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文科物理课程整合建设的实践 被引量:7
1
作者 陈新莲 袁敏 +2 位作者 李淑娟 王静 张海鹍 《大学物理》 北大核心 2013年第12期55-57,共3页
分析了开设文科物理课程的重要性及目前我校文科物理课程建设现状,结合教学工作过程中实际情况,分别从课程学时安排、课程内容规划、教学方法和手段改革、教学团队的建设和网络平台的搭建几个方面提出了文科物理课程整合建设的几点建议.
关键词 文科物理 课程整合 演示实验
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山东大学开设文科物理课程的实践与思考 被引量:6
2
作者 于淑云 刘建强 《大学物理》 2018年第8期44-46,64,共4页
开设文科物理,是培养文科生的科学思维模式,加强文科生的科学素养的一个重要途径.本文针对文科物理"教什么?怎么教?"两个问题,从课程内容、授课模式、授课效果等几方面介绍在山东大学初次开设文科物理的情况.结果显示,联系日... 开设文科物理,是培养文科生的科学思维模式,加强文科生的科学素养的一个重要途径.本文针对文科物理"教什么?怎么教?"两个问题,从课程内容、授课模式、授课效果等几方面介绍在山东大学初次开设文科物理的情况.结果显示,联系日常生活、结合科技前沿的内容设计,课堂教学结合线上自学的教学模式,得到学生的认可和好评. 展开更多
关键词 文科物理 科学素养 混合教学
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“工作室物理”教学法在文科物理教学中的应用 被引量:5
3
作者 王晓鸥 郑仰东 +6 位作者 韩权 周可雅 孟庆鑫 刘志国 赵远 张宇 霍雷 《物理与工程》 2016年第S1期112-115,120,共5页
"工作室物理"教学法是一种集成了理论和实验的教学方式,是以学生为课堂中心、自下而上、以讨论、探究为基础的互动式课堂教学模式.目前这种新颖的教学模式已经在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行.我们在文科物... "工作室物理"教学法是一种集成了理论和实验的教学方式,是以学生为课堂中心、自下而上、以讨论、探究为基础的互动式课堂教学模式.目前这种新颖的教学模式已经在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行.我们在文科物理教学中使用了这种教学方法,发现这个教学方法在激发学生学习兴趣、培养创新和创造性思维能力等方面起到了很好的作用.而且还培养了学生在集体环境中合作学习、独立思考、交流互动以及自我完善的能力. 展开更多
关键词 工作室物理 互动式教学 文科物理
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文科物理中演示实验教学探索 被引量:4
4
作者 丁智勇 倪致祥 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 2009年第1期75-77,共3页
文章通过具体实例介绍演示实验在文科物理教学中创设物理情境、经历物理过程、体会物理方法、领悟物理思想方面的应用,探索了文科物理教学新思路.
关键词 演示实验 文科物理 教学
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高校开设文科物理的探索 被引量:3
5
作者 曾代敏 杨德智 《物理与工程》 2016年第S1期225-227,共3页
全面提高学生的综合素质,培育学生的创新精神和创造能力,是高等教育的重大课题。为此,国内各高校进行了多方面的改革,其中,采用通识教育的思想,实施文理渗透的模式,达到优化学生知识-能力结构的目的,已成为当今教学改革的一个重要探索... 全面提高学生的综合素质,培育学生的创新精神和创造能力,是高等教育的重大课题。为此,国内各高校进行了多方面的改革,其中,采用通识教育的思想,实施文理渗透的模式,达到优化学生知识-能力结构的目的,已成为当今教学改革的一个重要探索方向。开设文科物理对培养文科学生科学的思维方式、扩展他们的知识面都有着不可替代的地位。我们正在尝试一种开设文科物理的新思路:以传授和探讨物理思想、物理原理和物理方法为主要教学内容的文科物理课程. 展开更多
关键词 通识教育 文理渗透 教学改革 文科物理
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文科物理课程引入科幻元素的探索和实践 被引量:1
6
作者 刘雪芹 金叶 《科教导刊》 2012年第36期117-117,121,共2页
文科物理课程对于增进大学生的科学素养,培养全面发展人才具有重要意义。激发文科学生的学习兴趣、提高课程教学质量是当前文科物理课程面临的主要问题。在文科物理课程中引入科幻元素,例如以科幻电影为载体组织教学,实现一种快乐学... 文科物理课程对于增进大学生的科学素养,培养全面发展人才具有重要意义。激发文科学生的学习兴趣、提高课程教学质量是当前文科物理课程面临的主要问题。在文科物理课程中引入科幻元素,例如以科幻电影为载体组织教学,实现一种快乐学习法,有利于深入践行质量工程,提高学生科学素养,培养新时期全面发展人才。 展开更多
关键词 文科物理 科幻 教学改革
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文科大学物理教学探索 被引量:1
7
作者 吴军 《科技创新导报》 2015年第27期133-134,共2页
在当今教育改革的背景下,就大学文科物理课程开设的现状、意义及所遇到的挑战进行了概述。通过对教学内容、教学方式和教学手段的一些调整,将"物理案例"与"人物情感、艺术美感"相结合,激发学生学习热情,发挥学习主... 在当今教育改革的背景下,就大学文科物理课程开设的现状、意义及所遇到的挑战进行了概述。通过对教学内容、教学方式和教学手段的一些调整,将"物理案例"与"人物情感、艺术美感"相结合,激发学生学习热情,发挥学习主观能动性,进一步提高文科物理课程的教学质量。 展开更多
关键词 文科物理 素质教育 科学素养 教学方法
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大学物理课程改革与素质教育关联性的几点思考
8
作者 徐寿泉 《株洲师范高等专科学校学报》 2007年第2期76-79,共4页
阐述大众化阶段的高等教育在实施素质教育进程中,大学物理教学所具备的双重功能。即传播自然科学知识和思想文化的功能,以及大学物理课程改革应关注的几个问题.
关键词 大学物理 文科物理 课程改革 素质教育 通识教育
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文科学生科学素质的培养
9
作者 王东生 《实验科学与技术》 2013年第6期317-319,共3页
以科学与人文教育为基本理念,探索贯彻通识教育原则,帮助引导文科学生树立正确的世界观和价值观。构建大学文科物理课程教学模式,研究适应通识教育要求的教学内容,教学方法和演示实验,目的在于提高文科学生的科学素质,实现文理相融。
关键词 文科物理 科学素质 演示实验 课程结构
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重视并加强《文科物理》课程建设,综合培养与提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力
10
作者 孟凡明 《合肥师范学院学报》 2011年第6期52-54,共3页
本文首先分析了培养大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要意义,并概述了目前相关研究现状。然后基于《文科物理》教学实践,分析了综合培养和提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要性和可能性,介绍了相关工作成效。并... 本文首先分析了培养大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要意义,并概述了目前相关研究现状。然后基于《文科物理》教学实践,分析了综合培养和提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要性和可能性,介绍了相关工作成效。并就今后如何重视和加强《文科物理》课程建设,提出了一系列建议。 展开更多
关键词 教学论 文科物理 课程建设 人文精神 科学素养 创新能力
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文科大学物理实验开设的实践与思考 被引量:19
11
作者 方兴安 胡建华 《物理实验》 北大核心 2004年第7期21-23,共3页
为文科大学生开设大学物理实验 ,可培养他们的思维能力、科学观察能力 ,提高科学素养 ,拉近其与新科技的距离 .本文具体介绍了文科大学物理实验的选题、课程安排和考核方法 .
关键词 文科大学物理实验 趣味实验 实验内容
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适合文科学生的物理实验教学模式 被引量:8
12
作者 卢佃清 王莉 +3 位作者 王勇 王琪 周朕 李新华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第6期179-181,187,共4页
以普通院校的文科学生为对象,通过组织集体座谈、个别交流以及问卷调查等方式,了解他们对开设文科物理实验的真实想法,在此基础上设计研究方案。在对各个教学环节进行深入、细致的研究后,制定了文科物理实验教学大纲,建立了成绩评价体系... 以普通院校的文科学生为对象,通过组织集体座谈、个别交流以及问卷调查等方式,了解他们对开设文科物理实验的真实想法,在此基础上设计研究方案。在对各个教学环节进行深入、细致的研究后,制定了文科物理实验教学大纲,建立了成绩评价体系,编写了配套实验讲义,配置了相应的仪器设备,培养了师资队伍,确定了较有针对性的教学方法,初步建立了一套适合学生认知水平的文科物理实验教学模式。 展开更多
关键词 文科学生 文科物理实验 教学模式 普通院校
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文科物理课程中课程思政的教学探索与研究 被引量:7
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作者 张加驰 慈志鹏 +2 位作者 王得印 李颖弢 徐远丽 《物理与工程》 2021年第3期97-101,107,共6页
本文结合物理课程特点和国情价值观,提炼出了物理课程思政教育的基本要素框架。同时,我们以《文科物理》为实践课程,根据要素框架设计了课程思政案例,并以趣味漫画为案例载体引入课堂教学,通过实验班和对照班的对比开展教学实验及研究... 本文结合物理课程特点和国情价值观,提炼出了物理课程思政教育的基本要素框架。同时,我们以《文科物理》为实践课程,根据要素框架设计了课程思政案例,并以趣味漫画为案例载体引入课堂教学,通过实验班和对照班的对比开展教学实验及研究。结果表明:在物理课堂教学中引入课程思政案例,不仅能有效提高学生的思想道德认知,也能提高学生的课堂注意力,从而提高学生对专业知识的学习兴趣及效果,但教师会付出更多的备课时间。 展开更多
关键词 物理 课程思政 要素框架 文科物理 教学实验
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文理交锋,星火燎原——浅谈文科物理课程内容设置 被引量:4
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作者 杨旭 王明吉 张雨 《物理与工程》 2015年第6期63-66,共4页
文科大学生工作之后所研究的大部分问题要涉及自然界已有的客观规律,而物理学是揭示这些规律的最基本的学科,听之受教、学之获益、用之得法.从物理学的自然属性、人文属性及其促进文理交融3个方面分析文科大学生学习文科物理课程的益处... 文科大学生工作之后所研究的大部分问题要涉及自然界已有的客观规律,而物理学是揭示这些规律的最基本的学科,听之受教、学之获益、用之得法.从物理学的自然属性、人文属性及其促进文理交融3个方面分析文科大学生学习文科物理课程的益处,介绍东北石油大学文科物理课程内容与实验内容的设置,提出文科物理授课应重结论,轻推导;重思想,轻步骤;重方法,轻细节,注重引导文科大学生结合自身人文优势,对各种事物和现象进行创新思考. 展开更多
关键词 文科物理 课程内容 文科大学生 创新思考
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文科物理教学难点分析与解决建议 被引量:4
15
作者 倪致祥 顾江鸿 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 2009年第2期59-60,63,共3页
研究了文科物理教学中的主要难点及其产生原因,在分析现有解决方案的基础上提出了解决建议,并说明了在现代科技环境下建议的可行性.
关键词 文科物理 教学 难点
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建立适合文科学生的物理实验教学模式的调查分析 被引量:3
16
作者 卢佃清 王莉 +1 位作者 吴同成 王勇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第9期156-159,共4页
以普通院校的文科学生为对象,以"建立适合文科学生的物理实验教学模式"为目标,根据开设文科物理公选课的教学实践设计了调查问卷,对问卷进行了认真的统计和分析,据此对文科物理实验课程教学模式进行了分析与思考。
关键词 文科物理实验 调查问卷 文科学生
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案例教学法在文科物理教学中的运用 被引量:3
17
作者 葛立新 陈荣 +2 位作者 吕思斌 傅院霞 曾爱云 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2011年第2期158-159,162,共3页
在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果。以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析... 在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果。以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析了案例教学法的优缺点及其注意事项,提出了合理运用案例教学法能充分挖掘学生的学习潜力,激发学生学习物理学的兴趣,同时对培养应用型人才可以起到非常重要的作用。 展开更多
关键词 案例教学法 文科物理 教学方法
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大学文科物理实验探索与实践——电光源特性研究 被引量:3
18
作者 林珊 李俊庆 赵海发 《物理实验》 2015年第1期10-14,共5页
针对"光环境污染"和"学习光源的合理选择"等问题新开设了大学文科物理实验"电光源的光谱与频闪特性研究".具体介绍了实验的设计理念、主要研究内容及实验结果.结合教学经验,指出贴近生活的研究对象、简... 针对"光环境污染"和"学习光源的合理选择"等问题新开设了大学文科物理实验"电光源的光谱与频闪特性研究".具体介绍了实验的设计理念、主要研究内容及实验结果.结合教学经验,指出贴近生活的研究对象、简单的实验操作、更具趣味性和直观性的实验结果、以及高科技手段辅助等,这些措施可以在文科物理实验教学中达到满意的教学效果. 展开更多
关键词 文科物理实验 电光源 光谱 频闪 波动深度
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新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨 被引量:1
19
作者 冷新丽 韩跃军 《教育教学论坛》 2023年第4期7-12,共6页
在新文科强调文、理科横向交叉的背景下,“文科物理学”作为一门针对大学文科生开设的公共选修课,旨在培养文科生极度缺乏的物理科学素养。在对文科生进行充分调研的基础上,将趣味教学法应用于“文科物理学”课程,通过趣味小组游戏、小... 在新文科强调文、理科横向交叉的背景下,“文科物理学”作为一门针对大学文科生开设的公共选修课,旨在培养文科生极度缺乏的物理科学素养。在对文科生进行充分调研的基础上,将趣味教学法应用于“文科物理学”课程,通过趣味小组游戏、小实验、小动画、小视频等方式,将抽象的物理知识直观呈现,将分散的学习个体带入学习社区,提升参与感和成就感,发挥学生的创造性,使学生保持对“文科物理学”的接续学习,逐步提升自己的物理科学素养。 展开更多
关键词 新文科 文科物理学 物理科学素养 趣味教学法
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基于多平台为依托的文科物理实验线上线下混合式智慧教学模式 被引量:3
20
作者 许凌云 《大学物理实验》 2022年第2期147-150,共4页
随着我国互联网和信息技术的发展,线上线下相结合的混合式教学模式应运而生,它不仅符合时代发展的需求,也是高等教育改革发展的趋势所在。为了提高文科物理实验课的教学质量,本文利用学习通、QQ、微信和腾讯会议等互联网技术和平台资源... 随着我国互联网和信息技术的发展,线上线下相结合的混合式教学模式应运而生,它不仅符合时代发展的需求,也是高等教育改革发展的趋势所在。为了提高文科物理实验课的教学质量,本文利用学习通、QQ、微信和腾讯会议等互联网技术和平台资源,探索和实践面向我校文科学生的物理实验混合式智慧教学模式。实践表明,混合式智慧教学为文科物理实验教学改革提供了广阔的空间。 展开更多
关键词 线上线下 混合式智慧教学 文科物理实验
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