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外语形成性评估的效度理论 被引量:55
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作者 李清华 曾用强 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第3期82-90,共9页
近年来,外语大规模标准化测试的负面反拔作用促使人们重新认识形成性评估的巨大潜在作用。国外学者围绕课堂形成性评估进行了大量研究,取得了一些成果,但很多问题仍未解决。其中,课堂形成性评估的效度验证问题成为争论的焦点之一。... 近年来,外语大规模标准化测试的负面反拔作用促使人们重新认识形成性评估的巨大潜在作用。国外学者围绕课堂形成性评估进行了大量研究,取得了一些成果,但很多问题仍未解决。其中,课堂形成性评估的效度验证问题成为争论的焦点之一。课堂形成性评估能否作为终结性标准化测试的有效补充,在很大程度上取决于课堂评估的质量。因此,构建适用于课堂评估的质量评价体系乃当务之急。本文比较了Brookhart的“课堂计量学理论”、Linn等的“行为评估效度理论”、Lynch和Shaw的“非传统评估效度理论框架”以及Bachman的“基于论证的效度验证框架”,指出Bachman的框架具有坚实的理论基础和较强的操作性。但是,课堂形成性评估的效度研究才刚起步,这些理论框架尚需实证研究的验证,效度验证的具体方法和程序仍有待进一步探索。 展开更多
关键词 形成性评估 效度 课堂计量学理论 基于论证的效度验证
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语言测试中基于论证的效度验证模式述评 被引量:14
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作者 胥云 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第4期7-14,共8页
基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式。该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不... 基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式。该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不断扩大。本文详细介绍了这一模式的具体程序和典型特征,并在将其与效度整体观进行比较后指出该模式遵循了效度整体观的核心理念并使其在指导实践上更具可操作性。最后,文章指出该模式有待进一步验证和完善的地方,旨在为国内效度验证实践提供启示。 展开更多
关键词 效度 基于论证的效度验证
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形成性评估的效度验证方法 被引量:6
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作者 顾永琦 李加义 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2020年第4期57-63,92,共8页
有效的形成性评估对促进教学具有深远影响。然而,面向学习的形成性评估并不会自动促成学生的进步,形成性评估同样需要效度验证。本文简要介绍形成性评估的效度与效度验证,并着重阐述如何使用基于论证的效度验证框架以验证形成性评估的效... 有效的形成性评估对促进教学具有深远影响。然而,面向学习的形成性评估并不会自动促成学生的进步,形成性评估同样需要效度验证。本文简要介绍形成性评估的效度与效度验证,并着重阐述如何使用基于论证的效度验证框架以验证形成性评估的效度,为形成性评估的研究人员以及一线教师的评估实践提供切实可行的效度验证方法。 展开更多
关键词 形成性评估 效度 基于论证的效度验证 外语教育
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基于论证的英语写作思辨能力评价效度研究 被引量:10
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作者 马利红 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期694-703,共10页
英语写作思辨能力评价研究已引起学界广泛关注,但评价的有效性尚待验证。文章通过基于论证的效度验证模式对英语写作思辨能力评价进行效度验证。913名学生参加了测试,两组评分员参与了评分。再以写作能力及思辨能力测试结果为校标进行... 英语写作思辨能力评价研究已引起学界广泛关注,但评价的有效性尚待验证。文章通过基于论证的效度验证模式对英语写作思辨能力评价进行效度验证。913名学生参加了测试,两组评分员参与了评分。再以写作能力及思辨能力测试结果为校标进行皮尔逊相关分析,并通过评分员访谈、评分员有声思维、受试答题过程分析等方法收集效度数据。质性和量化数据分析结果为英语写作思辨能力评价提供了评分推论和外推推论环节的效度证据,这对英语教学中的思辨能力培养和评价研究具有启示意义。 展开更多
关键词 基于论证的效度验证模式 思辨能力 英语写作 效度
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评Kunnan基于道德准则的测试评价模式 被引量:2
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作者 罗凯洲 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2019年第4期575-584,F0003,F0004,共12页
"基于道德准则的测试评价模式"是国际语言测试协会前主席Antony John Kunnan教授针对语言测试评价提出的新模式。该模式建立在测试公平框架的基础之上,以Rawls和Sen的道德哲学思想以及Toulmin的论证模型为理论基础,专从公平... "基于道德准则的测试评价模式"是国际语言测试协会前主席Antony John Kunnan教授针对语言测试评价提出的新模式。该模式建立在测试公平框架的基础之上,以Rawls和Sen的道德哲学思想以及Toulmin的论证模型为理论基础,专从公平与正义视角探讨如何进行测试评价。然而,该模式并未明确界定"公平"与"正义"这两个关键概念,且对Rawls、Sen和Toulmin三位哲学家思想的应用可能存在一些疏漏,模式的具体主张和理据与测试公平框架及效度论证模式也存在诸多相似之处,有新瓶装旧酒之嫌。尽管如此,该模式对从业者理清效度与公平的关系、区分测试利益攸关者责任、开展系统性测试评价研究等方面有一定的启示意义。 展开更多
关键词 准则评价模式 公平 正义 效度 效度论证模式
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