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体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力研究 被引量:30
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作者 孟昭鑫 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2004年第3期66-68,共3页
借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具... 借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具有艺术性,而艺术性是通过选手表现出的各种能力准确及巧妙地展现其主观美感意识的过程来实现的,这一过程反映的也正是选手艺术表现能力。 展开更多
关键词 体育舞蹈 拉丁舞 专业选手 艺术 表现能力 教学与训练
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论大学生体育舞蹈教学中的美感训练 被引量:30
2
作者 胡海燕 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第6期138-140,共3页
体育舞蹈的美学构成因素包括标准舞姿、形体美、音乐美与服饰美。只有将这些因素融合起来对大学生进行综合的美感训练,将运动、娱乐、艺术之美结合在一起,才能充分展现体育舞蹈的韵味,提高大学生的审美素养。
关键词 体育舞蹈 美感训练 大学生
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学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养 被引量:34
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作者 喻力娟 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2008年第9期71-73,共3页
幼儿音乐舞蹈创编课是学前教育专业开设的一门专业必修课程,其主要任务是为培养具备舞蹈教学和创编能力的幼儿教师奠定坚实的理论基础和专业基础。通过对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置的研究,在实践教学的基础上,对该课程... 幼儿音乐舞蹈创编课是学前教育专业开设的一门专业必修课程,其主要任务是为培养具备舞蹈教学和创编能力的幼儿教师奠定坚实的理论基础和专业基础。通过对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置的研究,在实践教学的基础上,对该课程教学内容、教学方法、考试方式及艺术实践等方面,以及如何培养学生幼儿舞蹈教学能力进行了一些探索。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿舞蹈 教学内容 教学方法 艺术实践 培养 教学能力
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欧美国家艺术管理人才培养模式及其对当代中国的借鉴意义 被引量:29
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作者 高迎刚 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第3期82-87,共6页
人才培养模式主要由教育者、受教育者,以及培养目标和培养措施等四个要素构成,本文主要以这四个要素为切入点,分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征,并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题,探讨欧美高校艺术... 人才培养模式主要由教育者、受教育者,以及培养目标和培养措施等四个要素构成,本文主要以这四个要素为切入点,分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征,并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题,探讨欧美高校艺术管理专业人才培养模式对我国艺术管理专业教育的借鉴意义。 展开更多
关键词 艺术学 艺术管理 学科建设 师资构成 入学要求 培养目标 培养措施 借鉴意义
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学前教育专业学生舞蹈教学能力的培养 被引量:21
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作者 杨艳霞 《玉溪师范学院学报》 2009年第2期58-61,共4页
舞蹈教育在幼儿园师资的培养中占有重要的位置,学前教育专业以发展学生教学能力为核心的舞蹈教学可以结合教学目标精选教学内容,注重教学方法和评价方式,加强课后实践,帮助学生培养舞蹈兴趣和舞蹈教学能力。
关键词 学前教育 舞蹈教学 能力培养
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对“钢琴艺术指导”培养方案与课程设置的新思考——兼及武汉音乐学院钢琴艺术指导专业现状及改进探讨 被引量:16
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作者 祝炼坪 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期161-168,共8页
文章从武汉音乐学院钢琴艺术指导专业的发展现状和人才培养目标入手,以其专业课程设置为研究对象,揭示现阶段制约该专业(方向)教学发展存在的根本性问题,探讨性地提出"钢琴艺术指导"实质是将钢琴伴奏与作品分析、乐队指挥和... 文章从武汉音乐学院钢琴艺术指导专业的发展现状和人才培养目标入手,以其专业课程设置为研究对象,揭示现阶段制约该专业(方向)教学发展存在的根本性问题,探讨性地提出"钢琴艺术指导"实质是将钢琴伴奏与作品分析、乐队指挥和音乐舞台表演教师等专业性技术职能的完美嫁接,进而提出当下解决其教学中的缺位现象和补位措施,对本专业方向人才所应达到的目标给予再思考与可行性建言。 展开更多
关键词 武汉音乐学院 钢琴艺术 艺术指导 钢琴教育 培养计划
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花样滑冰运动员艺术表现力的培养 被引量:16
7
作者 丛文义 《冰雪运动》 2017年第4期25-28,共4页
花样滑冰运动员竞技能力不仅表现在高难技术的掌握与运用,更要在比赛中展现出良好的艺术修养,培养与提高花样滑冰运动员的艺术表现能力需要贯彻在训练周期的每一节训练课中。从音乐基础理论知识的掌握、音乐背景的理解、乐感的培养、音... 花样滑冰运动员竞技能力不仅表现在高难技术的掌握与运用,更要在比赛中展现出良好的艺术修养,培养与提高花样滑冰运动员的艺术表现能力需要贯彻在训练周期的每一节训练课中。从音乐基础理论知识的掌握、音乐背景的理解、乐感的培养、音乐鉴赏的能力等方面加强运动员音乐素质的培养,舞蹈技能的强化需要从芭蕾舞、现代舞、国标舞、民族舞等舞蹈技术、肢体语言的开始,坚强运动员自信心的培养,使其在比赛中能展现出良好的艺术修养。 展开更多
关键词 花样滑冰 艺术 表现力 培养
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另一只眼睛看课程——以《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》为例 被引量:13
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作者 郭声健 李小缨 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2013年第3期151-157,150,共8页
本文以国家教育部印发的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》为主要研究对象,对目前我国高等学校音乐教师教育专业课程设置所存在的音乐专业课程与教育专业课程比例严重失调等问题进行了剖析,指出人是教育的出发... 本文以国家教育部印发的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》为主要研究对象,对目前我国高等学校音乐教师教育专业课程设置所存在的音乐专业课程与教育专业课程比例严重失调等问题进行了剖析,指出人是教育的出发点,必须真正从人的角度去审视课程设置是否科学可行,培养目标是课程设置的最主要依据,并在此基础上提出了音乐教师教育专业课程设置的改进思路。 展开更多
关键词 音乐艺术 音乐教师教育 课程方案 培养目标 改进思路
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创新平台设计与育人模式改革 被引量:13
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作者 霍楷 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2016年第1期26-30,共5页
设计创新平台概念的提出,对设计课程群模块化教育做了补充和延伸,拓展了教学改革和实践探索。本科模块化课程群和创新平台的关系为:本科课程重在普及基本设计技能,为创新平台打下基础;创新平台在本科课程群基础上,重在培养学生较高的创... 设计创新平台概念的提出,对设计课程群模块化教育做了补充和延伸,拓展了教学改革和实践探索。本科模块化课程群和创新平台的关系为:本科课程重在普及基本设计技能,为创新平台打下基础;创新平台在本科课程群基础上,重在培养学生较高的创新能力和实践技能。二者打破单一的课程群模块化教学模式,具有承接性、系统性、多元性、交叉性和循环增效性,对研究教学改革、探索高效和创新育人模式具有重要现实意义。 展开更多
关键词 创新平台 创新团队 艺术设计 人才培养
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论美术教育中人文精神的培养 被引量:13
10
作者 孙延利 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2008年第4期122-124,共3页
培养学生的人文精神是美术教育的重要任务。长期以来,应试教育的影响导致了人文精神的培养受到很大程度的忽视。加强美术教育中人文精神的培养必须联系学生生活经验,充分挖掘各种教育资源;注重学生情感体验,着力培养和提高审美能力;广... 培养学生的人文精神是美术教育的重要任务。长期以来,应试教育的影响导致了人文精神的培养受到很大程度的忽视。加强美术教育中人文精神的培养必须联系学生生活经验,充分挖掘各种教育资源;注重学生情感体验,着力培养和提高审美能力;广泛掌握中西文化的背景知识,了解不同文化的发展和特色;打通美术与其他学科的坚壁,发挥学科整合的优势。 展开更多
关键词 人文精神 美术教育 缺失 培养
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论艺术教育与素质教育 被引量:10
11
作者 曹桂生 《西安交通大学学报(社会科学版)》 2000年第1期70-74,共5页
论述了艺术教育的内涵以及艺术教育对陶冶人的道德情操、美化身心、塑造完美人格、培养全面和谐发展的人的重要作用 ,说明艺术教育犹如一种净化剂和催化剂 ,它可以使人变得更加高尚、健康和聪明 ,可以促进人的个性全面发展 ,并对我国艺... 论述了艺术教育的内涵以及艺术教育对陶冶人的道德情操、美化身心、塑造完美人格、培养全面和谐发展的人的重要作用 ,说明艺术教育犹如一种净化剂和催化剂 ,它可以使人变得更加高尚、健康和聪明 ,可以促进人的个性全面发展 ,并对我国艺术教育的现状和存在的问题作了客观分析 ,提出了目前国际上已经把艺术教育提高到战略的高度 ,中国对艺术教育也已引起了初步重视 。 展开更多
关键词 艺术教育 素质教育 人才培养 综合素质 创造能力 可持续发展教育观
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有关"产教融合艺术设计人才创新培养模式"的思考 被引量:11
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作者 李亦文 《设计艺术研究》 2020年第4期1-5,共5页
本文在溯源和比较校企合作与产教融合人才培养模式基础上,结合产教融合艺术设计人才培养的现状,从人才定位和产教融合价值互补机制角度对“产教融合艺术设计人才创新培养模式”进行了探索性思考,并结合南京工业大学浦江学院艺术学院产... 本文在溯源和比较校企合作与产教融合人才培养模式基础上,结合产教融合艺术设计人才培养的现状,从人才定位和产教融合价值互补机制角度对“产教融合艺术设计人才创新培养模式”进行了探索性思考,并结合南京工业大学浦江学院艺术学院产教融合基础课教学实验,对“产教融合艺术设计人才创新培养模式”中的重要因素进行了系统性论述。 展开更多
关键词 艺术设计 人才培养 产教融合 价值互补 创新模式
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关于音乐艺术高素质、多样化、拔尖创新人才培养的思考 被引量:11
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作者 胡志平 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期284-288,共5页
高等音乐艺术类院校是人类文化艺术传承与发展的重要载体,对于推动社会主义先进文化建设,培养适应社会发展需要的高素质音乐艺术专门人才,肩负着重要责任。当前,对于音乐艺术类高等院校如何全面提高质量,树立多样化人才观念和人人成才观... 高等音乐艺术类院校是人类文化艺术传承与发展的重要载体,对于推动社会主义先进文化建设,培养适应社会发展需要的高素质音乐艺术专门人才,肩负着重要责任。当前,对于音乐艺术类高等院校如何全面提高质量,树立多样化人才观念和人人成才观念,培养拔尖创新人才,营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,推进文化传承创新,更好地发挥服务社会的功能作用,需要进一步提高认识,深入思考,推动探索实践。文章主要就高等专业音乐艺术院校高素质、多样化、拔尖创新人才培养问题谈几点认识与思考。 展开更多
关键词 音乐艺术 高素质 多样化 拔尖创新 人才培养
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产学研共同体的艺术设计人才培养:内涵、困境与路径创新 被引量:11
14
作者 万长林 王晨萌 《湖南包装》 2021年第6期163-166,共4页
产学研共同体是我国应用型本科高校艺术设计教育的本源回归、实然之为和应然之举。产学研共同体以高校、设计公司和设计院所3个维度的合作主体的共同利益为基础,旨在突破政策导向功能缺失、合作主体目标不明、协同运行机制不畅、协同共... 产学研共同体是我国应用型本科高校艺术设计教育的本源回归、实然之为和应然之举。产学研共同体以高校、设计公司和设计院所3个维度的合作主体的共同利益为基础,旨在突破政策导向功能缺失、合作主体目标不明、协同运行机制不畅、协同共享环境缺乏等诸多瓶颈,实现价值共生。通过构建政策导向新模式,重塑利益共享新理念,构筑互利共赢新机制,有助于促进专业与行业的无缝对接;营造协同合作新环境,推进校企协同育人共建、共享、共生,重塑产学研共同体艺术设计人才培养模式,更是寻求艺术设计人才培养的一条高效路径,即:构建产学研共同体艺术设计人才培养新模式,不仅可推动应用型本科高校艺术设计人才培养高质量建设,还可推动多元主体共赢局面的达成,实现教育与经济的协同发展。 展开更多
关键词 产学研共同体 艺术设计 人才培养 共建共享共生 路径创新
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产教融合协同育人在艺术设计类专业实践教学中人才培养模式的创新研究 被引量:10
15
作者 张燚 钱宇 《鞋类工艺与设计》 2021年第11期42-43,共2页
产教融合协同育人是我国现代教育体系的新愿景。本文将从国家、学校、企业、行业四个方面融合性的阐述,在新时代下艺术设计类专业实践教学中产教融合协同育人的重要意义。找出目前艺术类专业实践教学在产教融合协同育人中存在的问题,继... 产教融合协同育人是我国现代教育体系的新愿景。本文将从国家、学校、企业、行业四个方面融合性的阐述,在新时代下艺术设计类专业实践教学中产教融合协同育人的重要意义。找出目前艺术类专业实践教学在产教融合协同育人中存在的问题,继而从根本上解决这些问题。使高校教育与行业接轨,从而提高实践教学的质量,优化人才的培养,发展行业的经济。 展开更多
关键词 产教融合 实践教学 艺术设计 人才培养
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艺术教育在培养创新型人才创造力中的作用 被引量:10
16
作者 王东兴 徐国帅 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第4期121-123,共3页
素质教育是以人本为基点,强调个性,强调人文价值。而艺术教育是一种最自然,最合乎人性的教育,是实施素质教育的重要内容。艺术教育在高素质创新型人才创造力的培养中具有特别重要的作用。
关键词 艺术教育 培养 创造力
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体育艺术表演人才培养的现状及发展路径研究 被引量:10
17
作者 张臣 李月 +3 位作者 王莉丽 刘聪 杨帆 刘阳 《哈尔滨体育学院学报》 2016年第2期65-70,共6页
目前,全国14所体育院校均设体育艺术专业,体育艺术系(学院)相继成立,但是体育艺术跟其他的专业相比较,仍是新生事物,需要不断地建设与完善。本文探讨了体育艺术表演人才培养的现状,并以哈尔滨体育学院为例,着重分析了从课程内容、师资... 目前,全国14所体育院校均设体育艺术专业,体育艺术系(学院)相继成立,但是体育艺术跟其他的专业相比较,仍是新生事物,需要不断地建设与完善。本文探讨了体育艺术表演人才培养的现状,并以哈尔滨体育学院为例,着重分析了从课程内容、师资队伍、教学评价、网络平台建设、特色发展等体育艺术表演人才培养的发展路径,以期实现培养与职业要求符合,受社会认同的,具有鲜明特色的体育艺术表演人才。同时,为体育院校(系)其他专业的建设提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 体育艺术 表演人才 培养路径
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如何培养高等院校体育舞蹈拉丁舞业余选手的艺术表现能力 被引量:9
18
作者 查建芳 孙小龙 徐利 《湖北体育科技》 2006年第6期726-728,共3页
借助舞蹈艺术理论,并结合体育舞蹈特点以及教学与训练经验,阐述了制约高等院校体育舞蹈拉丁舞业余选手艺术表现能力的因素以及如何培养业余选手艺术表现能力作了较详细的分析,以期为我国高等院校体育舞蹈拉丁舞教学和训练提供参考。
关键词 体育舞蹈 拉丁舞 业余选手 艺术 表现能力 教学与训练
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少儿花样滑冰基本技术与艺术融合训练的思考 被引量:9
19
作者 李炜 《冰雪运动》 2019年第3期22-28,52,共8页
为提高少儿花样滑冰运动技术与艺术水平,基于国家花样滑冰等级测试内容要求,研究花样滑冰技术和艺术类项对位融合训练方法的理论和模式规律,为训练理念定位指导教学训练、花样滑冰基础技术与艺术融合训练探索新路。以黑龙江省齐齐哈尔... 为提高少儿花样滑冰运动技术与艺术水平,基于国家花样滑冰等级测试内容要求,研究花样滑冰技术和艺术类项对位融合训练方法的理论和模式规律,为训练理念定位指导教学训练、花样滑冰基础技术与艺术融合训练探索新路。以黑龙江省齐齐哈尔市花样滑冰队20名7~13岁的花样滑冰小选手为研究对象,通过技术与艺术相互迁移融合形成的生理学特征,与实现技术与艺术融合的训练周期、逻辑结构理论,分析模型各要素相互影响制约关系。研究7~13岁选手在练习国家花样滑冰等级测试1~6级内容与相关艺术类项'对位融合训练'的模式,提出了花样滑冰训练在少儿阶段技术与艺术融合迁移训练的理论模型构架,解读了模型中基本要素概念与关系以及训练模式等。 展开更多
关键词 少儿 花样滑冰 技术 艺术 融合 训练
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“专创融合” 背景下艺术设计创新创业人才培养模式的构建 被引量:9
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作者 龚瑜 《工业设计》 2022年第7期47-49,共3页
创新创业是国家发展和民族振兴的重大战略,“专创融合”是深化高职创新创业教育的有效途径,为艺术设计专业发展提供了新的思路。文章从分析创新创业教育在艺术设计人才培养中的现状入手,分析创新创业教育与专业教育融合的意义,从艺术设... 创新创业是国家发展和民族振兴的重大战略,“专创融合”是深化高职创新创业教育的有效途径,为艺术设计专业发展提供了新的思路。文章从分析创新创业教育在艺术设计人才培养中的现状入手,分析创新创业教育与专业教育融合的意义,从艺术设计人才培养目标确立、专业课程教学改革、实践平台搭建、师资团队建设、考核评价体系完善等方面对“专创融合”理念下艺术设计创新创业人才培养模式的构建策略进行探索,以期为专业教育和创新创业教育可持续发展提供动力,为行业与企业的人才需求和国家战略发展需求提供支撑。 展开更多
关键词 专创融合 艺术设计 创新创业 人才培养
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