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高职学前教育专业美术课程多元化教学模式的研究 被引量:31
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作者 鄢倩茜 《南昌教育学院学报》 2016年第5期81-83,共3页
美术是高职学前教育专业中的重要课程,目的在于培养具有审美能力和实践技能的幼儿美术教育人才。文章通过分析高职学前教育专业美术课程的现状,探讨了多元化教学模式在美术课程中的应用。文章围绕教学内容、教学方法、教学场所、教学关... 美术是高职学前教育专业中的重要课程,目的在于培养具有审美能力和实践技能的幼儿美术教育人才。文章通过分析高职学前教育专业美术课程的现状,探讨了多元化教学模式在美术课程中的应用。文章围绕教学内容、教学方法、教学场所、教学关系、教学评价进行研究,以期提高教育教学质量,促进高职学前教育专业美术课程的改革和发展。 展开更多
关键词 学前教育 多元化模式 美术课程
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从中小学美术课程演变看学习评价变革 被引量:12
2
作者 张婷 《黑龙江教育学院学报》 2012年第2期84-86,共3页
学习评价也称为狭义的教学评价,主要是针对学生的学习情况作考查与反馈,并对教学给予指导。建国以来,我国中小学美术课程学习评价经历了一个从探索到发展,并逐步深化的过程。基于此,从建国后我国中小学美术课程演变的角度,探讨学习评价... 学习评价也称为狭义的教学评价,主要是针对学生的学习情况作考查与反馈,并对教学给予指导。建国以来,我国中小学美术课程学习评价经历了一个从探索到发展,并逐步深化的过程。基于此,从建国后我国中小学美术课程演变的角度,探讨学习评价变革,以期促进中小学美术教育的健康持续发展。 展开更多
关键词 美术课程 教学大纲 课程标准 学习评价
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基于儿童绘本的美术教学案例探析 被引量:2
3
作者 夏兰 《成才之路》 2023年第28期105-108,共4页
美术课程是实施美育的重要路径,其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力,深受学生喜爱,美术教师将其合理运用到美术课堂教学中,可以激发学生对美术课程的学习兴趣,促使学生充... 美术课程是实施美育的重要路径,其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力,深受学生喜爱,美术教师将其合理运用到美术课堂教学中,可以激发学生对美术课程的学习兴趣,促使学生充分感受到美术课程的魅力。文章结合具体教学案例,从美术学习兴趣激发、色彩构思能力培养、美术实践能力提升、学生情感升华等方面入手提出儿童绘本在美术教学中的应用策略。 展开更多
关键词 儿童绘本 小学美术 美术课程 教学案例 美育 全面发展 审美能力
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艺术学学科课程中的思政教学实践探索 被引量:7
4
作者 尹项迎 《工业设计》 2020年第5期33-34,共2页
文章以艺术学学科为研究对象,从课程思政构建的视角,深入探索艺术学学科在课程中思政教学的实践,总结了思政教学的研究现状,通过归纳目前艺术学学科建设过程中的问题,提出艺术学学科思政教学的实践策略,并指出艺术类专业教师开展课程思... 文章以艺术学学科为研究对象,从课程思政构建的视角,深入探索艺术学学科在课程中思政教学的实践,总结了思政教学的研究现状,通过归纳目前艺术学学科建设过程中的问题,提出艺术学学科思政教学的实践策略,并指出艺术类专业教师开展课程思政的实践途径,以进一步将思政教学贯穿于艺术学学科课程。 展开更多
关键词 艺术学学科 思政教学 实践 策略 途径
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关于高职高专学前教育专业艺术课程改革的思考 被引量:6
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作者 崔红英 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》 2005年第4期23-27,共5页
面对基础教育课程改革和学校艺术教育课程改革大潮,以培养学前教育师资为主要任务的高职高专学前教育专业,应准确把握艺术教育的价值取向,探讨艺术教学的规律和要求,主动思考艺术课程的目标定位、内容结构、教学方法和考核方式,提... 面对基础教育课程改革和学校艺术教育课程改革大潮,以培养学前教育师资为主要任务的高职高专学前教育专业,应准确把握艺术教育的价值取向,探讨艺术教学的规律和要求,主动思考艺术课程的目标定位、内容结构、教学方法和考核方式,提高学前教师教育质量,走出适合国情的学前教育大专师资培养道路。 展开更多
关键词 高职高专 学前教育专业 艺术课程
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瑶族服饰图案在高职学前教育专业美术课中的应用
6
作者 宋薇 《纺织报告》 2024年第5期107-109,共3页
传统民族服饰不仅是文化遗产,也是艺术瑰宝,其中的图案设计、花纹装饰和精细工艺均有助于提升学生的审美和鉴赏能力。在诸多民族服饰中,瑶族服饰以其精致的手工艺、复杂的图案和丰富的色彩而闻名,展现了瑶族文化的独特魅力。将瑶族服饰... 传统民族服饰不仅是文化遗产,也是艺术瑰宝,其中的图案设计、花纹装饰和精细工艺均有助于提升学生的审美和鉴赏能力。在诸多民族服饰中,瑶族服饰以其精致的手工艺、复杂的图案和丰富的色彩而闻名,展现了瑶族文化的独特魅力。将瑶族服饰图案融入高职学前教育专业美术课中,不仅能拓宽学生的艺术视野,还能激发他们的创造力和想象力,进而提升学生的艺术修养和审美水平。鉴于此,文章深入探讨瑶族服饰图案的纹样特征、表现主题和结构风格,阐述将其应用于高职学前教育专业美术课中的价值意蕴,提出在美术课、绘画课和手工课中系统引入瑶族服饰图案的实施策略,以期丰富教学内容,提升学生的艺术素养和创新能力。 展开更多
关键词 瑶族服饰图案 学前教育 美术课
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设计思维导向下的风景园林专业美术基础课程教学方法探讨
7
作者 罗媛 张雍晟 《园艺与种苗》 CAS 2024年第5期61-62,65,共3页
美术基础课程是各大高校风景园林专业课程体系的基础,基本设置在大学一年级,承担着风景园林设计所必须具备的绘画造型能力、设计表达能力和审美能力的培养任务,课程的重要性显而易见。笔者依据武汉设计工程学院教学现状中存在的问题,发... 美术基础课程是各大高校风景园林专业课程体系的基础,基本设置在大学一年级,承担着风景园林设计所必须具备的绘画造型能力、设计表达能力和审美能力的培养任务,课程的重要性显而易见。笔者依据武汉设计工程学院教学现状中存在的问题,发现在设计思维指导下的教学方法研究成果,能有效改变美术基础教学中存在的问题,从而提高教学质量,满足学生专业发展的需求,促进课程体系的立体化发展。 展开更多
关键词 设计思维 风景园林 美术课程 教学方法
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高校学前教育专业艺术课程开设的历史沿革、价值取向与改革路向——以“立美育人”声乐课程改革为例 被引量:2
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作者 邓江 陈艳军 王丽娟 《兰州工业学院学报》 2023年第4期144-147,共4页
高校学前教育专业艺术课程的定位是人才培养的关键。论述学前教育专业艺术课程开设的历史沿革,从建构完满人格、培育艺术素养、提升专业能力等方面分析学前教育专业艺术课程开设的价值取向,提出“立美育人”声乐课程的目标、内容、方法... 高校学前教育专业艺术课程的定位是人才培养的关键。论述学前教育专业艺术课程开设的历史沿革,从建构完满人格、培育艺术素养、提升专业能力等方面分析学前教育专业艺术课程开设的价值取向,提出“立美育人”声乐课程的目标、内容、方法、评价等改革则是学前教育专业艺术课程价值取向的实践探索。 展开更多
关键词 学前教育 艺术课程 历史沿革 改革路向
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高职学前教育专业美术课程思政建设探索
9
作者 白淼 董林辉 《成才之路》 2024年第21期21-24,共4页
实施高职学前教育美术课程思政,有利于落实立德树人根本任务,有利于优化美术课育人功能,有利于促进学生健康成长。文章分析高职学前教育专业美术课程思政建设存在的问题及其原因,指出更新教师教育理念、提高教师课程思政意识和能力,创... 实施高职学前教育美术课程思政,有利于落实立德树人根本任务,有利于优化美术课育人功能,有利于促进学生健康成长。文章分析高职学前教育专业美术课程思政建设存在的问题及其原因,指出更新教师教育理念、提高教师课程思政意识和能力,创新美术课程思政教学内容与方式,有机融入“思政元素”、创新美术第二课堂活动,建立健全课程思政建设保障机制是高职学前教育专业美术课程思政建设的基本策略,以使高职院校真正将学前教育专业美术课程思政教学改革落到实处。 展开更多
关键词 高职 学前教育 美术课程 课程思政 立德树人
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计算机辅助设计课程在线教学效果评价体系构建与应用 被引量:5
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作者 李宏 《计算机时代》 2022年第11期144-148,共5页
建立科学合理的计算机辅助设计在线课程评价指标体系,有利于提升该类课程在线教学质量。基于计算机辅助设计在线课程教学实施过程和效果分析,提出形成性多元评价的课程效果评估指标,运用问卷调研法归纳出在线课程评价多维指标层级,构建... 建立科学合理的计算机辅助设计在线课程评价指标体系,有利于提升该类课程在线教学质量。基于计算机辅助设计在线课程教学实施过程和效果分析,提出形成性多元评价的课程效果评估指标,运用问卷调研法归纳出在线课程评价多维指标层级,构建该类课程在线课程质量评价新指标体系。通过在线课程“计算机辅助设计II-Rhino”验证其可行性与有效性,结果表明,新方法对提高课程质量具有良好效果,对于在线课程可持续发展方面起到促进作用。 展开更多
关键词 计算机辅助设计 在线教学 效果评价 艺术类课程
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高职院校音乐教育专业融入思政元素的教学策略研究
11
作者 杨艳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期112-114,共3页
了解思政元素在音乐教育专业中的引导作用和提升作用,遵循多元化以及人本化原则,推动音乐教育专业与时俱进革新,有利于高职院校办学水平提升。文章将从增强教育者的思政融入意识,提升课程思政效果;拓展音乐教育专业素材,强化思政元素挖... 了解思政元素在音乐教育专业中的引导作用和提升作用,遵循多元化以及人本化原则,推动音乐教育专业与时俱进革新,有利于高职院校办学水平提升。文章将从增强教育者的思政融入意识,提升课程思政效果;拓展音乐教育专业素材,强化思政元素挖掘;革新音乐教育专业教学模式,创新思政教学方法;优化音乐教育专业考核模式,持续拓展学习途径这四方面入手,落实三全育人理念,促进音乐教育专业和思政元素无障碍衔接,有效发挥高职院校艺术课程德育功能。 展开更多
关键词 高职院校 音乐教育专业 思政元素 艺术课程
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基于智慧课堂的艺术类本科综述报告指导课程BOPPPS混合式教学改革实践
12
作者 李慧 《创新创业理论研究与实践》 2024年第5期168-171,共4页
BOPPPS教学模式源于加拿大的教师技能培训,是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。它能够覆盖教学全过程,关注学生在教学中的参与过程,致力于激发学生的学习动机。该文对艺术类综述报告指导课程进行模块式划分,融入BOPPPS教... BOPPPS教学模式源于加拿大的教师技能培训,是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。它能够覆盖教学全过程,关注学生在教学中的参与过程,致力于激发学生的学习动机。该文对艺术类综述报告指导课程进行模块式划分,融入BOPPPS教学模式并展开教学改革实践。实践表明:在BOPPPS混合式教学下构建的智慧课堂有效学习模式取得了较好的教学效果,能够较好地帮助学生明确课程学习目标,提升课堂参与度,提高学习效果,使学生的综合写作能力得到锻炼与提升,并为高校艺术类专业其他课程教学模式改革提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 教学改革 BOPPPS模式 艺术类课程 混合式教学 本科教学 智慧课堂
原文传递
基于OBE理念的老年教育艺术类课程教学模式构建与实践 被引量:1
13
作者 张国杰 郑亚 +1 位作者 陈孝然 张淑珩 《高等继续教育学报》 2023年第3期15-21,共7页
当前普遍实施的以课程内容为导向的老年教育艺术类课程教学实践,存在教学目标与学员需求错位、课程实施的成果化和评价标准落实不足、成果展示平台单一等问题,制约了课程教学质量的提升。基于OBE理念的“学—练—展”教学模式,设定以作... 当前普遍实施的以课程内容为导向的老年教育艺术类课程教学实践,存在教学目标与学员需求错位、课程实施的成果化和评价标准落实不足、成果展示平台单一等问题,制约了课程教学质量的提升。基于OBE理念的“学—练—展”教学模式,设定以作品为教学成果,以达到作品的展、演、赛水平为目标,通过为老年学员提供线上线下的多元交流平台,支持其成果参与展示演出或竞赛活动,从而促进老年学员个人价值和社会价值的实现,挖掘老年教育艺术类课程良性发展的增长点。该模式对于激发学员学习热情、规范教学过程实施、促进教学成果交流和提升课程教学质量等方面作用明显。 展开更多
关键词 OBE理念 老年大学 老年教育 艺术类课程 教学模式
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高职美术课程中的色彩教学探究 被引量:1
14
作者 房庆为 《流行色》 2023年第6期142-144,共3页
在高职院校中,美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径。而对于色彩这一绘画语言来说,其更是具有艺术魅力和不可替代性。因此,如何更好地进行色彩教学,便成为高职美术教育工作者需要思考和探索的问题。本文将从高职美术课程中的... 在高职院校中,美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径。而对于色彩这一绘画语言来说,其更是具有艺术魅力和不可替代性。因此,如何更好地进行色彩教学,便成为高职美术教育工作者需要思考和探索的问题。本文将从高职美术课程中的色彩教学入手,分析目前存在的一些问题并提出相应的解决办法,以期能够为高职美术教育提供一定的参考价值。文章从多个方面来探讨如何优化高职美术课程中的色彩教学。 展开更多
关键词 高职 美术课程 色彩教学
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卓越教师培养视角下学前教育专业美术类课程改革研究 被引量:5
15
作者 王丽君 《科教导刊》 2016年第11Z期32-33,共2页
随着卓越教师教育计划的开展和深入,美术类课程作为学前教育专业课程的重要组成部分,越来越受到关注和重视。本文以学前教育专业和美术类课程的特点为基础,通过课程研究,优化教学内容,探索适合学前教育专业美术类课程的最佳教学方法,同... 随着卓越教师教育计划的开展和深入,美术类课程作为学前教育专业课程的重要组成部分,越来越受到关注和重视。本文以学前教育专业和美术类课程的特点为基础,通过课程研究,优化教学内容,探索适合学前教育专业美术类课程的最佳教学方法,同时制订与培养目标相结合的学习评价,使培养目标更切合实际要求,形成了一个成熟的教学体系,促进人才培养的良性循环,帮助学生在有限的时间里,系统理解和掌握美术理论及实践知识,提高自身专业技能和动手能力,能将所学美术技能恰当运用到幼儿园教学中,解决专业应用实际问题,促进卓越教师的培养,为学前教育专业的长足发展做准备。 展开更多
关键词 卓越教师培养 学前教育专业 美术类课程
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高校小学教育专业艺术特色课程的实践与探索--以四川文理学院为例 被引量:2
16
作者 纪瑞祥 《四川文理学院学报》 2021年第1期105-108,共4页
小学教育专业的艺术课程颠覆过分强调学科知识技能的传统教育观,重视教学过程的设计与实施。为全面加强和改进新时代高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,通过开展体验式教学、沉浸式课堂和项目化教学,由课堂到社区再到社会,结... 小学教育专业的艺术课程颠覆过分强调学科知识技能的传统教育观,重视教学过程的设计与实施。为全面加强和改进新时代高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,通过开展体验式教学、沉浸式课堂和项目化教学,由课堂到社区再到社会,结合展览比赛促进艺术课程学习的热度;通过结合大学生创新创业教育,提高艺术教育的效果。在乡村振兴战略背景下,进一步挖掘当地资源,实现教育教学与乡村振兴战略对接,提高小学教育艺术素养质量与时效,达到艺术教育服务地方的最终目的。 展开更多
关键词 艺术课程 艺术实践 公共艺术教育 美育
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中学美术教学中美术思维的培养策略 被引量:3
17
作者 韩平生 《科教导刊》 2016年第11X期122-123,共2页
近些年来,《美术课程标准》受到了广泛关注,在中学美术教学过程中,贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养,正因如此,中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验,运用适宜的教学方法,培养中学生... 近些年来,《美术课程标准》受到了广泛关注,在中学美术教学过程中,贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养,正因如此,中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验,运用适宜的教学方法,培养中学生的美术思维。本文就对中学美术教学中美术思维的培养策略进行分析和探讨,旨在为广大中学美术教学提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 美术课程 美术思维 教学方法 策略
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幼儿园艺术课程中游戏精神的失落与回归 被引量:4
18
作者 王任梅 方美红 《教育与教学研究》 2019年第3期19-27,共9页
幼儿园艺术课程充盈游戏精神的滋养,能够充分发挥游戏和艺术的双重作用,致力幼儿自由、和谐、全面成长。然而,当前幼儿园艺术课程面临游戏精神失落的困境:艺术课程中游戏无功利精神的让位,体验精神的虚假,自由精神的匮乏以及创造精神的... 幼儿园艺术课程充盈游戏精神的滋养,能够充分发挥游戏和艺术的双重作用,致力幼儿自由、和谐、全面成长。然而,当前幼儿园艺术课程面临游戏精神失落的困境:艺术课程中游戏无功利精神的让位,体验精神的虚假,自由精神的匮乏以及创造精神的缺失。面对如此困境,艺术课程每一环节都应受到游戏精神的观照,使得艺术课程进化为"艺术游戏":以情感为切入点,确立兴趣与审美共举、想象与创新并重的艺术游戏目标;以生活为出发点,选择切合幼儿经验、综合化与体验性相融的艺术游戏内容;以幼儿为关注点,打造互动和谐、教法多样、组织形式灵活的艺术游戏过程;以发展为制高点,强调主体多元、深化过程、梯度个性化的艺术游戏评价。 展开更多
关键词 幼儿园 艺术课程 游戏精神
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基于成果导向教育的高职课程改革研究--以高职学前教育专业美术类课程为例 被引量:4
19
作者 王璐琨 《宿州教育学院学报》 2020年第4期84-87,共4页
高职院校承担了我国学前教育人才培养的主要任务,而美术类课程作为该专业的核心课程在学生能力培养方面起到了至关重要的作用,成果导向教育是近年高职教育研究的热点问题,将两者有机结合,从课程目标、内容、实施途径、评价机制等方面进... 高职院校承担了我国学前教育人才培养的主要任务,而美术类课程作为该专业的核心课程在学生能力培养方面起到了至关重要的作用,成果导向教育是近年高职教育研究的热点问题,将两者有机结合,从课程目标、内容、实施途径、评价机制等方面进行改革研究,能够促进高职学前教育专业的发展,提升该专业美术类课程的教学实效。 展开更多
关键词 成果导向教育 学前教育 美术类课程
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数字化转型背景下互动影像装置融入艺术类课程教学研究
20
作者 夏凡 《安徽冶金科技职业学院学报》 2023年第4期39-41,共3页
文章主要针对如何将互动影像装置融入艺术类课程教学进行了探索和分析。通过文献研究、规范研究和个案研究的方法,根据互动影像装置的相关概念,分析数字化时代的教学需求,并为数字化转型背景下的艺术类课程教学提供了相应改革建议和措施。
关键词 互动影像装置 教学 数字化转型 艺术类课程
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