高等职业教育质量观的特征及构建 被引量：8

1

作者 都丽萍 《北京联合大学学报》 CAS 2003年第4期64-66,共3页

　"十五"期间,我国高等教育的规模将逐年扩大,而高等职业教育是发展的重点,随着招生规模不断的扩大,高等职业教育的质量日益引起人们的关注。构建科学合理的高等职业教育质量观迫在眉睫,高等职业教育质量观在内涵上应具有特... 　"十五"期间,我国高等教育的规模将逐年扩大,而高等职业教育是发展的重点,随着招生规模不断的扩大,高等职业教育的质量日益引起人们的关注。构建科学合理的高等职业教育质量观迫在眉睫,高等职业教育质量观在内涵上应具有特殊性、发展性、特色性、多样性的特征,同时应构建质量观的具体要素。 展开更多

关键词 高等职业教育 教育质量观 教育投入 教育过程 教育输出

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红豆草品种特异性、一致性和稳定性测试指南的研制

2

作者 李陈建 孙玉兰 +2 位作者 王玉祥 陈爱萍 张博 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期957-966,共10页

植物品种DUS(Distinctness,Uniformity and Stability)测试是植物新品种审定、登记的必要环节。DUS测试指南是品种审定机构开展DUS测试的基本依据。本研究按照国际植物新品种保护联盟(UPOV)技术文件《TGP/7植物新品种测试指南的研制》... 植物品种DUS(Distinctness,Uniformity and Stability)测试是植物新品种审定、登记的必要环节。DUS测试指南是品种审定机构开展DUS测试的基本依据。本研究按照国际植物新品种保护联盟(UPOV)技术文件《TGP/7植物新品种测试指南的研制》规定的程序要求,以90份红豆草(Onobrychis viciifolia)品种资源为试验材料,在新疆乌鲁木齐开展了两年的田间试验,经过多次同行专家论证修订,完成了红豆草DUS测试指南报批稿。指南规定了红豆草DUS测试的31个测试性状及其观测方法和判定标准,13个标准品种,并详细介绍了红豆草DUS测试指南研制的过程及指南的主要内容。指南的制订为国内红豆草新品种特异性、一致性和稳定性的判定提供了技术依据,对加强我国红豆草新品种保护具有重要意义,为红豆草产业健康发展提供技术保障。 展开更多

关键词 红豆草 DUS测试 DUS测试指南 植物新品种保护 基本性状 选测性状 标准品种

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最受学生喜爱的高校优秀思政课教师基本特质研究:基于扎根理论的分析

3

作者 徐威 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第1期104-109,共6页

探讨最受学生喜爱的高校优秀思政课教师基本特质,为评估、激励及培养新时代高校优秀思政课教师提供标准与依据。以浙江省30名最受学生喜爱的高校优秀思政课教师为研究对象,运用扎根理论类属分析法分析受表彰教师的主要事迹材料,通过三... 探讨最受学生喜爱的高校优秀思政课教师基本特质,为评估、激励及培养新时代高校优秀思政课教师提供标准与依据。以浙江省30名最受学生喜爱的高校优秀思政课教师为研究对象,运用扎根理论类属分析法分析受表彰教师的主要事迹材料,通过三级编码,对最受学生喜爱的高校优秀思政课教师基本特质进行分析归纳和理论建构。结果发现:基本特质主要体现在教育情怀、能力水平、人格特质与专业自主4个维度共11个指标。最受学生喜爱的高校优秀思政课教师能以每一位学生的发展为己任,具备高水平的课堂教学能力、高尚的个人品质以及自我持续发展能力。 展开更多

关键词 优秀思政课教师 基本特质 立德树人 扎根理论

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重庆秦巴山区特色产业选择及发展探索 被引量：6

4

作者 邓正琦 《重庆师范大学学报（社会科学版）》 2018年第4期34-40,共7页

依托独特自然资源和生态环境优势,选择和发展山地特色产业是山地区域经济发展的关键。本文论述了山地特色产业的基本特征,着重分析重庆秦巴山区山地特色产业选择的意义和意向,并探讨了重庆秦巴山区山地特色产业发展的措施。

关键词 山地特色产业 选择意义和意向 发展思考 重庆秦巴山区

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新时代好青年的基本特质及培育路径

5

作者 马丹聃 邵献平 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第3期91-98,共8页

新时代好青年是关乎“培养什么样的人”的关键概念。培育新时代好青年需要厘清青年群体与新时代好青年群体的各自差异,掌握“新时代好青年”理念的创新突破之处。有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗构筑了新时代好青年的基本特质,亦刻画了... 新时代好青年是关乎“培养什么样的人”的关键概念。培育新时代好青年需要厘清青年群体与新时代好青年群体的各自差异,掌握“新时代好青年”理念的创新突破之处。有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗构筑了新时代好青年的基本特质,亦刻画了新时代好青年坚定信条、主动作为的优质品质指向。从整体性视角探寻新时代好青年的培育路径,要突出思想引领、抓好多方联结、注重整体优化,切实增强新时代好青年培育工作的导向性、协同性和系统性,以更好地引导新时代好青年的成长、成才之路。 展开更多

关键词 新时代好青年 基本特质 培育路径

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云南5种辣椒加工适应性分析与比较

6

作者 金怀慷 杨灿 刘力 《天津农业科学》 CAS 2024年第6期77-82,共6页

云南是我国特色辣椒主要生产基地,目前对辣椒精深加工适应性评价研究极少,建立辣椒质量评价体系、加工适应性评价体系,是推进辣椒精深加工产业发展、开发辣椒经济价值的关键。通过对云南5种特色辣椒进行果实基本性状、营养指标、色泽、... 云南是我国特色辣椒主要生产基地,目前对辣椒精深加工适应性评价研究极少,建立辣椒质量评价体系、加工适应性评价体系,是推进辣椒精深加工产业发展、开发辣椒经济价值的关键。通过对云南5种特色辣椒进行果实基本性状、营养指标、色泽、全质构分析(TPA),结果发现,辣椒品种不同,品质、加工适应性差异很大。结果表明:线椒氨基酸态氮含量最高(179.47 mg·100 g^(-1)),含籽率最低(5.02%),适用于加工鲜食辣椒和提取辣椒制品;指天椒VC含量最高(189.6 mg·100 g^(-1)),脆性最大(373.25 mm),含水率最低(82.1%),适用于加工鲜食辣椒和干辣椒;草莓椒果肉厚度最厚(1.86 mm)、含籽率最高(20.42%)、总蛋白含量最高(183.13 mg·100 g^(-1))、硬度最大(507.08 g·sec^(-1))、含水率最高(87.17%),适用于加工辣椒籽制品和速冻辣椒;羊角椒单果质量最大(13.77 g)、咀嚼性最大(452.38 g·sec^(-1)),适用于加工鲜切辣椒;绿米辣总酸含量最高(0.67 mg·100 g^(-1)),VC含量最低(0.97 mg·100 g^(-1))、总蛋白含量最低(62.52 mg·100 g^(-1))、硬度最小(151.21 g·sec^(-1)),适用于加工发酵辣椒制品。本研究旨在为云南辣椒工业化生产和提升产品品质提供理论依据。 展开更多

关键词 辣椒 基本性状 营养指标 色泽分析 全质构分析

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新时代大学生理想信念教育常态化制度化探析

7

作者 董夏伯 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第3期99-108,共10页

理想信念教育是大学生思想政治工作的重中之重,“常态化制度化”是新时代对大学生理想信念教育提出的最新要求。具体而言,“常态化制度化”是思维观念、方法手段和过程状态的有机统一,在发展手段上,体现为“硬约束”和“软约束”的统一... 理想信念教育是大学生思想政治工作的重中之重,“常态化制度化”是新时代对大学生理想信念教育提出的最新要求。具体而言,“常态化制度化”是思维观念、方法手段和过程状态的有机统一,在发展手段上,体现为“硬约束”和“软约束”的统一;在发展过程上,体现为“稳定性”和“变动性”的统一;在发展要求上,体现为“政治性”和“科学性”的统一;在目标态势上,体现为实现教育中的“新常态”。为此,在现实的教育实践中,必须坚持将“新常态思维”和“制度意识”相结合;将科学的制度构建原则与良好的制度执行能力相结合;将制度体系的构建与保障机制的完善相结合。 展开更多

关键词 理想信念教育 常态化制度化 基本特质 大学生

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中国共产党人伦理精神的形成、要旨及基本特征

8

作者 朱金瑞 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第12期122-128,共7页

中国共产党人伦理精神是中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革过程中形成并不断发展而来的伦理精神,是伟大建党精神的实践体现。作为马克思主义伦理思想中国化时代化的精神结晶,中国共产党人伦理精神围绕中国共产党人与民族、... 中国共产党人伦理精神是中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革过程中形成并不断发展而来的伦理精神,是伟大建党精神的实践体现。作为马克思主义伦理思想中国化时代化的精神结晶,中国共产党人伦理精神围绕中国共产党人与民族、人民、世界、自身等基本关系范畴展开,其要旨主要表现为:为中华民族谋复兴的价值主题,为人民谋幸福的价值目标,自我革命引领社会革命的价值根本,胸怀天下、美美与共的责任担当等。先进性、创新性、广泛性与实践性是其独特的气质。中国共产党人伦理精神内蕴于中国共产党人初心使命中,外显于中国共产党人的道德实践,是中国共产党人鲜明的政治品格和道德人格的彰显,是推动增强实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神力量。 展开更多

关键词 中国共产党人伦理精神 要旨 基本特征

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论民族院校构建和谐校园的实施路径

9

作者 字如祥 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期154-157,共4页

对于民族院校来说,和谐校园是一种和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校与社会互动、教与学相长、... 对于民族院校来说,和谐校园是一种和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融,学校各项事业协调发展的整体效应。努力构建和谐校园,为民族地区的社会主义和谐社会建设提供人才支持、科技支撑和智力服务,是民族院校的主要任务。 展开更多

关键词 和谐校园 基本特征 总体目标 主要任务 实施路径

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555IC应用的一个新思路

10

作者 刘之义 刘勇 《河北工业科技》 CAS 2004年第3期43-46,共4页

从555IC的基本逻辑功能和基本特性出发,论述了把555IC定时器用作门电路的理论依据和电路接线方案,分析了该门的电压传输特性、输出特性、负载能力等。该门具有一般门不可比拟的特色和突出特点:电路简单,使用灵活方便;该门电路的负载能... 从555IC的基本逻辑功能和基本特性出发,论述了把555IC定时器用作门电路的理论依据和电路接线方案,分析了该门的电压传输特性、输出特性、负载能力等。该门具有一般门不可比拟的特色和突出特点:电路简单,使用灵活方便;该门电路的负载能力比普通门提高了几十倍甚至上百倍,解决了普通门阈值电压不便调节以及输出电平转换难的问题。 展开更多

关键词 555IC 定时器 逻辑功能 门电路 施密特触发器 电路结构

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简述儿童的假装游戏

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作者 司方超 《科技信息》 2009年第19期135-136,共2页

本文简单介绍了假装游戏的概念,假装游戏的发展过程以及假装游戏的普遍性、差异性、阶段性等基本特点。

关键词 假装游戏 概念 发展 基本特点

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18个毛叶枣种质在广西南宁引种的基本农艺性状表现与评价

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作者 王葫青 任惠 《广西农学报》 2023年第3期16-21,27,共7页

[目的]为毛叶枣选育工作提供资源和数据支撑。[方法]以广西农科院园艺研究所毛叶枣种质圃在2018年4月高接引种保存的18个毛叶枣种质为材料,于2021—2022年调查各种质的基本农艺性状、果实品质并进行分析和评价。[结果]结果表明:18个毛... [目的]为毛叶枣选育工作提供资源和数据支撑。[方法]以广西农科院园艺研究所毛叶枣种质圃在2018年4月高接引种保存的18个毛叶枣种质为材料,于2021—2022年调查各种质的基本农艺性状、果实品质并进行分析和评价。[结果]结果表明:18个毛叶枣品种在本地高接引种,都能够正常开花结果,“蜜丝”“中叶”“雪蜜变异”“平南尖顶”“平南圆顶”“GZ-3”“小蜜枣”等7个种质表现较好,“扶绥授粉”“缅甸园种”“巴基斯坦-1”“巴基斯坦-2”“叶子楣”等5个种质表现差。[结论]“中叶”“蜜丝”“雪蜜变异”“平南尖顶”“平南圆顶”“GZ-3”“小蜜枣”可在广西南宁地区适当推广种植。 展开更多

关键词 毛叶枣 种质 基本农艺性状

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略谈旅游文化八大基本特征 被引量：1

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作者 王立 《广东培正学院学报》 2012年第2期59-63,共5页

科学地把握旅游文化学这门新学科,不能只注重旅游文化的表层结构,如旅游景点、旅游设施等等,更要注重旅游文化的深层结构,把握其本质上的某些稳定性特征。这些特征虽不仅只为旅游文化所独有,却是我们多角度全方位地审视旅游文化所不应... 科学地把握旅游文化学这门新学科,不能只注重旅游文化的表层结构,如旅游景点、旅游设施等等,更要注重旅游文化的深层结构,把握其本质上的某些稳定性特征。这些特征虽不仅只为旅游文化所独有,却是我们多角度全方位地审视旅游文化所不应忽视的。这里简略地概括为综合性、民族性、大众性、地域性、直观性、传承性、自娱自教性与季节性。 展开更多

关键词 旅游文化 基本特征 本质属性 深层结构

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对课改实验区日常学业考试的述评 被引量：1

14

作者 李亦菲 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第4期44-48,共5页

与选拔性的升学考试相比,课堂测验、单元测验、学期考试等日常学业考试受到的关注较少。然而,日常学业考试对于教师、学生和家长了解学生的平时学习情况,进而促进教师教学和学生学习方面具有重要的作用。2001年以来,基础教育课程改革实... 与选拔性的升学考试相比,课堂测验、单元测验、学期考试等日常学业考试受到的关注较少。然而,日常学业考试对于教师、学生和家长了解学生的平时学习情况,进而促进教师教学和学生学习方面具有重要的作用。2001年以来,基础教育课程改革实验区的教师们在日常学业考试改革方面进行了积极的探索,获得了许多有益的经验。不过,大部分教师还不能有效地处理日常学业考试与基础素质评价和成长记录评价的关系,没有建立起完整的日常学习评价系统。我国中小学评价改革的一项重要任务,是建立一个评价内容多维、评价方法多样、评价主体多维的日常学习评价系统。 展开更多

关键词 选拔性考试 日常学业考试 基础素质评价 成长记录评价

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