-
题名论大学生精神信仰教育的必要性
被引量：4
- 1
-
-
作者
宋兴川
-
机构
北京师范大学心理学院
-
出处
《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期123-126,共4页
-
文摘
本文指出了在社会转型时期大学生信仰存在的问题 ,并从信仰是社会控制的补充手段出发 ,阐明信仰教育对于增强社会文化的凝聚力 ,对于大学生人格健康发挥着十分重要的作用 。
-
关键词
大学生
信仰
价值重组
精神家园
-
Keywords
belief instruction
university students
reconstructing values
spiritual paradise
-
分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
G641
[文化科学—教育学]
-
-
题名教育理论培训要解决“信”的问题
被引量：1
- 2
-
-
作者
赵娟
-
机构
大连教育学院学习质量监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2005年第3期47-48,共2页
-
文摘
在“十一五”继续教育中,教育理论培训不仅要解决“知”的问题,更要解决“信”的问题。倡导参与式培训、引起认知冲突、呈现典型事例和追踪指导,可有效解决教师对教育理论“信”的问题。
-
关键词
教育理论培训
信
参与式培训
认知冲突
典型事例
跟踪指导
-
Keywords
training in teaching theory
belief
participating instruction
cognition conflict
model examples
tracing direction
-
分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名建构主义学习理论对外语课堂教学的影响
被引量：13
- 3
-
-
作者
杨学云
-
机构
重庆交通大学外国语学院
-
出处
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第5期132-136,共5页
-
文摘
建构主义学习理论在教师角色定位、互动决策信念、学习动机对知识建构的作用等方面对外语课堂教学产生了积极的影响;协作学习让学生的学习更具有主动性、目的性和实践性,促使学生主动构建知识体系和提高语言知识与技能。
-
关键词
建构主义理论
互动决策信念
学习动机
课堂教学
协作学习
-
Keywords
constructivism theory
decision-making belief of interaction
learning motivation
classroom instruction
cooperative learning
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
