主体教育与以学习者为中心的教学设计思想 被引量：14

1

作者 顾通达 《教学研究》 2002年第4期298-299,302,共3页

主体教育就是有目的地增强和发展人的现代感、效能感、能动性、自主性和创造性的过程,主要通过构建以学习者为中心的现代教学新模式得以实施。以学习者为中心的教学设计思路是:用“情境”帮助学习者进行“意义建构”,“协作学习”是意... 主体教育就是有目的地增强和发展人的现代感、效能感、能动性、自主性和创造性的过程,主要通过构建以学习者为中心的现代教学新模式得以实施。以学习者为中心的教学设计思路是:用“情境”帮助学习者进行“意义建构”,“协作学习”是意义建构的关键,教学设计侧重于对学习环境的设计,利用各种信息资源来支持“学”,学习过程的最终目的是完成意义建构。 展开更多

关键词 主体教育 建构主义 教学目标 教学设计 教学模式

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引导学生自我教育的导学案教学实践研究 被引量：1

2

作者 王欣宇 张金柱 李晓天 《吉林省教育学院学报》 2022年第12期133-136,共4页

自我教育通过不断培养学生的自我意识,发展学生的元认知能力,使学生可以独立自主地对自身的观念和行为做出调适,在全面发展的同时成长为个性鲜明、具有自己特色的个体。本研究以系列导学案为载体,以自我教育理论为出发点,论述了导学案... 自我教育通过不断培养学生的自我意识,发展学生的元认知能力,使学生可以独立自主地对自身的观念和行为做出调适,在全面发展的同时成长为个性鲜明、具有自己特色的个体。本研究以系列导学案为载体,以自我教育理论为出发点,论述了导学案的内涵、意义,在理论和实践相结合下,呈现了引导学生自我教育的导学案的编制原则、使用过程。 展开更多

关键词 自我教育 自主教育 课堂教学 导学案

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关于中小学教师教科研的四点思考 被引量：7

3

作者 吴振利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期36-39,共4页

中小学教师在教育科研方面要以自己的实践为基础,要以问题解决、提高教育教学质量和推动自身发展为驱动力,以不断学习为基本保障,在此基础上,研究真问题,变无我的教科研为有我的教科研,变他主的教科研为自主的教科研,由无为走向有为,使... 中小学教师在教育科研方面要以自己的实践为基础,要以问题解决、提高教育教学质量和推动自身发展为驱动力,以不断学习为基本保障,在此基础上,研究真问题,变无我的教科研为有我的教科研,变他主的教科研为自主的教科研,由无为走向有为,使教科研既花蕾芬芳,又硕果累累。 展开更多

关键词 中小学教师 教育科研 自主

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论法治视角下的高校章程建设 被引量：4

4

作者 杨慧文 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期125-129,共5页

高校章程是现代大学制度建设的题中要义、现代大学治理的基本依据和依法治校的前提要求。高校章程建设主要包括高校章程的制定、高校章程的核准和高校章程实施的监督等。其中,高校章程制定的基本原则主要包括合法性原则、权利保障原则... 高校章程是现代大学制度建设的题中要义、现代大学治理的基本依据和依法治校的前提要求。高校章程建设主要包括高校章程的制定、高校章程的核准和高校章程实施的监督等。其中,高校章程制定的基本原则主要包括合法性原则、权利保障原则和自主办学原则;高校章程核准的基本要素主要包括章程核准的依据、章程核准的主体、章程核准的程序和章程核准的权限;高校章程实施的监督机制主要包括监督机构、问责机制和变动机制。 展开更多

关键词 高校章程 依法治校 自主办学

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基于公共财政理论的民族教育财政体系研究 被引量：1

5

作者 刘耀 向军 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第6期75-79,共5页

我国当前教育发展和落实民族教育自治权所面临的一个重要困境就是教育财政投入不足。解决这一问题单靠民族自治地方的财政能力远远不够,它有赖于民族自治地方教育公共财政化程度的提高、对民族自治地方教育财政转移支付力度的加大和对... 我国当前教育发展和落实民族教育自治权所面临的一个重要困境就是教育财政投入不足。解决这一问题单靠民族自治地方的财政能力远远不够,它有赖于民族自治地方教育公共财政化程度的提高、对民族自治地方教育财政转移支付力度的加大和对民族自治地方更多的政策倾斜与照顾。民族教育公共财政化具有一定的必要性与可行性,民族教育只有在国家财政以及其他财政性教育经费来源方面得到更多的保障,才能在民族地区乃至国民经济发展中走出困境获得更大的发展。 展开更多

关键词 民族教育 公共财政 教育自治 民族自治

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土家族非物质文化遗产教育自治权地方立法的完善 被引量：1

6

作者 朱祥贵 毛婧 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期95-100,共6页

民族自治地方自治条例和单行条例地方立法是非物质文化遗产教育自治权实现的保障。土家族民族自治地方已制定自治条例和单行条例,初步奠定了土家族非物质文化遗产教育自治权地方立法保障的基础。土家族非物质文化遗产教育自治权地方立... 民族自治地方自治条例和单行条例地方立法是非物质文化遗产教育自治权实现的保障。土家族民族自治地方已制定自治条例和单行条例,初步奠定了土家族非物质文化遗产教育自治权地方立法保障的基础。土家族非物质文化遗产教育自治权地方立法在立法价值、权利主体、权利内容、权利保障等方面仍有不足,需从理论基础和制度建构方面加以完善。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 教育自治权 制度建构

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自主支持性健康教育对老年血液透析患者主要照顾者自我效能及幸福感的影响 被引量：20

7

作者 高豆青 曹莹 +4 位作者 单岩 张琳 徐飒 刘赛赛 常天颖 《中国现代医学杂志》 CAS 北大核心 2017年第3期85-88,共4页

目的探讨自主支持性健康教育对老年血液透析患者主要照顾者自我效能及幸福感的影响。方法将90对老年血液透析患者及其主要照顾者按照患者的透析时间分为对照组和观察组,对照组46对,观察组44对。对照组采取常规护理,观察组在对照组的基... 目的探讨自主支持性健康教育对老年血液透析患者主要照顾者自我效能及幸福感的影响。方法将90对老年血液透析患者及其主要照顾者按照患者的透析时间分为对照组和观察组,对照组46对,观察组44对。对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上实施自主支持性健康教育,干预3个月后评价两组照顾者的自我效能及主观幸福感。结果观察组照顾者在干预后,自我效能(24.26±5.99)分、总体幸福感(82.36±13.97)分、对生活的满足和兴趣(6.56±1.43)分、对健康的担心(9.79±2.31)分、精力(19.27±4.41)分、忧郁或愉快的心境(18.25±3.38)分、对情感和行为的控制(13.27±1.80)分、松弛和紧张(20.20±4.24)分,两组各项得分比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组各项得分均高于对照组。结论对老年血透患者主要照顾者开展自主支持性健康教育后,照顾者自我效能水平提高,主观幸福感增强,有助于减轻照顾者负担,提高其对患者的照护质量。 展开更多

关键词 自主支持性健康教育 血液透析 主要照顾者 自我效能 主观幸福感

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试论我国高校办学自主权问题 被引量：8

8

作者 李正元 杨建文 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期144-148,共5页

从高校办学自主权概念的提出、使用及其内容入手,论述了高校办学自主权的落实要以理顺政府高教管理部门与高校之间的关系为前提,进而指出其落实的关键在于政府高教管理部门的施政方式,并对宏观管理和行政指导两种施政方式作了初步论述。

关键词 高校办学自主权 高教行政法律关系 宏观管理 行政指导

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评皮亚杰“约束的道德”与“协作的道德”——兼论代际关系视野中的道德教育 被引量：6

9

作者 廖小平 《伦理学研究》 CSSCI 2008年第4期85-90,共6页

让.皮亚杰在《儿童的道德判断》中提出了"约束的道德"和"协作的道德"两个不曾被人专门讨论的核心概念。它们分别具有以下三大特点:约束的道德是成人权威的体现,协作的道德则是儿童自主制订规则的道德;约束的道德倾... 让.皮亚杰在《儿童的道德判断》中提出了"约束的道德"和"协作的道德"两个不曾被人专门讨论的核心概念。它们分别具有以下三大特点:约束的道德是成人权威的体现,协作的道德则是儿童自主制订规则的道德;约束的道德倾向于惩罚性的公正;而协作的道德则追求平等的公正;约束的道德是他律的道德,协作的道德则是自律的道德。深入辨析"约束的道德"和"协作的道德",对于创新建立在成年人与未成年人良性互动基础上的道德教育具有明显的意义和价值。 展开更多

关键词 皮亚杰 约束的道德 协作的道德 道德教育 代际关系

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高校自主办学与政府依法行政 被引量：4

10

作者 王立民 穆中杰 练育强 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12A期19-23,共5页

本文从政府依法行政框架下高校法律地位的界定、高校自主办学的基本内涵、高校自主办学背景下政府依法行政的本质要求等三个维度对高校自主办学与政府依法行政进行了理论分析,提出理顺高校自主办学与政府依法行政关系的对策与建议。

关键词 高校自主办学 依法行政

原文传递

构建政府、社会和高校三元治理模式 被引量：5

11

作者 姚金雨 徐玉特 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第1期10-17,共8页

政府、社会和高校的三元治理模式,强调高等教育管理权在政府、社会团体和高校之间的分散和制衡。三元治理模式的关键是制度创新,包括宏观上政府简政放权的制度创新、中观社会团体的制度创新和微观高校自主权的制度创新。宏观政府的制度... 政府、社会和高校的三元治理模式,强调高等教育管理权在政府、社会团体和高校之间的分散和制衡。三元治理模式的关键是制度创新,包括宏观上政府简政放权的制度创新、中观社会团体的制度创新和微观高校自主权的制度创新。宏观政府的制度创新,主要是指政府的简政放权,把一些权力和职能让渡给社会团体和高校,并建立和完善相关的机构和制度。中央和省级政府建立高等教育发展规划委员会、高等教育质量监督与管理委员会及高等教育拨款委员会。中观社会团体的制度创新,不仅要关注到政府权责内的全国性重大问题,还要关注高校实践领域的各种具体问题。出台社会团体法人资格法规;增设有关社会团体管理权限的法律规定;制定社会团体运行模式的政策。微观高校自主权的制度创新,需要从确立高校的法人实体地位着手,理顺高校内部治理机构中的党政和教师、学生及相关利益主体的关系,并以党政关系为主轴进行制度创新:制定高校法人实体的相关法律制度;加快高校内董事会制的改革,实行高校内领导体制董事会制。 展开更多

关键词 三元治理模式 制度创新 权力制衡 社会团体治理 高校自主权

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高等学校办学自主权探析

12

作者 张伟 杜军燕 李学永 《扬州大学学报（高教研究版）》 2004年第3期26-29,共4页

高等学校办学自主权不同于国家公权力,也不同于私人权利,它以学术权力为内核,以国家公权力的外在授权为表现形式,前者体现其合理性,后者体现其合法性。正确认识其性质是确立高校和其他社会主体关系的关键,也是建立有效的权利保护机制的... 高等学校办学自主权不同于国家公权力,也不同于私人权利,它以学术权力为内核,以国家公权力的外在授权为表现形式,前者体现其合理性,后者体现其合法性。正确认识其性质是确立高校和其他社会主体关系的关键,也是建立有效的权利保护机制的基础。 展开更多

关键词 高校办学自主权 学术自由权 学术权力

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日本家庭教育支援立法的主要内容及其争议

13

作者 尹力 许文娟 《中国教育法制评论》 2021年第2期62-69,共8页

2006年,日本在新修订的《教育基本法》中增加了有关家庭教育的条款,规定父母及其他监护人对子女的教育负有首要的责任,国家及地方公共团体要为监护人提供学习机会并对家庭教育进行支援。此后,9县5市分别出台了家庭教育支援条例,明确了... 2006年,日本在新修订的《教育基本法》中增加了有关家庭教育的条款,规定父母及其他监护人对子女的教育负有首要的责任,国家及地方公共团体要为监护人提供学习机会并对家庭教育进行支援。此后,9县5市分别出台了家庭教育支援条例,明确了政府、监护人、学校、企业等诸多主体的不同角色,建立了较为完整的家庭教育支援制度,凸显了“支援”的本质。“家庭教育支援”入法标志着相对独立的家庭教育法规体系初见端倪。然而,一系列立法动向也引发了日本学界对于公权力通过立法干涉家庭教育、过度强调父母的责任从而将社会问题教育化、推卸了国家和政府的责任以及不尊重家庭的多样性等诸多批评。 展开更多

关键词 日本 父母责任 家庭教育能力 家庭教育支援 家庭教育自主性

原文传递

哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究 被引量：1

14

作者 孟令国 张继平 《河北经贸大学学报（综合版）》 2011年第1期103-106,F0003,共5页

自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。从历史起源、测试内容、录取标准等方面,比较分析哈佛大学与复旦大学自主招生制度的异同与优劣,对我国高校招生制度改革具有一定的借鉴作用。

关键词 哈佛大学 复旦大学 自主招生制度

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试析民族自治地方教育财政自治的基本内涵 被引量：1

15

作者 包桂荣 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2007年第1期77-80,共4页

财政自治与教育财政自治同属于我国民族自治地方依法享有的民族自治权利。由于我国多年来教育财政投入的不足,致使民族自治地方的教育自治权难以得到根本保障。本文主要对财政自治与民族教育财政自治的基本内涵进行阐释,并对教育财政自... 财政自治与教育财政自治同属于我国民族自治地方依法享有的民族自治权利。由于我国多年来教育财政投入的不足,致使民族自治地方的教育自治权难以得到根本保障。本文主要对财政自治与民族教育财政自治的基本内涵进行阐释,并对教育财政自治与财政自治的关系作了分析,以利于对我国教育财政投入和民族教育财政自治问题作进一步研究。 展开更多

关键词 财政自治 民族教育 转移支付 财政投入体制

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