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文化育人视域下高职课程思政教学设计与实践——以《基础会计》课程为例 被引量:19
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作者 张其慧 《浙江工贸职业技术学院学报》 2019年第4期32-36,共5页
党的十九大报告和习总书记一系列讲话精神要求大力加强高等院校大学生思想政治工作,全国教育大会针对专业课程的课程思政改革提出了明确要求。课程思政是专业课程与思政元素的结合,应当在提取与专业有关的思政元素基础上,使思政元素和... 党的十九大报告和习总书记一系列讲话精神要求大力加强高等院校大学生思想政治工作,全国教育大会针对专业课程的课程思政改革提出了明确要求。课程思政是专业课程与思政元素的结合,应当在提取与专业有关的思政元素基础上,使思政元素和专业课程的相关内容融合,做到专业教学中体现思想政治教育,思想政治教育中体现专业要求,这是高职课程思政建设的方向。 展开更多
关键词 高职 基础会计 课程思政 教学设计
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高校基础会计课程思政元素的挖掘与探索 被引量:2
2
作者 贾莉 《湖北开放职业学院学报》 2023年第6期83-84,93,共3页
基础会计课程思政建设是将思政教育贯彻落实到高校整个专业人才培养体系中,是基础会计课程落实立德树人根本任务的主要抓手。而如何挖掘基础会计课程中的思政元素,成为高校专业教育较为关注的话题。对此,从优化基础会计课程教学结构、... 基础会计课程思政建设是将思政教育贯彻落实到高校整个专业人才培养体系中,是基础会计课程落实立德树人根本任务的主要抓手。而如何挖掘基础会计课程中的思政元素,成为高校专业教育较为关注的话题。对此,从优化基础会计课程教学结构、提升大学生就业能力、丰富基础会计课程内容的维度,分析高校基础会计课程思政元素的挖掘价值,论述高校基础会计课程思政元素的挖掘困境,并从会计文化、职业道德、客观公正、工匠精神等思政元素挖掘的维度,提出高校基础会计课程思政元素的挖掘方法及挖掘路径。 展开更多
关键词 高校 基础会计课程 课程思政 思政元素 挖掘
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高职院基础会计课程教学改革探析 被引量:4
3
作者 贺胜军 《广东交通职业技术学院学报》 2009年第2期73-76,共4页
基础会计是会计专业的入门课,本文指出传统的教学方法、教学手段、考核方法已不能适应新时代高职院会计人才培养的要求,对这三方面要进行改革,提出采用多种教学方法并在设计上和实施上创新,运用现代化教学手段,实行卷面考核与技能考核... 基础会计是会计专业的入门课,本文指出传统的教学方法、教学手段、考核方法已不能适应新时代高职院会计人才培养的要求,对这三方面要进行改革,提出采用多种教学方法并在设计上和实施上创新,运用现代化教学手段,实行卷面考核与技能考核相结合的考核方式。 展开更多
关键词 高职院 基础会计 教学改革
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基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革
4
作者 李卉 张桂欣 《山东商业职业技术学院学报》 2023年第5期55-58,共4页
基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量... 基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 展开更多
关键词 课程思政 基础会计课程 教学改革
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项目教学法在高职“基础会计”课程中的探究 被引量:3
5
作者 蒋淑玲 王宏波 《科教文汇》 2016年第19期94-95,共2页
本文主要探讨在高职"基础会计"这门课程中项目教学法的应用,通过对项目教学法概念及特点的简单阐释,探究了项目教学法与"基础会计"课程的相互适用性,并对其实施过程中三个阶段的论述,呈现出项目教学法在"基础... 本文主要探讨在高职"基础会计"这门课程中项目教学法的应用,通过对项目教学法概念及特点的简单阐释,探究了项目教学法与"基础会计"课程的相互适用性,并对其实施过程中三个阶段的论述,呈现出项目教学法在"基础会计"课程中的效能,希望通过本文的讨论,可以为项目教学法在高职其他应用性课程的实践提供帮助。 展开更多
关键词 项目教学法 基础会计 课程应用
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基于CBE&OBE的基础会计课程教学改革探索 被引量:3
6
作者 张桂丽 《科教导刊》 2016年第5期75-76,148,共3页
CBE模式是基于能力培养的教育模式;OBE是以"成果导向"的教育模式。基础会计作为会计专业的入门课程,在教学过程中存在着一些问题,本文在借鉴CBE&OBE模式的基础上,对基础会计课程的教学改革进行了探索。
关键词 CBE OBE 基础会计课程 教学改革
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改进基础会计教学的若干思考 被引量:3
7
作者 高远 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2010年第3期124-126,共3页
《基础会计》是经济管理类各专业的专业基础课,为了使学生更好地学习这门课程,需要从教学内容、教学方法、教学手段等方面优化这门课程。
关键词 基础会计 教学改革 实践
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落实课程思政理念的实践探讨——以高校“基础会计”课为例 被引量:3
8
作者 汪彩兰 胡耀东 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第2期105-108,共4页
课程思政对学生坚定正确的思想政治信念有重要价值。课程与教学目标设计中应包含思想政治内容,课程实施及教学过程是贯彻课程思政理念的关键环节,课程评价指标中应体现课程思政理念。教师深入理解课程思政理念,是贯彻课程思政理念的前... 课程思政对学生坚定正确的思想政治信念有重要价值。课程与教学目标设计中应包含思想政治内容,课程实施及教学过程是贯彻课程思政理念的关键环节,课程评价指标中应体现课程思政理念。教师深入理解课程思政理念,是贯彻课程思政理念的前提和保障。 展开更多
关键词 课程思政 教书育人 基础会计课
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“互联网+”时代民办高校会计学专业建设研究——以湖北商贸学院《基础会计》课程教学为例 被引量:3
9
作者 张翠红 《湖北第二师范学院学报》 2018年第9期94-98,共5页
《工商管理类教学质量国家标准(会计学专业)》已于近日颁布,"互联网+"时代已经来临。在此背景下,笔者以《基础会计》课程改革为实例研究民办高校会计学专业建设方向。本文从调研《基础会计》课程学习主体的特征入手,分析了传... 《工商管理类教学质量国家标准(会计学专业)》已于近日颁布,"互联网+"时代已经来临。在此背景下,笔者以《基础会计》课程改革为实例研究民办高校会计学专业建设方向。本文从调研《基础会计》课程学习主体的特征入手,分析了传统《基础会计》课程教学存在的问题,阐述了《基础会计》课程教学改革的要求与条件,研究了《基础会计》课程教学问题的解决途径,并以湖北商贸学院《基础会计》课程为例,就其线上线下互动教学的课堂组织实施方法进行了详细介绍。 展开更多
关键词 互联网+ 基础会计 课程 教学 组织方式
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应用型本科院校经管类非财务专业会计基础教学设计改革探析 被引量:2
10
作者 刘英杰 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2022年第2期122-126,共5页
目前,很多高校经管类非财务专业开设了会计基础课程。对于应用型本科院校来说,课程的教学应顺应培养高素质复合型人才培养的需求,研究课程教学中存在的问题,从经管类非财务专业的教学特征着手,对教学目标、教学内容、教学方法、考核评... 目前,很多高校经管类非财务专业开设了会计基础课程。对于应用型本科院校来说,课程的教学应顺应培养高素质复合型人才培养的需求,研究课程教学中存在的问题,从经管类非财务专业的教学特征着手,对教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面做出创新性教学设计,以提升非财务专业会计基础课程的教学质量,满足应用型人才培养的需求。 展开更多
关键词 应用型本科院校 非财务专业 会计基础课程 教学设计
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探究“会计英语”的图例教学法和翻译教学法——关于复式记账法的“理论+实训”双语教学法 被引量:2
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作者 江文静 《科教文汇》 2014年第19期99-100,共2页
"基础会计"作为高职高专学生尤其是会计专业学生的必修课,他们已经掌握了一套最基本的理论,在此基础上学生再后续学习一些外延理论和实训课程而且是采用双语的教材和教学模式就显得十分必要。既拓宽学生会计知识结构,还加强... "基础会计"作为高职高专学生尤其是会计专业学生的必修课,他们已经掌握了一套最基本的理论,在此基础上学生再后续学习一些外延理论和实训课程而且是采用双语的教材和教学模式就显得十分必要。既拓宽学生会计知识结构,还加强了外语词汇学习和运用,对于大学英语四六级考试也是一个有益的补充。因此在高职高专院校针对会计专业的学生开设"会计英语"课程可谓是一箭双雕,一举两得。其中教学方法可以灵活多样,最典型的就是"图例教学法"和"翻译教学法"。 展开更多
关键词 基础会计 外延理论 会计英语 高职高专 实训课程 一箭双雕 一举两得 大学英语四六级考试 图例教学法 翻译教学法
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浅析如何提高非会计学专业学生学习会计基础课程的质量 被引量:2
12
作者 高扬 《国家林业局管理干部学院学报》 2019年第2期38-41,共4页
很多高校为非会计类专业的学生开设了会计基础课程,研究如何提高这门课的学习质量具有重要的意义。当前,非会计专业开设会计学课程存在着教师培养目的不明确、教学模式不合理、考核方式单一、缺乏针对非会计专业学生的会计教材、教师不... 很多高校为非会计类专业的学生开设了会计基础课程,研究如何提高这门课的学习质量具有重要的意义。当前,非会计专业开设会计学课程存在着教师培养目的不明确、教学模式不合理、考核方式单一、缺乏针对非会计专业学生的会计教材、教师不能结合专业实际举例讲授等问题。针对这些问题,教师在讲授会计学课程时,要以学生视角组织教学,针对不同的对象,有目的地调整教学内容,合理运用教学手段,选择合适的教学方法,鼓励学生主动思考、积极实践,调动学生学习的主动性、积极性,达到最佳的效果,培养学生的能力。 展开更多
关键词 非会计专业 会计基础课程 学生视角
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以“双一流”为导向的“基础会计”精品课程的探索与实践 被引量:2
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作者 孙雪梅 《科教文汇》 2020年第4期80-81,88,共3页
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代;新时代全国高等学校本科教育工作会议提出坚持“以本为本”推进“四个回归”,把“一流本科教育”作为学校首要工作。一流本科教育的落实对学科基础课的教学提出了更高的要求,新时代围绕... 党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代;新时代全国高等学校本科教育工作会议提出坚持“以本为本”推进“四个回归”,把“一流本科教育”作为学校首要工作。一流本科教育的落实对学科基础课的教学提出了更高的要求,新时代围绕一流本科教育,探索“基础会计”精品课程建设,围绕如何优化教学内容、课堂教学的新范式、体现教学中的科研性、信息技术与教育教学实践的结合等方面的实践与改革,全面提高精品课程教学质量的措施和思考。 展开更多
关键词 双一流 基础会计 精品课程 实践
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高职院校财会专业《会计基础》课程教学模式改革研究 被引量:2
14
作者 黄嘉妮 《南宁职业技术学院学报》 2015年第6期73-76,共4页
《会计基础》是高职院校财会专业的入门课程,也是会计从业资格的主要考证课程。要达到职业能力培养和提高会计从业资格考证通过率的目的,为学生后续课程学习打下良好的基础,必须明确学生的培养目标,掌握企业出纳、会计核算一线岗位的财... 《会计基础》是高职院校财会专业的入门课程,也是会计从业资格的主要考证课程。要达到职业能力培养和提高会计从业资格考证通过率的目的,为学生后续课程学习打下良好的基础,必须明确学生的培养目标,掌握企业出纳、会计核算一线岗位的财务基本知识和基本技能,以及具备相应的职业素养,并进行内容重新设计和整合,以任务为驱动,融"教、学、做、创"于一体,以能力为本位的课堂教学模式,实施体现综合职业能力培养的考核评价体系。 展开更多
关键词 会计基础课程 能力本位 考核评价体系 微视频应用
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高职院校非会计专业“基础会计”课程教学研究 被引量:1
15
作者 吴湘 《湖南邮电职业技术学院学报》 2014年第3期162-164,共3页
根据商贸类非会计专业的培养目标及其各专业特点,非会计专业的学生学习"基础会计"的目的不是"做会计",而是"懂会计"。其重心是企业管理,应当从管理的角度来认识会计、理解会计。如何实施"基础会计&q... 根据商贸类非会计专业的培养目标及其各专业特点,非会计专业的学生学习"基础会计"的目的不是"做会计",而是"懂会计"。其重心是企业管理,应当从管理的角度来认识会计、理解会计。如何实施"基础会计"课程的教学以及怎样才能提高教学效果,这是非会计专业的"基础会计"课程教学中所要探讨的问题。 展开更多
关键词 非会计专业 “基础会计”课程 研究与探讨
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高职院校基础会计课程教学问题及对策 被引量:1
16
作者 崔娜 《黑龙江科学》 2019年第15期64-65,共2页
高职院校基础会计课程教学存在一些问题,如实践锻炼较少,教师只注重理论知识的灌输而不注重培养学生的实践能力,失去了教学意义。教师对课程的教学研究不够深入,认为基础会计是一门简单、易接受、易理解的课程,不需要对课程内容进行深... 高职院校基础会计课程教学存在一些问题,如实践锻炼较少,教师只注重理论知识的灌输而不注重培养学生的实践能力,失去了教学意义。教师对课程的教学研究不够深入,认为基础会计是一门简单、易接受、易理解的课程,不需要对课程内容进行深入研究。信息化教学应用不足,教师思想陈旧,导致基础会计课程信息化教学目标不明确、教学内容不全面、课堂秩序较差。针对这些问题提出了合理的解决对策,如应用生活化案例进行教学,教师在讲解主营业务收入时,为了找出主营业务收入和其他业务收入之间的区别和联系,可以为学生举一些生活化的案例,以加深学生对理论知识的理解和认知。合理创设教学情境,将教材中的相关理论知识以独特的手段展现给学生,进一步拉近理论知识和学生之间的距离,让学生在情境中思考、认知、探索。利用网络技术提高教学互动性,突破时间、空间的限制,加强师生之间的互动,提升学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 高职院校 基础会计 课程教学 问题 解决对策
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新时代高职院校“基础会计”课程思政改革探索 被引量:1
17
作者 李琳娜 《成才之路》 2021年第31期21-23,共3页
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。文章简述高职院校“基础会计”课程的定位与教学内容,从课程思政的意义、课程思政元素挖掘、课程思政的目标、课程思政的设计方案等方面探讨高职院校... 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。文章简述高职院校“基础会计”课程的定位与教学内容,从课程思政的意义、课程思政元素挖掘、课程思政的目标、课程思政的设计方案等方面探讨高职院校“基础会计”课程思政的设计思路,并从修订会计专业人才培养方案、修订“基础会计”课程标准、对接“基础会计”课程各章节融入思政观点、注重课堂教学实施等方面探讨新时代高职院校“基础会计”课程思政的实施路径。 展开更多
关键词 高职院校 基础会计课程 课程思政 教学改革 教学效果
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指导教师在远程教学过程专业课程教学阶段作用的研究——以《基础会计》课程为例 被引量:1
18
作者 史锐 《安徽广播电视大学学报》 2010年第1期58-61,共4页
通过深入调研,分析了现代远程教育条件下,指导教师在《基础会计》课程教学过程的主导作用,以及学习者在教师指导下自主学习情况,探讨了如何充分发挥指导教师在远程教学过程专业课程教学阶段的作用。认为指导教师要彻底改变观念,实现讲... 通过深入调研,分析了现代远程教育条件下,指导教师在《基础会计》课程教学过程的主导作用,以及学习者在教师指导下自主学习情况,探讨了如何充分发挥指导教师在远程教学过程专业课程教学阶段的作用。认为指导教师要彻底改变观念,实现讲授主体向导学主体的转变;课程实践教学活动的设计应体现"学习者为中心"的理念,并提出加强指导教师在学习者自主学习过程中的监督、检查作用的对策。 展开更多
关键词 远程开放教育 指导教师 《基础会计》 课程教学
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高职院校《基础会计》课程设计探索 被引量:1
19
作者 宋茂霞 吴鑫奇 王静 《科技情报开发与经济》 2010年第1期183-184,共2页
从高等职业教育在高等教育中的定位出发,探讨了《基础会计》课程应该如何合理设计才能更好地适应和服务高职教育的宗旨和目标。
关键词 高职院校 基础会计 课程设计
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基于理实一体化的课程教学设计——以《会计从业基础》课程教学过程为例
20
作者 韩英锋 石道元 黄洪谊 《重庆航天职业技术学院学报》 2014年第1期21-25,48,共6页
高职教育以培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才为目标,而高职院校招收学生情况的特殊性决定必须走理实一体化的教学道路,本文从会计电算化专业《会计从业基础》课程教学出发,结合会计工作过程,探索出了一套行之... 高职教育以培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才为目标,而高职院校招收学生情况的特殊性决定必须走理实一体化的教学道路,本文从会计电算化专业《会计从业基础》课程教学出发,结合会计工作过程,探索出了一套行之有效的理实一体化的课程教学设计方案,并得到了很好的实践应用。 展开更多
关键词 理实一体化 会计从业基础 会计核算流程
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