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3～4岁幼儿谎言概念理解的特点及心理理论、父母教养方式的作用 被引量：12
1
作者 徐芬 郭筱琳 张佳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期449-456,共8页
以165名3～4岁幼儿为研究对象,采用情境故事法考察谎言概念理解的年龄特点,并进一步探讨幼儿心理理论、父母教养方式对幼儿谎言概念理解的作用。结果表明:(1)幼儿对说真话行为与说谎行为的概念理解不是同步发展的,对说谎的概念理解要早... 以165名3～4岁幼儿为研究对象,采用情境故事法考察谎言概念理解的年龄特点,并进一步探讨幼儿心理理论、父母教养方式对幼儿谎言概念理解的作用。结果表明:(1)幼儿对说真话行为与说谎行为的概念理解不是同步发展的,对说谎的概念理解要早于对说真话的理解,4岁幼儿的谎言概念理解水平高于3岁;(2)控制幼儿的年龄和言语能力后,心理理论与谎言概念理解显著正相关,专制教养方式与谎言概念理解显著负相关;(3)幼儿心理理论在专制教养方式与谎言概念理解之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 幼儿 谎言概念理解 心理理论 专制教养方式
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父母严厉管教与青少年非自杀性自伤行为的关系 被引量：6
2
作者 刘才睿 刘珍珍 +3 位作者 刘宝鹏 杨晓帆 刘贤臣 贾存显 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2022年第11期950-954,共5页
目的:探讨父母严厉管教与青少年非自杀性自伤行为的关系。方法:选取参与山东省青少年行为与健康研究队列基线和随访调查,并且基线调查中不存在非自杀性自伤行为史的5154名在校中学生作为研究对象。青少年健康与行为问卷用于调查一般人... 目的:探讨父母严厉管教与青少年非自杀性自伤行为的关系。方法:选取参与山东省青少年行为与健康研究队列基线和随访调查,并且基线调查中不存在非自杀性自伤行为史的5154名在校中学生作为研究对象。青少年健康与行为问卷用于调查一般人口学信息、家庭状况及非自杀性自伤行为史,流调中心用抑郁量表(CES-D)用于测量抑郁状况,父母严厉管教量表用于测量父母严厉管教程度。采用多因素logistic回归模型分析基线父母严厉管教与青少年随访一年内非自杀性自伤行为间的关系。结果:5154例调查对象中,随访1年内报告非自杀性自伤者共236(4.6%)人。受父亲重度严厉管教者共1144(22.2%)例,受母亲重度严厉管教者共1095(21.2%)例。多因素logistic回归结果显示,父亲重度严厉管教(OR=1.72,95%CI=1.11~2.64)和母亲重度严厉管教(OR=1.65,95%CI=1.09~2.50)与青少年1年内非自杀性自伤行为风险增加相关。结论:父母重度严厉管教与青少年非自杀性自伤行为风险增加相关。 展开更多
关键词 非自杀性自伤 青少年 父母严厉管教 前瞻性研究
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专制教养与校园身体欺凌:攻击态度的中介作用与低自我控制和教师漠视的双重调节作用 被引量：1
3
作者 周由 许博洋 +1 位作者 史敬敏 蔺秀云 《心理科学》 CSCD 北大核心 2023年第5期1228-1236,共9页
基于生物生态模型,本文在探究家庭专制教养方式与校园身体欺凌的关系之上,进一步探讨了个体的攻击态度、低自我控制和学校的教师漠视起到的中介和双重调节作用。结果显示,专制教养既可直接且正向地预测身体欺凌,也可通过个体的攻击态度... 基于生物生态模型,本文在探究家庭专制教养方式与校园身体欺凌的关系之上,进一步探讨了个体的攻击态度、低自我控制和学校的教师漠视起到的中介和双重调节作用。结果显示,专制教养既可直接且正向地预测身体欺凌,也可通过个体的攻击态度间接且正向地预测身体欺凌;教师漠视显著调节专制教养对身体欺凌的直接作用;个体的低自我控制与教师漠视均显著调节专制教养对身体欺凌的中介效应,且该中介效应在双重调节作用下呈非线性增长。本研究对于揭示校园身体欺凌的成因提供了一定理论参考,为防范和干预校园暴力提供了相关循证建议。 展开更多
关键词 校园身体欺凌 专制教养 攻击态度 自我控制 教师漠视 PCSF
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父母专制教养对小学生学业自我效能感的影响:同胞关系的中介作用
4
作者 陈福月 曹晓君 唐瑞 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2023年第4期85-93,共9页
探讨中高年级小学生父母专制教养、同胞关系与学业自我效能感三者之间的关系。方法:采用父母专制教养问卷、学业自我效能感问卷和同胞关系问卷对967名拥有同胞的3-6年级小学生进行施测,运用采用SPSS22.0进行描述性统计和相关分析,Mplus... 探讨中高年级小学生父母专制教养、同胞关系与学业自我效能感三者之间的关系。方法:采用父母专制教养问卷、学业自我效能感问卷和同胞关系问卷对967名拥有同胞的3-6年级小学生进行施测,运用采用SPSS22.0进行描述性统计和相关分析,Mplus8.3建构结构方程模型检验中介效应。结果:父母专制教养与学业自我效能感呈显著负相关(r=-0.25,P <0.001);同胞亲密和同胞权利对比与学业自我效能感呈显著正相关(r=0.43,r=0.15,P <0.001),同胞竞争和同胞冲突与学业自我效能感呈显著负相关(r=-0.11,P <0.01,r=-0.33,P <0.001)。结论:父母专制教养直接影响小学生学业自我效能感,同胞关系在其中起部分中介作用。 展开更多
关键词 小学生 同胞关系 学业自我效能感 专制教养
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自我概念在父母专制型教养风格与儿童社会行为之间的中介效应 被引量：10
5
作者 王燕 张雷 +1 位作者 张韫 温忠麟 《应用心理学》 CSSCI 2007年第1期44-49,60,共7页
通过对612名北京市中小学生及其父母的问卷调查,用LISEREL软件对数据进行分析的结果表明,父母专制型教养风格通过直接和间接两条途径,作用于儿童的社会行为发展。在间接途径中,通过儿童自我概念的中介作用,父母专制型教养风格对儿童社... 通过对612名北京市中小学生及其父母的问卷调查,用LISEREL软件对数据进行分析的结果表明,父母专制型教养风格通过直接和间接两条途径,作用于儿童的社会行为发展。在间接途径中,通过儿童自我概念的中介作用,父母专制型教养风格对儿童社会行为产生系列负面效果。在直接途径中,父母专制型作风则直接对儿童的社会行为产生消极后果。 展开更多
关键词 专制型教养风格 自我概念 社会行为 中介效应
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祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力的关系:自我控制的中介作用
6
作者 黄显军 《淮南师范学院学报》 2024年第3期51-56,共6页
祖辈教养方式对农村留守幼儿社会能力具有影响。文章采用问卷法对296名4~6岁农村留守幼儿进行测查,探究自我控制在祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力之间是否起中介作用。研究发现:祖辈专制教养方式与农村留守幼儿的自我控制和社... 祖辈教养方式对农村留守幼儿社会能力具有影响。文章采用问卷法对296名4~6岁农村留守幼儿进行测查,探究自我控制在祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力之间是否起中介作用。研究发现:祖辈专制教养方式与农村留守幼儿的自我控制和社会能力呈显著负相关;农村留守幼儿的自我控制与其社会能力呈显著正相关。祖辈专制教养方式显著负向预测农村留守幼儿的社会能力,自我控制在二者之间起部分中介作用,祖辈专制教养方式会通过抑制农村留守幼儿的自我控制来降低其社会能力。为提高农村留守幼儿的社会能力,建议幼儿园加强与农村隔代教养祖辈合作共育,改善农村隔代专制教养方式和提升农村留守幼儿的自我控制能力。 展开更多
关键词 祖辈专制教养方式 自我控制 社会能力 农村留守幼儿
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母亲专制教养和孩子行为抑制的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响 被引量：4
7
作者 张姣娟 陈成斌 +2 位作者 李子旭 龙燕满 陈杰 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期334-337,361,共5页
目的:验证孩子行为抑制性和母亲专制教养的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响。方法:从全国范围的52个城市幼儿园招募了2080名3-6岁儿童,采用母亲问卷测量孩子行为抑制、焦虑症状和母亲专制教养行为。结果:①儿童行为抑制性和其焦虑... 目的:验证孩子行为抑制性和母亲专制教养的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响。方法:从全国范围的52个城市幼儿园招募了2080名3-6岁儿童,采用母亲问卷测量孩子行为抑制、焦虑症状和母亲专制教养行为。结果:①儿童行为抑制性和其焦虑症状显著正相关;②母亲专制教养和儿童焦虑症状及行为抑制性有显著正相关;③儿童行为抑制性和母亲专制教养及其交互作用显著预测儿童的焦虑症状。结论:学前儿童的行为抑制性和母亲专制教养交互作用影响儿童的焦虑症状。 展开更多
关键词 学前儿童焦虑症状 行为抑制性 母亲专制教养 交互作用
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父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响 被引量：3
8
作者 车翰博 马倩 +2 位作者 刘文 赵丽娟 刘睿涵 《幼儿教育》 2021年第33期43-48,共6页
本研究以大连市2所幼儿园的285名幼儿为研究对象,分析父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响。结果表明,父母专制型教养方式及不同情绪调节策略与幼儿消极情绪调节策略有关,其中,父母专制型教养方式和父母沉思... 本研究以大连市2所幼儿园的285名幼儿为研究对象,分析父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响。结果表明,父母专制型教养方式及不同情绪调节策略与幼儿消极情绪调节策略有关,其中,父母专制型教养方式和父母沉思、灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略能够显著正向预测幼儿的消极情绪调节策略,父母灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略与专制型教养方式的交互作用显著。研究者据此提出相关建议。 展开更多
关键词 父母 幼儿 消极情绪调节策略 情绪调节 专制型教养方式
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论九十年代专制型家长文学形象——以石光荣、白家轩、康笏南为例
9
作者 尤龙 《南昌教育学院学报》 2010年第11期34-35,共2页
本文结合具体文本,对九十年代文学作品中描写的三种类型的专制型家长形象从夫妻关系和父子关系的角度进行研究。论文指出,石光荣、白嘉轩和康笏南分别作为专制型军人、农民和商人家长形象,有着复杂的性格特征和各自不同的形成原因。这... 本文结合具体文本,对九十年代文学作品中描写的三种类型的专制型家长形象从夫妻关系和父子关系的角度进行研究。论文指出,石光荣、白嘉轩和康笏南分别作为专制型军人、农民和商人家长形象,有着复杂的性格特征和各自不同的形成原因。这三类专制型家长文学形象既延续了现代文学中专制型家长形象的一些特征,又具有新的因子,同时在人物形象塑造上仍存在着一些不足。 展开更多
关键词 家长形象 石光荣 白嘉轩 康笏南
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