工程 课程创新 实践教学

原文传递

提高《生物分离工程》课程教学效果的探讨 被引量：8

18

作者 陈军 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第30期17314-17315,17318,共3页

阐述了《生物分离工程》课程的主要内容和特点,以及教学中存在的问题,并从优化教学内容、改进教学方法、重视实践教学环节、培养学生自学能力4个方面,论述了提高该课程教学效果的具体措施。

关键词 生物分离工程 教学改革 教学效果

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“大思政课”背景下“生物分离工程”课程思政教学实践探索

19

作者 王晓军 洪一楠 +3 位作者 潘虹 何艳慧 刘啸尘 穆瑞花 《广东化工》 CAS 2024年第3期183-185,共3页

课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和... 课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和融入、课程教学方法和手段、考核方式等多方面探索思政教育的融合实践。从考核结果可以看出价值引领对知识传授、能力培养起到了正向的作用,提高了课程目标的达成度,达到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 大思政课 生物分离工程 课程思政 融合实践 教学方法 教学效果

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生物分离工程课程教学案例库的建设与应用探索 被引量：6

20

作者 朱本伟 倪芳 +2 位作者 熊强 姚忠 孙芸 《食品与发酵科技》 CAS 2021年第1期134-138,共5页

生物分离工程作为一门理论与实践相结合的专业课程,在生物工程专业的课程设置中处于桥梁和纽带地位,对专业人才的培养发挥着重要的作用。案例式教学对于提升生物分离工程的教学效果作用显著。目前,与生物分离工程课程相关的教学案例研... 生物分离工程作为一门理论与实践相结合的专业课程,在生物工程专业的课程设置中处于桥梁和纽带地位,对专业人才的培养发挥着重要的作用。案例式教学对于提升生物分离工程的教学效果作用显著。目前,与生物分离工程课程相关的教学案例研究较少,而且教学评价体系不完整,缺乏具有代表性的案例,因此亟需建立本课程的教学案例库,发挥案例式教学在本课程教学中的作用。为了适应我国专业学位教育发展的客观需求,加强该课程的案例式教学改革,提升课程的实践教学效果,并进一步提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的应用型创新能力,教学团队通过引入生物分离领域的新技术、新发现、新工艺和校企合作课题或技术服务项目以及与研究生科研与实践创新计划相结合等方式构建并丰富了生物分离工程课程教学案例库,能够有效地激发学生的学习兴趣与探究欲望,开阔学生的思维视野,促进理论与实践的结合与转化,提高学生分析和解决实践问题的能力,培养学生的应用型创新能力和科研素养,具有重要的理论意义。 展开更多

关键词 生物分离工程 教学案例库 虚拟仿真技术 校企合作课题 创新能力培养

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