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基础力学课程教学与课程思政的协同建设与实践 被引量:31
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作者 杨庆生 叶红玲 +1 位作者 杜家政 刘夏 《力学与实践》 北大核心 2021年第6期955-958,共4页
本文阐述了基础力学课程教学与课程思政建设相互支撑和相互促进的基本特征与相应举措,特别提出了基础力学课程思政建设的难点与重点。通过两个课程思政建设案例分析了课程教学与课程思政协同建设与不断深化的实践过程和效果。
关键词 基础力学 课程思政 课程教学
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SPOC教学模式在《大学计算机基础》课程教学中的运用 被引量:8
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作者 冉晓霞 《信息与电脑》 2018年第3期231-232,共2页
随着教育技术的不断发展,大规模开放在线课程体系推广,对我国高等教育的优化发展起到了一定的促进作用。SPOC教学模式是MOOC技术发展的产物,它继承了MOOC的优势,具备小众化和限制性的特点。笔者主要从SPOC教学模式在《大学计算机基础》... 随着教育技术的不断发展,大规模开放在线课程体系推广,对我国高等教育的优化发展起到了一定的促进作用。SPOC教学模式是MOOC技术发展的产物,它继承了MOOC的优势,具备小众化和限制性的特点。笔者主要从SPOC教学模式在《大学计算机基础》课程教学中所表现出来的优势入手,对这一技术的应用进行了探究。 展开更多
关键词 SPOC教学模式 大学计算机基础 课程教学
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基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革探讨 被引量:7
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作者 周新华 《长沙大学学报》 2018年第2期117-118,122,共3页
计算思维是近些年来计算机领域提出的新概念,并且迅速成为计算机教学领域的研究热点.许多教育专家认为可以将计算思维融入大学计算机教学之中,并将计算思维与读写算能力并列,成为现代大学生必须培养的重要能力.将计算思维融入大学计算... 计算思维是近些年来计算机领域提出的新概念,并且迅速成为计算机教学领域的研究热点.许多教育专家认为可以将计算思维融入大学计算机教学之中,并将计算思维与读写算能力并列,成为现代大学生必须培养的重要能力.将计算思维融入大学计算机课程教学之中,需要正确认识计算思维的重要性,同时要结合大学计算机基础课程教学的特点,才能够实现大学生综合素养的提升. 展开更多
关键词 计算思维 大学计算机 基础课程教学
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“基础法语”微课的开发与应用研究
4
作者 鲍海波 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第2期193-195,共3页
“基础法语”是高校法语本科专业的一门必修课程。教学内容涉及法语语音,听、说、读、写等各个方面。教学目标是使学生初步掌握法语的基础知识和一定的交际能力,并具备初步的自学能力,为高年级阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专... “基础法语”是高校法语本科专业的一门必修课程。教学内容涉及法语语音,听、说、读、写等各个方面。教学目标是使学生初步掌握法语的基础知识和一定的交际能力,并具备初步的自学能力,为高年级阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下坚实的基础。旨在探讨“基础法语”微课的开发与应用,以提升语言教学效果。通过综合利用数字化教学资源,微课平台将会为学生创造更具互动性和个性化的学习环境。 展开更多
关键词 基础法语 微课教学 翻转课堂
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翻转课堂下的高职计算机基础课程教学研究
5
作者 王霞 《科学与信息化》 2024年第9期132-134,共3页
近些年随着高职毕业生的就业压力不断增加,如何满足他们的就业所需成为教学的首要目标。在课程改革的背景下,教师要不断针对课堂教学进行改革与创新,翻转课堂的引入可以打破传统教学中先教后练模式,满足学生的成长所需,突破学习重难点,... 近些年随着高职毕业生的就业压力不断增加,如何满足他们的就业所需成为教学的首要目标。在课程改革的背景下,教师要不断针对课堂教学进行改革与创新,翻转课堂的引入可以打破传统教学中先教后练模式,满足学生的成长所需,突破学习重难点,加强教学互动,因此,文章主要探索了翻转课堂下的高职计算机基础课程教学研究。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职计算机 基础课程教学
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基于Efront的《计算机基础》网络课程的建设研究 被引量:5
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作者 肖海鹏 谢铭瑶 《电脑知识与技术(过刊)》 2011年第10X期7309-7311,共3页
Efront是一个开源的学习管理系统,将它应用于《计算机基础》课程教学改革中,能很好的解决医卫类专科学校计算机教学任务重、课时少的矛盾,能有效促进学生自主学习能力的提高,提高学生的信息技术水平。
关键词 Efront 网络课程中心 计算机基础 教学改革
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交叉学科基础课教学实践——以化学生物学为例 被引量:1
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作者 蔡菲 秦小雨 +3 位作者 贺利贞 许利耕 马丽 陈填烽 《大学化学》 CAS 2023年第12期32-37,共6页
化学生物学是20世纪后期发展起来的一门前沿科学,在分子水平上探索生命现象背后的化学本质,以研究和调控生命现象为目标。化学生物学课程内容涉及生物科学、化学、医学、药学等多学科,具有显著的新兴多学科交叉特色。教学团队紧密围绕... 化学生物学是20世纪后期发展起来的一门前沿科学,在分子水平上探索生命现象背后的化学本质,以研究和调控生命现象为目标。化学生物学课程内容涉及生物科学、化学、医学、药学等多学科,具有显著的新兴多学科交叉特色。教学团队紧密围绕我国深化教育教学改革、建设世界一流大学和世界一流学科等系列国家战略,提出了“培养复合创新型人才,探索交叉学科基础课程建设之路”的改革目标。在实践中,坚持“多元交叉融合”的改革理念,落实“一导向、一引领、三保障”的改革思路,践行以“探索未知、科技报国”为主线的思政教育,为前沿交叉学科基础课程建设、为国家复合创新型人才培养探索一条可推广复制的破壁之路。 展开更多
关键词 化学生物学 交叉学科 基础课程教学
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护理专业中高职衔接中基础医学与护理的课程教学模式研究 被引量:5
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作者 彭兰 黄琼 +1 位作者 赵艳 余园媛 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第3期194-200,共7页
探讨在护理专业中高职衔接中基础医学与护理的课程教学和评价体系的应用效果.选取重庆医药高等专科学校(以下简称“我校”)2019级高职护理专业的4个班级共196名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组选用基础医学与护理的自... 探讨在护理专业中高职衔接中基础医学与护理的课程教学和评价体系的应用效果.选取重庆医药高等专科学校(以下简称“我校”)2019级高职护理专业的4个班级共196名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组选用基础医学与护理的自编教材及以问题为导向的教学模式,对照组选用《基础医学》教材及传统教学模式.采取形成性评价与终结性评价相结合的评价机制,并科学地设计了针对课前、课堂和课后的三级形成性评价的指标体系.实验组总评考核成绩为(75.43±8.25)分,明显高于对照组的(70.82±9.16)分,实验组对教学设计的认同度高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05).在护理专业中高职衔接中构建基础医学与护理的课程构架,开发并编写适用教材.在课堂教学中开展以案例引入、问题为导向的教学模式;提高基础医学知识巩固和临床护理能力培养的有效性和针对性;实现学生的学习过程和工作过程的有效对接,从而达到应用基础医学理论知识解释临床护理问题并转化为临床护理的能力. 展开更多
关键词 基础医学与护理 以问题为导向 课程教学 评价模式
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基于计算机电子技术的基础教育课程设计与实践
9
作者 吕利 《电子技术(上海)》 2023年第6期313-315,共3页
阐述早期教育对于儿童全面发展和未来学习能力培养的影响,为了提升早教课程的效果,游戏化教学成为一种备受关注的方法。游戏化教学以游戏的形式融入教学过程,通过激发兴趣和积极参与,提高儿童的学习动机和效果。而体育游戏化教学作为游... 阐述早期教育对于儿童全面发展和未来学习能力培养的影响,为了提升早教课程的效果,游戏化教学成为一种备受关注的方法。游戏化教学以游戏的形式融入教学过程,通过激发兴趣和积极参与,提高儿童的学习动机和效果。而体育游戏化教学作为游戏化教学的一种形式,结合了体育活动与游戏元素,更具有吸引力和互动性。探讨基于体育游戏化教学的计算机电子技术基础课程设计与实践策略。 展开更多
关键词 电子信息技术 基础课程教学 早教课程 游戏化教学
原文传递
多元化教学法在基础护理学课程教学中的应用效果分析
10
作者 王小霞 《中国社区医师》 2023年第13期149-151,共3页
目的:探讨多元化教学法在基础护理学课程教学中的应用效果。方法:选取2022年2—7月甘肃医学院护理系80名护理学本科学生作为研究对象,根据教学方法不同分为对照组与试验组,各40例。对照组实施常规法教学,试验组实施多元化教学法教学,比... 目的:探讨多元化教学法在基础护理学课程教学中的应用效果。方法:选取2022年2—7月甘肃医学院护理系80名护理学本科学生作为研究对象,根据教学方法不同分为对照组与试验组,各40例。对照组实施常规法教学,试验组实施多元化教学法教学,比较两组教学满意度、考核成绩、学习积极性、课堂参与度。结果:试验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.009)。试验组理论知识、实践技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学习积极性、课堂参与度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:在基础护理学课程教学中实施多元化教学法,教学效果确切,可提升护生课堂参与度、考核成绩、教学满意度。 展开更多
关键词 多元化教学法 基础护理学 课程教学
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“人工智能与计算机基础”课程思政教学探索与实践
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作者 张莉华 《计算机应用文摘》 2023年第12期4-6,共3页
“人工智能与计算机基础”是一门计算机公共基础课程,是培养人才知识结构的奠基石,是树立正确价值观、世界观和人生观的保障,是新时代培养德才兼备高素质人才的主渠道。目前,“人工智能与计算机基础”课程思政教育存在教师思政水平不高... “人工智能与计算机基础”是一门计算机公共基础课程,是培养人才知识结构的奠基石,是树立正确价值观、世界观和人生观的保障,是新时代培养德才兼备高素质人才的主渠道。目前,“人工智能与计算机基础”课程思政教育存在教师思政水平不高、思政教学能力不足、学生专业基础薄弱、忽略情感与价值知识的感悟及课程教材内容陈旧、缺乏蕴含思政元素的知识框架的问题。因此,应提高教师思政素养、培养教师课程思政教学能力、将教学内容思政元素案例化,促进学生自我建构及抓好教学大纲顶层设计,将思政元素融入教育目标,有针对性地解决当前客观问题,积极展开新工科基础课程的思政改革,开展课程思政的实践教学。 展开更多
关键词 课程思政 人工智能 计算机基础课程 课程教学
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我国本科院校与高职院校转学衔接机制初探 被引量:4
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作者 郭必裕 《现代教育科学》 2018年第11期1-4,15,共5页
实现高职专科与普通本科学制无缝对接的关键在于两种类型、两个层次高校人才培养目标的统一、课程体系的融通。建立我国高职专科与普通本科分段培养、学制对接的有效机制,促进高职专科与普通本科内涵式衔接,应在深刻认识我国本科院校与... 实现高职专科与普通本科学制无缝对接的关键在于两种类型、两个层次高校人才培养目标的统一、课程体系的融通。建立我国高职专科与普通本科分段培养、学制对接的有效机制,促进高职专科与普通本科内涵式衔接,应在深刻认识我国本科院校与高职院校转学学制衔接现状的基础上,剖析本科院校与高职院校转学存在学制衔接的外延式、课程内容关联度低和学生知识迁移能力弱等问题。高职院校应强化基础课程教学,提高学生发展的后劲;本科院校应因材施教,根据转入学生的特点加强相关理论和实践的教学;高职院与普通本科校院加强合作,共同构建高职专科与普通本科升学教育的立交桥。 展开更多
关键词 高职专科 专转本与专升本 分段培养 基础课程教学 学制衔接
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高职美术基本功训练课程教学的思考 被引量:4
13
作者 宁吉 《湖北广播电视大学学报》 2011年第2期31-32,共2页
美术基本功训练是平面广告设计专业基础课程,对专业的后续学习有十分重要的作用。高职学生有其自身的特点和不足,在教学中要充分调动他们的积极性,同时鼓励他们通过多种途径来学习,养成勤于动手,坚持不懈的良好习惯,增强对专业学习的自... 美术基本功训练是平面广告设计专业基础课程,对专业的后续学习有十分重要的作用。高职学生有其自身的特点和不足,在教学中要充分调动他们的积极性,同时鼓励他们通过多种途径来学习,养成勤于动手,坚持不懈的良好习惯,增强对专业学习的自信心。 展开更多
关键词 基本功训练 课程教学 高职 改革
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论“基础写作”课程教学中工匠精神的培养
14
作者 陈婵娟 《湖北开放职业学院学报》 2023年第15期181-183,共3页
高职院校是培养学生“工匠精神”的主阵地,“工匠精神”的培养可以提升学生的审美素养、可持续发展能力和专业能力,而“基础写作”课程在“工匠精神”的培养中发挥着不可替代的作用。文章首先对“工匠精神”和“基础写作”课程进行了简... 高职院校是培养学生“工匠精神”的主阵地,“工匠精神”的培养可以提升学生的审美素养、可持续发展能力和专业能力,而“基础写作”课程在“工匠精神”的培养中发挥着不可替代的作用。文章首先对“工匠精神”和“基础写作”课程进行了简介,然后分析了“基础写作”课程教学中培养“工匠精神”的价值,最后提出了“基础写作”课程教学中培养“工匠精神”的策略:改革核心教学理念、创新教学形式及手段和落实具体教学目标。 展开更多
关键词 工匠精神 基础写作 课程教学
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张伯苓教育理念对军队院校基础教学的启示
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作者 谢梦瑶 张晨 陈亚萍 《科教导刊》 2023年第24期15-17,共3页
作为民国时期的教育家,张伯苓出身海军,在北洋水师学堂任见习军官时期接受了正规的新式教育训练,为其教育理念奠定了最初的思想基础。在办学实践中,张伯苓践行其教育理念,成功创办了南开大学。文章主要从爱国教育、道德训练、提倡科学... 作为民国时期的教育家,张伯苓出身海军,在北洋水师学堂任见习军官时期接受了正规的新式教育训练,为其教育理念奠定了最初的思想基础。在办学实践中,张伯苓践行其教育理念,成功创办了南开大学。文章主要从爱国教育、道德训练、提倡科学、重视体育、团体意识等维度,对张伯苓的教育理念进行阐述,结合目前军队院校在各维度上的建设情况,进一步探析张伯苓教育理念对军队院校基础教学的启示和指导。 展开更多
关键词 张伯苓 教育理念 军校教育 基础教学
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高校“马克思主义基本原理”教学中大学生问题意识培养探微
16
作者 齐月 《成才之路》 2023年第19期41-44,共4页
问题是促进时代不断进步的呼声,是推动思维不断发展的内在动力,也是马克思主义基本原理课程教学的生长点。在高校“马克思主义基本原理”教学中培养大学生的问题意识,是落实立德树人根本任务的现实需要,也是“马克思主义基本原理”课程... 问题是促进时代不断进步的呼声,是推动思维不断发展的内在动力,也是马克思主义基本原理课程教学的生长点。在高校“马克思主义基本原理”教学中培养大学生的问题意识,是落实立德树人根本任务的现实需要,也是“马克思主义基本原理”课程的学科使命。高校应通过完善课程建设,指导学习方法,优化理论思维,提高交流能力,培养社会服务能力,提高大学生的思政素养,使大学生树立正确的“三观”,完成立德树人根本任务。 展开更多
关键词 高校 马克思主义基本原理 课程教学 大学生 问题意识 培养路径 立德树人
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计算机应用基础课程建设与教学改革探索 被引量:3
17
作者 易著梁 聂晶 《南宁职业技术学院学报》 2011年第5期46-49,共4页
"]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教... "]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教师队伍;实施分层次组班教学、改革教学内容、方法、手段及评价方式等途径,实现课程与教学的新模式和新方法。 展开更多
关键词 计算机应用基础 课程建设 教学改革 课程教学 素质教育
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对高校《工程力学》课程教学的思考 被引量:3
18
作者 肖琪聃 吴珊 刘林超 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2015年第1期116-117,共2页
工程力学是各高校工科类专业的一门基础课程,其理论性较强,学生感到抽象难懂。为提高教学效果,从学习兴趣的激发、多媒体教学手段的引入、书本知识的前后贯穿、理论联系实际方面探讨了工程力学的课程教学方法。
关键词 工程力学 基础课程 理论联系实际 课程教学
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综合性艺术院校动画专业基础课教学创新改革建设研究 被引量:3
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作者 赵庆华 李姝 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期98-104,共7页
作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,... 作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,培养方向缺乏目标;课程设置不合理,理论与实践相分离;教学方式单一落后,课程模块之间联系不紧密;缺乏市场实践经验,学生团队协作意识薄弱;缺少交流平台,未能建立良好校际合作关系;师资力量相对薄弱,不能满足行业需求。综合型艺术院校动画专业基础课教学改革应立足创新型人才培养的教学目标,完善动画专业基础课教学体系。明确划分专业,对应市场需求培养人才;坚持理论与实践相结合的教学模式,拓宽专业方向;秉承创新理念教学,密切关注市场发展节奏;结合市场需求,设立教学实践平台;高校联合互动,共享优质教育资源;发展师资队伍,聘请资深专业教师。 展开更多
关键词 综合性艺术院校 动画专业 基础课教学
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基础医学课程教学中学生临床思维能力培养的探索 被引量:3
20
作者 王闻楚 蒋周凌 《科教导刊》 2021年第7期18-19,共2页
高效、独立的临床思维在现今的临床医学实践中对临床能力的提高扮演着核心角色,是一个临床医生是否成熟的必备素质。作为临床医学发展和前进的基石,基础医学在整个临床医生培养体系中起着不可替代的作用,目前我国大多数医学类院校都是... 高效、独立的临床思维在现今的临床医学实践中对临床能力的提高扮演着核心角色,是一个临床医生是否成熟的必备素质。作为临床医学发展和前进的基石,基础医学在整个临床医生培养体系中起着不可替代的作用,目前我国大多数医学类院校都是在完成基础医学相关的课程教学以后再进入临床相关的知识学习,因此在完成基础医学类课程理论知识传授过程中积极进行临床思维的培养不仅能为学生后期的临床学习打下基础同时也能加快学生对基础医学知识的消化理解。本文将以基础医学相关课程的授课共性为出发点,客观探讨在日常授课当中培养学生临床思维的意义。 展开更多
关键词 基础医学 课程教学 临床思维
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