目的探讨听觉统合训练（auditory integration training , AIT）治疗表达性语言障碍儿童的近期效果。方法168例表达性语言障碍儿童随机分成治疗组1（A组）、治疗组2（B组）、对照组（C组）和空白对照组（D组），每组各42例。运用脑干诱...目的探讨听觉统合训练（auditory integration training , AIT）治疗表达性语言障碍儿童的近期效果。方法168例表达性语言障碍儿童随机分成治疗组1（A组）、治疗组2（B组）、对照组（C组）和空白对照组（D组），每组各42例。运用脑干诱发电位仪行ASSR测试判定听觉敏感频率，数码听觉统合训练仪进行AIT治疗。采用0—6岁小儿神经心理发育量表、AIT疗效调查表，以治疗前后3个月适应能力、语言、社交行为发育商评分差异及A组训练前后1个月、3个月临床症状的变化来评估整体疗效。结果治疗3个月后，A、B组语言DQ、社交行为DQ较治疗前明显提高（t=-12．104～-2．790，均P〈0．01），而C组3个能区的DQ提高不明显（t=-1．655～-1．193，均P〉0．05），D组3个能区的DQ较治疗前明显降低（t=2．509～3．371，均P〈0．05）。治疗后3个月四组患儿语言及社交行为DQ差异有统计学意义（F＝16．192—35．544，均P〈0．01）。B组语言DQ、社交行为DQ分值最高[（82．90±10．39）分，（86．51±7．47）分]，A组其次[（73．75±15．45）分，（83．91±9．20）分]。A、B组与空白对照组适应能力DQ比较差异有统计学意义（P〈0．05），A组与对照组语言、社交行为2个能区的DQ比较差异有统计学意义（P〈0．05）。A组训练1个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为78．57％、65．24％、19．05％；训练3个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为86．31％、73．81％、43．65％。结论AIT能提高表达性语言障碍儿童语言、社交行为的发育水平，对改善表达性语言障碍儿童的语言表达、社会交往能力及情绪有一定疗效。展开更多
文摘目的探讨听觉统合训练（auditory integration training , AIT）治疗表达性语言障碍儿童的近期效果。方法168例表达性语言障碍儿童随机分成治疗组1（A组）、治疗组2（B组）、对照组（C组）和空白对照组（D组），每组各42例。运用脑干诱发电位仪行ASSR测试判定听觉敏感频率，数码听觉统合训练仪进行AIT治疗。采用0—6岁小儿神经心理发育量表、AIT疗效调查表，以治疗前后3个月适应能力、语言、社交行为发育商评分差异及A组训练前后1个月、3个月临床症状的变化来评估整体疗效。结果治疗3个月后，A、B组语言DQ、社交行为DQ较治疗前明显提高（t=-12．104～-2．790，均P〈0．01），而C组3个能区的DQ提高不明显（t=-1．655～-1．193，均P〉0．05），D组3个能区的DQ较治疗前明显降低（t=2．509～3．371，均P〈0．05）。治疗后3个月四组患儿语言及社交行为DQ差异有统计学意义（F＝16．192—35．544，均P〈0．01）。B组语言DQ、社交行为DQ分值最高[（82．90±10．39）分，（86．51±7．47）分]，A组其次[（73．75±15．45）分，（83．91±9．20）分]。A、B组与空白对照组适应能力DQ比较差异有统计学意义（P〈0．05），A组与对照组语言、社交行为2个能区的DQ比较差异有统计学意义（P〈0．05）。A组训练1个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为78．57％、65．24％、19．05％；训练3个月后在语言、社会交往、情绪上平均总有效率为86．31％、73．81％、43．65％。结论AIT能提高表达性语言障碍儿童语言、社交行为的发育水平，对改善表达性语言障碍儿童的语言表达、社会交往能力及情绪有一定疗效。
