中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据

1

作者 刘雪卉 文秋芳 《外语教学》 北大核心 2024年第4期60-66,共7页

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且... 本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且受到二语水平、语言激活条件、语种语境和内容语境的交互影响。基于研究结果提出运动事件双语认知模型,展示了双语认知变化机制。 展开更多

关键词 双语认知 运动事件 语言相对论 眼动 启动

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双语心理词典的理论与实验研究 被引量：3

2

作者 王保昌 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2009年第4期33-35,共3页

心理词典是指外部词汇在人心理的表征,它存储着词汇的音、形、义三个方面的信息,在结构上包括概念表征和词汇表征。双语者的两个心理词典之间存在符合关系,即双语者两个心理词典在语义水平上是共同表征的,但在词汇水平是独立表征的。双... 心理词典是指外部词汇在人心理的表征,它存储着词汇的音、形、义三个方面的信息,在结构上包括概念表征和词汇表征。双语者的两个心理词典之间存在符合关系,即双语者两个心理词典在语义水平上是共同表征的,但在词汇水平是独立表征的。双语心理问典实验研究既有词汇联想实验和Stoop效应等比较粗放的实验手段,也有事件相关电位实验、功能核磁共振和正电子层描术等高精度研究范式。 展开更多

关键词 双语认知 心理词典 表征

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统计学习与双语认知的关系

3

作者 陈瑶 李利 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2022年第5期409-415,共7页

统计学习是提取环境输入潜在规则的一种认知机制,其与语言的关联已得到证实。双语认知是学界关注的热点之一。统计学习与双语认知的关系如何?文章先介绍统计学习认知机制及其与语言的关系,然后从“统计学习能力可否预测二语学习表现”... 统计学习是提取环境输入潜在规则的一种认知机制,其与语言的关联已得到证实。双语认知是学界关注的热点之一。统计学习与双语认知的关系如何?文章先介绍统计学习认知机制及其与语言的关系,然后从“统计学习能力可否预测二语学习表现”、“统计学习训练能否促进二语学习”和“双语经验能否提高统计学习能力”三个维度述评相关文献,并指出未来可从输入特征、个体差异和神经科学角度进一步探讨统计学习与双语认知的关系。 展开更多

关键词 统计学习 双语认知 双语优势 二语学习

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fMRI、ERPs技术框架下的双语认知研究

4

作者 梁德慧 王晓艳 《河南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2007年第4期53-57,共5页

fMRI、ERPs等是认知神经科学的最新技术,这些技术可帮助人们更直观地了解大脑加工语言的机制。目前,在fMRI、ERPs技术框架下的双语认知研究,在双语词汇研究、加工语言的脑机制研究等方面已取得不少成果,这些技术与成果对汉语作为第二语... fMRI、ERPs等是认知神经科学的最新技术,这些技术可帮助人们更直观地了解大脑加工语言的机制。目前,在fMRI、ERPs技术框架下的双语认知研究,在双语词汇研究、加工语言的脑机制研究等方面已取得不少成果,这些技术与成果对汉语作为第二语言研究具有积极的启示意义。对外汉语作为一个语言学、教育学、心理学等多学科的交叉学科,有必要突破现有的研究框架,引入亲属学科的研究范式和技术手段,拓宽研究领域。 展开更多

关键词 FMRI ERPS 双语认知 对外汉语 研究

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语言对认知的影响——基于双语认知“优势效应”的分析 被引量：30

5

作者 何文广 陈宝国 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期1615-1624,共10页

双语认知优势效应不仅在言语领域有所表现,更主要的体现在以认知控制、注意选择、心理抑制能力为基础的非言语认知领域。影响该效应出现的因素是多方面的,第二语言获得年龄和双语熟练程度是其中两个最为重要的因素。研究发现,双语表征... 双语认知优势效应不仅在言语领域有所表现,更主要的体现在以认知控制、注意选择、心理抑制能力为基础的非言语认知领域。影响该效应出现的因素是多方面的,第二语言获得年龄和双语熟练程度是其中两个最为重要的因素。研究发现,双语表征和产生机制是导致双语认知优势效应的语言学机制,而以Broca语言区为核心的大脑前额叶则是其主要的神经基础。未来该领域的研究不仅要进一步关注双语认知优势效应产生的内在言语机制和神经基础,还应当积极关注双语认知和个体情绪、人格发展的关系。 展开更多

关键词 双语 双语认知优势 获得年龄 双语熟练度

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语言转换影响双语认知优势的发展进程 被引量：9

6

作者 焦鲁 王瑞明 +1 位作者 刘聪 沈曼琼 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期298-304,366,共8页

本研究包括两部分,第一部分对双语转换问卷进行修订,用于客观测量双语者的语言转换能力;第二部分采用数字命名任务考察语言转换对双语认知优势发展进程的影响。结果发现,在低水平阶段,语言转换频率与转换消耗存在显著负相关;在高水平阶... 本研究包括两部分,第一部分对双语转换问卷进行修订,用于客观测量双语者的语言转换能力;第二部分采用数字命名任务考察语言转换对双语认知优势发展进程的影响。结果发现,在低水平阶段,语言转换频率与转换消耗存在显著负相关;在高水平阶段,语言转换频率与转换消耗、混用消耗均存在显著负相关。结果说明,语言转换首先影响瞬时转换能力,积累一定的经验之后,才会对持续监控能力与抑制控制能力产生积极影响。本研究结果表明,双语认知优势效应的发展具有一定的顺序性。 展开更多

关键词 双语 语言转换 双语认知优势

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双语经验对毕生认知能力发展与衰退的影响——以儿童双语者和老年双语者为例

7

作者 赵妮莎 《现代英语》 2023年第14期56-59,共4页

双语认知优势涵盖一系列与双语能力相关的认知和神经过程,使得双语者在特定情境下比单语者更具优势。理解具有双语经验的儿童及老人的认知优势,对深入探讨语言学习与认知功能的关系具有重要意义。文章将探讨相较于单语者,儿童和老年群... 双语认知优势涵盖一系列与双语能力相关的认知和神经过程,使得双语者在特定情境下比单语者更具优势。理解具有双语经验的儿童及老人的认知优势,对深入探讨语言学习与认知功能的关系具有重要意义。文章将探讨相较于单语者,儿童和老年群体中的双语认知优势,包括其表现形式,对认知能力的影响以及未来研究的发展方向。 展开更多

关键词 双语经验 双语认知优势 儿童双语者 老年双语者

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中国英语学习者双语认知收益的对比研究 被引量：1

8

作者 杨雯琴 秦亚勋 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第4期84-90,共7页

双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来“认知收益”,是当前心理语言学领域的一个热点议题。通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的... 双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来“认知收益”,是当前心理语言学领域的一个热点议题。通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的优势;被试在实验任务中即时形成的“策略性应对”对抑制收益确有影响;L2高水平被试具有稳定的总体反应时优势。分析认为,双语抑制收益存在,但相应实验效应不易观测;策略性应对是一个可能的介入因素;总体反应时优势确是双语认知收益更可靠的指标,应引起后续研究的重视。 展开更多

关键词 双语认知收益 抑制 L2水平 策略性应对 总体反应时优势

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不同年龄阶段中双语认知优势效应的特征

9

作者 赵艺 焦江丽 《教育生物学杂志》 2022年第2期136-141,共6页

双语认知优势效应指双语经验对双语者的认知能力产生的促进作用,是双语认知领域研究的热点问题之一。研究发现,双语认知优势效应在不同年龄阶段的被试中具有不同的特征;在以儿童群体和老年群体为被试时,更容易发现双语认知优势效应,双... 双语认知优势效应指双语经验对双语者的认知能力产生的促进作用,是双语认知领域研究的热点问题之一。研究发现,双语认知优势效应在不同年龄阶段的被试中具有不同的特征;在以儿童群体和老年群体为被试时,更容易发现双语认知优势效应,双语经验对儿童的认知能力起到促进作用,对老年群体的认知能力起到了延缓认知老化的作用。以青年群体为研究对象的相关研究显示,双语经验对青年个体的认知能力既有促进作用也有损害作用,并且双语认知优势效应并不稳定。 展开更多

关键词 双语经验 执行功能 双语认知优势效应

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熟练双语者负性情绪干扰下的认知优势效应:来自2-back的证据

10

作者 赵艺 刘毅 焦江丽 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2022年第5期416-421,共6页

熟练双语者在空间工作记忆中存在认知优势,但是在负性情绪干扰下熟练双语者在空间工作记忆中是否存在认知优势尚不清楚。空间工作记忆和负性情绪均以大脑右半球为优势脑区,加工效能理论认为空间工作记忆和负性情绪的加工使用同样的认知... 熟练双语者在空间工作记忆中存在认知优势,但是在负性情绪干扰下熟练双语者在空间工作记忆中是否存在认知优势尚不清楚。空间工作记忆和负性情绪均以大脑右半球为优势脑区,加工效能理论认为空间工作记忆和负性情绪的加工使用同样的认知资源。研究采用情绪空间2-back任务,探究在负性情绪刺激干扰下的空间工作记忆任务中熟练双语者是否存在认知优势。结果表明,熟练双语者在该任务中表现出比非熟练双语者更高的正确率和更短的反应时。这一结果说明,尽管存在负性情绪刺激的干扰,相比非熟练双语者,熟练双语者在空间工作记忆中仍然表现出了认知优势。 展开更多

关键词 熟练双语者 负性情绪 空间工作记忆 双语认知优势

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负性情绪干扰下熟练汉英双语者的空间工作记忆优势

11

作者 赵艺 白星宇 焦江丽 《教育生物学杂志》 2022年第5期364-368,373,共6页

目的探究在负性情绪干扰下,熟练汉英双语者在空间工作记忆任务中是否会呈现认知优势。方法采用2(被试类型:熟练汉英双语者和非熟练汉英双语者)×2(干扰刺激效价:中性情绪和负性情绪)混合实验设计,记录被试在空间工作记忆2-back任务... 目的探究在负性情绪干扰下,熟练汉英双语者在空间工作记忆任务中是否会呈现认知优势。方法采用2(被试类型:熟练汉英双语者和非熟练汉英双语者)×2(干扰刺激效价:中性情绪和负性情绪)混合实验设计,记录被试在空间工作记忆2-back任务中经中性和负性情绪干扰刺激条件下的反应时和准确率,并进行重复测量方差分析和简单效应分析。结果被试在负性情绪干扰刺激条件下的反应时更长、准确率更低。在中性干扰刺激条件下,熟练汉英双语者的准确率与非熟练汉英双语者的准确率差异边缘显著;在负性情绪干扰刺激条件下,熟练汉英双语者的准确率显著高于非熟练汉英双语者。结论负性情绪损害了被试在空间工作记忆任务中的表现;在负性情绪刺激干扰下,熟练汉英双语者表现出空间工作记忆方面的认知优势。 展开更多

关键词 汉英双语 空间工作记忆 负性情绪 双语认知优势

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儿童早期多语认知优势:争议、发展机制与教育启示

12

作者 陈瑾 邓赐平 《双语教育研究》 2022年第1期72-80,共9页

婴幼儿阶段是儿童语言和认知系统快速发展的阶段。对该阶段儿童语言能力和认知发展状况的探究,更加接近揭示多语和认知发展关系最自然的状态。鉴于认知优势的现有理论解释主要针对大龄儿童或成人多语者,并不完全适用于揭示儿童早期语言... 婴幼儿阶段是儿童语言和认知系统快速发展的阶段。对该阶段儿童语言能力和认知发展状况的探究,更加接近揭示多语和认知发展关系最自然的状态。鉴于认知优势的现有理论解释主要针对大龄儿童或成人多语者,并不完全适用于揭示儿童早期语言和认知的发展关系,文本从儿童语言认知发展普遍规律及多语获得进程中的认知需求着手,分析早期语言和认知关系及其发生途径。注意能力和语言加工技能是预测执行功能发展速率的重要因子:其一,多语环境下,注意增强在多语优势机制中充当启动或中介的作用;其二,在多语习得过程中,早期语音知觉及词汇映射发展的复杂性对多语婴幼儿知觉和认知产生额外需求。这种需求对儿童而言既是挑战也是契机,促成语言和认知产生更紧密的联系。通过对早期多语儿童认知优势的理论探讨,为儿童早期多语和认知发展提供了理论和教育支持。 展开更多

关键词 多语认知优势 执行功能 语音感知 快速映射 注意

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阿尔茨海默型痴呆症语言研究的进展及动向 被引量：2

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作者 赵俊海 《当代外语研究》 CSSCI 2022年第3期102-112,共11页

语言研究对阿尔茨海默型痴呆症的早期筛查、诊断、病情评估、改善患者交际功能及揭示老年期认知退化有积极参考价值。文章从语言产出、语言康复和研究动向评述阿尔茨海默型痴呆症语言研究的进展,发现以命名缺陷为典型特征的词汇语义研... 语言研究对阿尔茨海默型痴呆症的早期筛查、诊断、病情评估、改善患者交际功能及揭示老年期认知退化有积极参考价值。文章从语言产出、语言康复和研究动向评述阿尔茨海默型痴呆症语言研究的进展,发现以命名缺陷为典型特征的词汇语义研究对该疾病的早期筛查极具参考意义。整体连贯损伤研究有助于改善患者的交际功能。言语康复训练和改善患者交际功能的实践和研究具有重要的现实意义,但未获足够重视。长期双语经历对老年人认知退化的保护作用和延缓老年性痴呆症发病年龄的研究日益受到关注,但研究结果存疑。人工智能对阿尔茨海默型痴呆症的语言辅助应用前景广阔,但相关研究才刚刚起步。 展开更多

关键词 阿尔茨海默型痴呆症 语言产出 语言康复 双语与认知 人工智能

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