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国内外机器自动评分系统评述——兼论对中国学生翻译自动评分系统的启示 被引量:28
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作者 王金铨 文秋芳 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第1期75-81,91,共8页
本研究回顾了国内外机器自动评分系统的现状、内容和特点,探讨了现有机器自动评分技术对中国学生翻译自动评分系统的启示。在总结前人成功经验的基础之上,将语料库技术、自然语言处理技术和统计技术结合起来,深入挖掘能够反映译文质... 本研究回顾了国内外机器自动评分系统的现状、内容和特点,探讨了现有机器自动评分技术对中国学生翻译自动评分系统的启示。在总结前人成功经验的基础之上,将语料库技术、自然语言处理技术和统计技术结合起来,深入挖掘能够反映译文质量的文本预测变量,建成具有中国特色的翻译自动评分系统应该为期不远。 展开更多
关键词 自动评分系统 机器翻译自动评价 翻译自动评分系统
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Ordinate与SpeechRater口语自动评分系统评述与启示 被引量:14
2
作者 罗凯洲 韩宝成 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期27-32,共6页
口语自动评分系统是全自动口语考试的核心技术,为大规模口语考试的实施带来新契机。在口语自动评分领域,Ordinate与SpeechRater评分系统被公认为典型代表,但普通考生、教师乃至一些测试研发者对这一新生事物并不十分熟悉,甚至抱有误解... 口语自动评分系统是全自动口语考试的核心技术,为大规模口语考试的实施带来新契机。在口语自动评分领域,Ordinate与SpeechRater评分系统被公认为典型代表,但普通考生、教师乃至一些测试研发者对这一新生事物并不十分熟悉,甚至抱有误解。本文试从系统架构(语音识别、特征提取、分数计算)及评分质量视角对比评述两大系统,以期揭开口语自动评分过程的神秘面纱;并从系统与考试构念及任务的关系层面切入,评论两大系统带来的启示。 展开更多
关键词 口语考试 自动评分系统 构念定义 任务设计
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在线英译汉即时自动评分理论探索 被引量:6
3
作者 田艳 《中国科技翻译》 北大核心 2015年第1期27-30,共4页
本文探讨了在线英译汉即时自动评分的理论问题。通过对在线英译汉即时自动评分系统与机器翻译系统的自动测评及标准化英语考试中英译汉题的自动评分进行比较,指出了它们之间的区别,并详细探讨了在线英译汉即时自动评分的性质、原则和标... 本文探讨了在线英译汉即时自动评分的理论问题。通过对在线英译汉即时自动评分系统与机器翻译系统的自动测评及标准化英语考试中英译汉题的自动评分进行比较,指出了它们之间的区别,并详细探讨了在线英译汉即时自动评分的性质、原则和标准,旨在为这一领域进一步的研究提供借鉴,使之更加完善。 展开更多
关键词 在线英译汉 自动评分
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基于VBA的智能考试及自动评分系统设计 被引量:4
4
作者 余廷忠 《毕节学院学报(综合版)》 2014年第8期73-80,共8页
大学课程无纸化考试在多元化评价机制中被日趋关注和普及。我们以Excel为应用平台,以Excel函数及VBA语言为开发工具,根据教学大纲和教材内容构建复习题库,再由考试指令从复习题库中随机抽题生成考生试卷,最后在考试过程中同步生成与考... 大学课程无纸化考试在多元化评价机制中被日趋关注和普及。我们以Excel为应用平台,以Excel函数及VBA语言为开发工具,根据教学大纲和教材内容构建复习题库,再由考试指令从复习题库中随机抽题生成考生试卷,最后在考试过程中同步生成与考生答题一致的自动评分系统。该系统具有广泛的适用性与易用性,具有一定的推广价值。 展开更多
关键词 复习题库 随机组卷 智能化考试系统 自动评分系统
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句酷批改网对初中生英语写作质量影响的实证研究 被引量:2
5
作者 裴茹雅 《海南广播电视大学学报》 2019年第2期119-127,共9页
立足《义务教育英语课程标准(2011年版)》,以输出假设理论、注意假设理论和形成性评价理论为支撑,制定基于批改网的初中英语写作批改反馈方式。通过对海口市某中学九年级学生进行为期13周的教学实验、问卷调查、访谈、写作测试、文本分... 立足《义务教育英语课程标准(2011年版)》,以输出假设理论、注意假设理论和形成性评价理论为支撑,制定基于批改网的初中英语写作批改反馈方式。通过对海口市某中学九年级学生进行为期13周的教学实验、问卷调查、访谈、写作测试、文本分析,比较实验前后实验班(50人)和控制班(52人)学生英语写作学习态度、写作质量及其对批改反馈方式认可度的差异。进而验证以下三个假设:基于批改网的英语写作批改反馈方式,学生写作学习态度有所改善;基于批改网的英语写作批改反馈方式,学生写作质量有所提高,尤其在写作词数、词汇、语法方面具有显著性提高;学生比较认可基于批改网的英语写作批改反馈方式。实验结果说明:初中英语写作批改反馈方式的成效,批改网可作为改善初中生英语写作学习态度、提高其英语写作质量的有效教学工具。 展开更多
关键词 初中英语 英语写作 自动评分系统 写作质量
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基于Matlab的大学物理实验作业批改评分系统 被引量:2
6
作者 张敏 张勇 《嘉兴学院学报》 2015年第6期122-125,共4页
基于Matlab的大学物理实验作业的自动批改评分系统由两部分组成:错误发现程序和评分程序,以杨氏模量实验为例详细论述了该系统各部分的功能和实现方式,结果表明:该系统可以解决大学物理实验作业批改中存在的工作量大、评分主观的问题,... 基于Matlab的大学物理实验作业的自动批改评分系统由两部分组成:错误发现程序和评分程序,以杨氏模量实验为例详细论述了该系统各部分的功能和实现方式,结果表明:该系统可以解决大学物理实验作业批改中存在的工作量大、评分主观的问题,且具有良好的功能扩展性和适用性。 展开更多
关键词 自动评分系统 MATLAB 杨氏模量实验
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A Review of SpeechRater^SM v.5.0 Engine—What Has Been and Can Be Done
7
作者 吕乒乒 《海外英语》 2020年第4期95-98,共4页
The article reviews the development of SpeechRater^SM Engine by comparing the latest version with the earliest one and summarizing the function of its main components:the ASR(Automated Speech Recognition)system,the fi... The article reviews the development of SpeechRater^SM Engine by comparing the latest version with the earliest one and summarizing the function of its main components:the ASR(Automated Speech Recognition)system,the filtering model,feature extraction and the scoring model.At the end of each part,some related potential research questions are raised.In addition to the development of the system itself,its monitoring method,that is,using human rater holistic system as standard,is discussed.Also,the present paper believes that SpeechRater^SM is not just a promising scoring system but also a helpful feedback tool. 展开更多
关键词 automated scoring system SpeechRater^SM ASR feature feedback
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智能评阅背景下英语议论文元话语策略及评分相关度研究——以冰果系统为例 被引量:6
8
作者 缪素琴 《天津外国语大学学报》 2014年第6期39-44,共6页
在智能作文评阅不断普及的背景下,针对智能评阅开展实证性研究的重要性日显突出。以冰果系统191篇议论文为语料,窥探智能评阅背景下大学生英语议论文元话语运用策略、元话语与冰果系统评分相关度。鉴于习作中读者意识削弱及其他不足之处... 在智能作文评阅不断普及的背景下,针对智能评阅开展实证性研究的重要性日显突出。以冰果系统191篇议论文为语料,窥探智能评阅背景下大学生英语议论文元话语运用策略、元话语与冰果系统评分相关度。鉴于习作中读者意识削弱及其他不足之处,为智能评阅背景下的议论文写作提供相应的教学策略,同时为智能评阅系统提供改进意见。 展开更多
关键词 冰果作文评阅系统 元话语策略 英语议论文写作
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基于网上自动评价系统的英语写作形成性评价反馈机制 被引量:1
9
作者 杨蔚 《教育信息化论坛》 2019年第2期66-68,共3页
建构主义与过程写作法理论都强调英语写作过程中反馈与修改的重要性。为了避免大班制授课教师反馈的局限性,笔者整合网络自动评价系统、同伴反馈与教师反馈的优势,建构高效的英语写作形成性评价反馈机制。该系统分为写前准备、初稿写作... 建构主义与过程写作法理论都强调英语写作过程中反馈与修改的重要性。为了避免大班制授课教师反馈的局限性,笔者整合网络自动评价系统、同伴反馈与教师反馈的优势,建构高效的英语写作形成性评价反馈机制。该系统分为写前准备、初稿写作、反馈修改、综合讲评四个步骤,包括对提纲、同伴反馈情况、修改情况以及作文综合水平的评价。有效帮助教师掌握学生英语写作的动态过程,也便利了教师与学生之间的沟通与协作,有利于培养学生自主学习与解决问题的能力。 展开更多
关键词 网上自动评价系统 英语写作 形成性评价 反馈
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人工和机器评分差异比较及成因分析 被引量:14
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作者 白丽芳 王建 《外语测试与教学》 2018年第3期44-54,共11页
本研究以"中国学习者英语语料库"中的大学英语四、六级考试作文为研究样本,比较300篇作文的人工评分和国内某自动评分系统结果的差异;同时利用人工和软件结合的方法,分析作文的词汇、句法、语篇和错误等四类语言类定量特征对... 本研究以"中国学习者英语语料库"中的大学英语四、六级考试作文为研究样本,比较300篇作文的人工评分和国内某自动评分系统结果的差异;同时利用人工和软件结合的方法,分析作文的词汇、句法、语篇和错误等四类语言类定量特征对人工和机器评分的影响,揭示人机评分差异的成因。结果显示,自动批改系统整体评分效度有待提高;机器所依赖的语言类量化特征在人工批改中的作用有限,评分依据的不同造成两者结果的差异。 展开更多
关键词 自动作文批改系统 大学英语四、六级考试作文 人机评分差异 语言类量化特征
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基于英语作文智能评阅系统的英语写作教学模式构建 被引量:5
11
作者 李玲 吴舸 刘毅 《成都师范学院学报》 2015年第10期53-57,共5页
分析国内外对英语作文智能评阅系统的相关应用研究成果,提出以建构主义为理论基础,以作文智能评阅系统为实践工具,构建基于英语作文智能评阅系统的英语写作教学模式,以此促进英语写作教学改革,培养学生自主学习能力,提高学生英语写作水平。
关键词 英语写作教学模式 智能评阅系统 建构主义 自主学习
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基于写作自动评价系统的大学生写作行为和信念的研究
12
作者 吴雪红 吴宾凤 欧阳护华 《齐鲁师范学院学报》 2023年第1期85-92,共8页
采用写作日志、访谈及问卷调查的方法探究基于句酷批改网的大学生英语自主写作能力,通过对学生自主写作行为和信念的分析,结果发现:(1)学生的自主写作信念高于自主写作行为,尽管对批改网持欢迎态度,但实际上完成作业的情况与预设效果有... 采用写作日志、访谈及问卷调查的方法探究基于句酷批改网的大学生英语自主写作能力,通过对学生自主写作行为和信念的分析,结果发现:(1)学生的自主写作信念高于自主写作行为,尽管对批改网持欢迎态度,但实际上完成作业的情况与预设效果有相当的差距;(2)学生不仅成绩动机表现明显,而且在审题、素材搜索、写作策略运用和文章修改等写作过程中努力程度不足;(3)学生的自主写作能力较之以前有了一定的提高,但写作目标的制定与规划、写作过程的监控与评估有待加强。因此,在基于自动评价系统的大学英语写作教学中,教师需合理干预写作过程,学生应进行合适的角色定位。 展开更多
关键词 自动评价系统 自主写作 行为 信念
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大学英语写作教学中应用自动作文评分系统的实证研究 被引量:2
13
作者 陈芸 《鸡西大学学报(综合版)》 2012年第10期102-104,共3页
随着现代教育技术的发展,自动作文评分系统在英语写作教学中的应用越来越多。为了解自动作文评分系统在英语写作教学中的效果,在非英语专业的两个班级开展了共14周的对比教学实验。同时,以调查问卷的方式调查了学生对自动作文评分系统... 随着现代教育技术的发展,自动作文评分系统在英语写作教学中的应用越来越多。为了解自动作文评分系统在英语写作教学中的效果,在非英语专业的两个班级开展了共14周的对比教学实验。同时,以调查问卷的方式调查了学生对自动作文评分系统的看法。结果表明,基于自动作文评分系统的写作教学模式,较之于传统写作教学模式,更能促进学生英语写作能力的提高。研究还发现,应用自动作文评分系统过程中学生的写作策略亟需提高,教师的引导不容忽略。 展开更多
关键词 自动作文评分系统 大学英语写作教学 实证研究
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基于自动评阅系统的英语写作翻转课堂教学模式的建构 被引量:1
14
作者 李玲 《渭南师范学院学报》 2018年第18期35-40,共6页
在我国教育信息化改革的大背景下,将翻转课堂这种创新型的教学模式运用到英语写作教学中,能够解决传统教学模式带来的弊端。同时,作文自动评阅系统为英语写作翻转课堂教学模式的建构提供了实践的平台。新的教学模式强调以学习者为中心,... 在我国教育信息化改革的大背景下,将翻转课堂这种创新型的教学模式运用到英语写作教学中,能够解决传统教学模式带来的弊端。同时,作文自动评阅系统为英语写作翻转课堂教学模式的建构提供了实践的平台。新的教学模式强调以学习者为中心,提高学习者的自主学习能力,从而提高英语写作的教学效果。 展开更多
关键词 自动评阋系统 英语写作 翻转课堂 以学习者为中心
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自动写作评分系统对作文句法复杂度的影响 被引量:1
15
作者 陈小芳 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2017年第11期122-125,共4页
句法复杂度可以反映出学生的英语水平。借助句法复杂度分析器(L2SCA)对学生提交的初稿与终稿文本的分析,从句法复杂度的角度探讨了自动写作评分系统对学生作文输出的影响。T检验进一步证实自动写作评分系统会促使学生产出更为复杂的句子... 句法复杂度可以反映出学生的英语水平。借助句法复杂度分析器(L2SCA)对学生提交的初稿与终稿文本的分析,从句法复杂度的角度探讨了自动写作评分系统对学生作文输出的影响。T检验进一步证实自动写作评分系统会促使学生产出更为复杂的句子,尤其在字数和从属从句的运用上更为明显。 展开更多
关键词 自动写作评分系统 句法复杂度 L2SCA 从属从句
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英语写作评阅系统在大学英语翻转课堂教学中的应用研究
16
作者 俞彦 袁小燕 崔奇 《现代英语》 2020年第9期72-75,共4页
在信息化和多媒体技术高速发展的今天,作为语言输出手段,英语写作的沟通交流作用愈发显著。培养英语写作能力的方法在不断更新,大学英语教学迎来新的挑战和发展机遇。基于翻转课堂和建构主义的学习理论,文章从英语写作评阅系统反馈的信... 在信息化和多媒体技术高速发展的今天,作为语言输出手段,英语写作的沟通交流作用愈发显著。培养英语写作能力的方法在不断更新,大学英语教学迎来新的挑战和发展机遇。基于翻转课堂和建构主义的学习理论,文章从英语写作评阅系统反馈的信效度、学生对其接受程度和翻转课堂的建构三个方面探讨了英语写作评阅系统在大学英语翻转课堂教学中的应用性,并给出了可供参考的教学方案。 展开更多
关键词 智能评阅系统 翻转课堂 英语写作教学模式
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探究在线写作系统的使用效果
17
作者 洪丽娜 《海南广播电视大学学报》 2018年第4期150-154,共5页
自动作文评分(AES)系统在近年来越来越广泛地应用于大学英语写作教学。以冰果系统为例,通过问卷和访谈调查使用者,分析该系统的优缺点和AES系统的使用效果,探讨根据AES系统特点,扬长避短,达到促写促学目的。缺乏教师的恰当指导,单纯依... 自动作文评分(AES)系统在近年来越来越广泛地应用于大学英语写作教学。以冰果系统为例,通过问卷和访谈调查使用者,分析该系统的优缺点和AES系统的使用效果,探讨根据AES系统特点,扬长避短,达到促写促学目的。缺乏教师的恰当指导,单纯依赖以考试为导向的AES系统,是无法取得促学效果的。AES系统开发者要根据使用者需求,进一步完善系统。 展开更多
关键词 自动作文评分系统 考试导向 英语写作 促写促学
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自动评分系统辅助下的大学生英语写作能力发展研究
18
作者 王子颖 《经济技术协作信息》 2015年第6期34-37,共4页
本文通过开展作文自动评分系统应用于大学英语写作教学的实验,研究大学生英语写作能力的发展过程。历时一整个学期的教学实验和访谈调查等数据结果显示,自动评分系统辅助下的大学英语实验教学显著有助于大学生写作能力的发展和提高,... 本文通过开展作文自动评分系统应用于大学英语写作教学的实验,研究大学生英语写作能力的发展过程。历时一整个学期的教学实验和访谈调查等数据结果显示,自动评分系统辅助下的大学英语实验教学显著有助于大学生写作能力的发展和提高,也有助于大学生自主学习能力的增强。 展开更多
关键词 作文自动评分系统 大学英语写作 计算机辅助教学
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在线写作自动评价系统Writing Roadmap2.0对大学生英语写作质量的影响 被引量:2
19
作者 高明霞 栾新华 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第4期88-90,共3页
研究以在线英语写作自动评价系统Writing Roadmap2.0为研究工具,探讨在线英语写作自动评价系统对大学生英语写作质量的影响。研究中自变量为基于Writing Roadmap2.0的在线英语写作自动评价系统实验教学,因变量为大学生英语写作质量。实... 研究以在线英语写作自动评价系统Writing Roadmap2.0为研究工具,探讨在线英语写作自动评价系统对大学生英语写作质量的影响。研究中自变量为基于Writing Roadmap2.0的在线英语写作自动评价系统实验教学,因变量为大学生英语写作质量。实验后对两组学生写作成绩进行的独立样本T检验表明,实验班在写作质量上都显著高于对照班。得出以下结论:Writing Roadmap 2.0在线自动写作评价系统对大学生英语写作质量产生影响,它能够提高大学生的写作成绩,在教师的恰当引导下,在线写作英语自动评价系统能在大学英语写作教学中发挥极大的作用。 展开更多
关键词 大学英语写作 在线写作自动评价系统 写作质量 影响
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英语学习者应用自动作文评分系统的个案研究 被引量:1
20
作者 曾华人 牛洁珍 陈周云 《大学英语教学与研究》 2014年第4期74-77,共4页
近年来,利用自动作文评分系统改进大学英语教学方面的研究成果颇丰,但大部分是针对系统本身或教师作为使用者的研究,从学生角度出发,深入研究不同水平的学习者对英语在线写作测评工具应用的研究却不多见。本研究采用质性个案研究的方法... 近年来,利用自动作文评分系统改进大学英语教学方面的研究成果颇丰,但大部分是针对系统本身或教师作为使用者的研究,从学生角度出发,深入研究不同水平的学习者对英语在线写作测评工具应用的研究却不多见。本研究采用质性个案研究的方法,对两名大学生进行了深入访谈,并结合作文文本分析,探究他们在应用测评工具进行作文修改方面的异同。结果发现两名学生写作成绩均有进步,但他们对系统反馈信息的利用方面却不尽相同。希望本研究的结果能为大学英语教师利用在线测评系统教学提供一些启示。 展开更多
关键词 在线英语写作测评工具 个案研究
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