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我国高职本科人才培养文献述评 被引量：3
1
作者 吴明霞 史晓宇 《武汉职业技术学院学报》 2021年第3期19-25,共7页
培养大批高职本科技术型人才是我国新时代经济社会发展的现实需求。通过对主题为“高职本科人才培养”的文献做CNKI计量可视化分析,发现我国当前高职本科人才培养研究处于相对稳定期,研究机构集中于职业技术学院,研究内容围绕人才培养... 培养大批高职本科技术型人才是我国新时代经济社会发展的现实需求。通过对主题为“高职本科人才培养”的文献做CNKI计量可视化分析,发现我国当前高职本科人才培养研究处于相对稳定期,研究机构集中于职业技术学院,研究内容围绕人才培养的必要性、模式、实践、策略及问题探讨展开,研究方法以定性为主。以此建基进行综合述评,揭示高职本科人才培养研究成果的特点,并从时代、逻辑、方法和研究阵列方面展望研究前景,以期发掘和拓展后续研究的问题空间和实践空间。 展开更多
关键词 高职本科 人才培养 技术型人才 文献述评
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高等职业本科“1+1+X”英语课程体系的构建与实施研究 被引量：2
2
作者 李玉萍 《安徽职业技术学院学报》 2021年第4期59-63,共5页
高等职业院校举办本科层次的职业教育是目前较为引人关注的现象,在保证高职本科专业人才培养质量方面,从整体着眼,系统化设置英语课程的重要性不容忽视。文章基于高等职业本科的“高等性”和“职业性”双重属性,以《大学英语教学指南》(... 高等职业院校举办本科层次的职业教育是目前较为引人关注的现象,在保证高职本科专业人才培养质量方面,从整体着眼,系统化设置英语课程的重要性不容忽视。文章基于高等职业本科的“高等性”和“职业性”双重属性,以《大学英语教学指南》(2020版)为参照,结合高等职业本科人才培养目标,探讨构建四年制高职本科“1+1+X”英语课程体系,并就课程体系的实施分别从教学团队培养、教学内容选取和教学手段应用三个方面提出相应建议。 展开更多
关键词 高等职业本科 英语课程体系 师资队伍 教学内容 教学手段
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高职本科人才培养定位模型研究 被引量：2
3
作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2017年第7期15-19,共5页
高等教育类型决定高等教育的人才培养类型,高职本科培养技术型人才是由其类型决定的。依据技术型人才培养类型的内涵要求,确定技术型人才培养定位模型开发原则,建构技术型人才培养定位模型。定位模型呈魔方型结构,由素质结构、课程结构... 高等教育类型决定高等教育的人才培养类型,高职本科培养技术型人才是由其类型决定的。依据技术型人才培养类型的内涵要求,确定技术型人才培养定位模型开发原则,建构技术型人才培养定位模型。定位模型呈魔方型结构,由素质结构、课程结构、教学路径结构构成。素质结构主要包括通识素质、专业素质、技术创新素质;课程结构由通识课程、专业课程、实践课程组成;课程实施的教学路径为课堂教学、车间教学、社会(田野)调查。 展开更多
关键词 高职本科 技术型人才 人才培养定位 模型 通识素质 专业素质 技术创新素质
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系统看待“本科层次”高等职业教育问题 被引量：9
4
作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2014年第16期5-13,共9页
现代职业教育体系建设的推进正在突破高职"专科"层次的发展瓶颈,将"本科"层次高等职业教育问题提上议事日程。行政谋划、院校努力、学术探讨都在热烈进行。而从系统的观点来看,思考的深度、广度还有待开拓。"... 现代职业教育体系建设的推进正在突破高职"专科"层次的发展瓶颈,将"本科"层次高等职业教育问题提上议事日程。行政谋划、院校努力、学术探讨都在热烈进行。而从系统的观点来看,思考的深度、广度还有待开拓。"本科层次高等职业教育"的根基实质上还是传统普通教育的学制模式和框架,未必适合高等职业教育。破除职业教育层次高延瓶颈的改革有待用一种新的思维来引领,以实现创新性、系统性的突破,从而真正构建起我国的现代职业教育体系。这样,由"本科层次高等职业教育"所凝聚起来的问题就会迎刃而解。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 传统普通教育 学制模式框架 高职“专科层次” “本科层次”高职
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