创新增值性文献信息产品的课堂教学实践与理论研究——盐城师范学院副研究馆员洪丽老师文献检索课教学手记

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作者 洪丽 《中国科教创新导刊》 2009年第34期66-67,69,共3页

本文针对创新增值性文献信息产品进行了简要论述,通过自身的实践教学和研究,详细介绍了在文献检索课教学中把创新增值性文献信息产品应用于课堂教学这一教学方法,用事实阐明了在课堂教学中运用创新增值性文献信息产品的教学理论的科学性... 本文针对创新增值性文献信息产品进行了简要论述,通过自身的实践教学和研究,详细介绍了在文献检索课教学中把创新增值性文献信息产品应用于课堂教学这一教学方法,用事实阐明了在课堂教学中运用创新增值性文献信息产品的教学理论的科学性,同时阐明运用创新增值性文献信息产品的课堂教学模式能够激发学生思维,开阔学生视野,收到理想的教学效果。 展开更多

关键词 增值性文献 信息产品 课堂教学

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从情感的角度谈文学是人学 被引量：2

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作者 田智祥 《菏泽学院学报》 2003年第1期37-39,共3页

文学是人学是当代文学理论的一个重要命题,但人们在论述时往往忽视文学的表情因素,本文从文学创作动机的发生、文学创作的过程、文学接受三个方面论述了这一问题,强调了正是在富于表情性这一点上才使文学成为人学。

关键词 人学 情感 文学创作 文学接受

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探讨文学欣赏与文学创作间的相互影响 被引量：3

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作者 王伟 《吉林省教育学院学报》 2012年第9期139-140,共2页

文学创作促进了文学作品的产生,而文学欣赏是对文学作品的理解和想象。两者有着紧密的联系,相互促进,相互影响。文学创作是作者对生活体验的解构,而文学欣赏是对文学创作的肯定和延续,文学欣赏对文学创作的发展有很大的促进作用。本文... 文学创作促进了文学作品的产生,而文学欣赏是对文学作品的理解和想象。两者有着紧密的联系,相互促进,相互影响。文学创作是作者对生活体验的解构,而文学欣赏是对文学创作的肯定和延续,文学欣赏对文学创作的发展有很大的促进作用。本文通过分析文学欣赏与文学创作的关系,为文学欣赏和文学创作的发展提供重要的指导意义。 展开更多

关键词 文学欣赏 文学创作 相互影响

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试论文学欣赏中的“理”与“情” 被引量：1

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作者 叶皖林 《江苏广播电视大学学报》 2004年第4期50-52,共3页

文学欣赏中的理与情是矛盾统一的关系。文学欣赏全过程分为由理入境、由境生情两部分。欣赏一开始就带有理性,理性决定欣赏的兴奋点和直觉点,理性引导读者将作品作为一个完整的有机体,综合地进行各种意象相加。不同的读者有不同直觉点... 文学欣赏中的理与情是矛盾统一的关系。文学欣赏全过程分为由理入境、由境生情两部分。欣赏一开始就带有理性,理性决定欣赏的兴奋点和直觉点,理性引导读者将作品作为一个完整的有机体,综合地进行各种意象相加。不同的读者有不同直觉点和兴奋点,在欣赏中会产生不同的情感震动。理智对情感的控制及理智对情感的顺应是欣赏中理与情统一的内涵。 展开更多

关键词 文学欣赏 情感 理智

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词义的模糊性及其文学鉴赏价值

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作者 王化鹏 《学术问题研究》 2005年第1期83-87,共5页

本文论述词义对客观事物的反映是概括的反映,是经过从具体到抽象,从复杂到简单,从特殊到一般的认识提炼的全过程,从而产生了词义的模糊性。同时,阐明词义模糊性及模糊理论对社会交际所起的积极的协调作用,以及在语言教学、修辞活动,特... 本文论述词义对客观事物的反映是概括的反映,是经过从具体到抽象,从复杂到简单,从特殊到一般的认识提炼的全过程,从而产生了词义的模糊性。同时,阐明词义模糊性及模糊理论对社会交际所起的积极的协调作用,以及在语言教学、修辞活动,特别是在文学鉴赏等方面所具有的重要作用。 展开更多

关键词 模糊语言学 词义 模糊性 模糊词 模糊概念 修辞活动 文学鉴赏

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谈文学鉴赏中的领悟

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作者 陈艺岚 《甘肃广播电视大学学报》 2003年第4期19-21,共3页

文学鉴赏中的领悟是从禅语中而来 ,它是对文学艺术的意蕴和感性直觉的把握 ,是超越艺术形象的单纯和理性认识。

关键词 文学鉴赏 领悟 感性

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古典诗辞教学中的思索

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作者 李晓风 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2002年第1期66-68,共3页

中国古典诗辞中 ,情和景的关系非常密切 ,几乎所有的诗歌都追求情景结合 ,但这并不意味着中国所有古典诗辞都能达到“情景相生”、“情景交融”的境界 ,即便达到了“情景交融”的境界 ,也会因情景结合的程度不同 ,使诗歌的审美意向表现... 中国古典诗辞中 ,情和景的关系非常密切 ,几乎所有的诗歌都追求情景结合 ,但这并不意味着中国所有古典诗辞都能达到“情景相生”、“情景交融”的境界 ,即便达到了“情景交融”的境界 ,也会因情景结合的程度不同 ,使诗歌的审美意向表现出不同的艺术形态。王夫之的“妙合无垠”当是古典诗歌所追求情景结合的最高审美形态 ,达到此艺术境界的应为“神于诗者” ;而“情中景”、“景中情”则次之 ,为“巧于诗者”。可见 ,“情景交融”中也有洞天。 展开更多

关键词 古诗辞教学 古典诗辞 文学欣赏

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文学鉴赏是审美意象的再创造

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作者 甘素江 《石家庄师范专科学校学报》 2000年第3期34-35,共2页

文学鉴赏是人们通过审美思维所实现的对于文学作品的欣赏和鉴别，它是一种创造性活动，是读者运用文化积累重建作品意象，并补充、丰富作品的意象。文学鉴赏是对审美意象的再创造，是一种审美思维过程。

关键词 文学鉴赏 文化积累 再创造 创造性活动 读者 审美思维 过程 审美意象 文学作品 欣赏

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论工科大学生文学鉴赏力的培养

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作者 张厚萍 《郑州工业高等专科学校学报》 2002年第3期60-61,共2页

工科大学生的文献底蕴越来越单薄了，因此，应采取措施加强他们的文学鉴赏力的培养，以此促进专业知识的学习，丰富精神世界，提高综合素质。

关键词 文学鉴赏力 工科大学生 能力培养 综合素质 高校

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论现代文学欣赏方式及理论基础分析

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作者 刘腾腾 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期196-198,共3页

相较于传统文学,现代文学的欣赏已经不再局限于只对文本内容进行解读,而是融入了更多的元素,形成了更为丰富的欣赏方式。在现代文学欣赏的理论基础上,接受、互动等特性更为明显,这使文学欣赏成为一项审美与交互的社交活动。在不同层面中... 相较于传统文学,现代文学的欣赏已经不再局限于只对文本内容进行解读,而是融入了更多的元素,形成了更为丰富的欣赏方式。在现代文学欣赏的理论基础上,接受、互动等特性更为明显,这使文学欣赏成为一项审美与交互的社交活动。在不同层面中,现代文学的欣赏有着不同的作用,在教学中能够提高学生的鉴赏能力与跨文化交流能力,而在多元化解读方面则能够使读者更为深入地理解和欣赏。在创作方面,给予了读者更为多元且复杂的表达方式,既丰富了人的审美体验,又推动了文学的发展。 展开更多

关键词 现代文学 现代文学欣赏 现代文学欣赏理论

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痛苦的抉择和乌热尔图随笔创作 被引量：3

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作者 田青 《学术探索》 2005年第3期122-126,共5页

放下成就突出的小说而操起散文随笔,这是人们对乌热尔图不解之处。其实在这背后,隐藏着作为少数民族作家的难言苦衷。乌热尔图自觉担负起“民族代言人”的角色,讲述鄂温克和他族人的情感。通过乌热尔图的言说,使读者可以抚摸到少数民族... 放下成就突出的小说而操起散文随笔,这是人们对乌热尔图不解之处。其实在这背后,隐藏着作为少数民族作家的难言苦衷。乌热尔图自觉担负起“民族代言人”的角色,讲述鄂温克和他族人的情感。通过乌热尔图的言说,使读者可以抚摸到少数民族文化的意脉,他们的今与昔,得与失。引领人们参与到“保护民族文化”的紧迫思考当中。 展开更多

关键词 乌热尔图 民族讲述 文化资源 文学审美

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古代文学鉴赏的思维模式 被引量：2

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作者 徐应佩 《南通大学学报（社会科学版）》 2008年第1期54-59,共6页

纵观我国古代文学鉴赏史,其鉴赏观点与方法、鉴赏标准与途径,自成体系,一脉相承。横比西方的文学鉴赏史,显见我国传统文学鉴赏与之迥异的特点,究其原因,乃在于东西方传统的思维模式的差异。研究我国古代文学鉴赏的思维模式,将可透视历... 纵观我国古代文学鉴赏史,其鉴赏观点与方法、鉴赏标准与途径,自成体系,一脉相承。横比西方的文学鉴赏史,显见我国传统文学鉴赏与之迥异的特点,究其原因,乃在于东西方传统的思维模式的差异。研究我国古代文学鉴赏的思维模式,将可透视历代的文学鉴赏论,明其内在规律和源流根本,从而掌握古代文学鉴赏的内在结构,并理解今天人们进行文学鉴赏种种观点与方法的渊源所自,并根据时代发展的需要而变革思维方式,促进文学鉴赏的科学化、现代化。探讨我国古代文学鉴赏的思维模式,其目的在于从思维模式的根本方面阐释古代文学鉴赏论的总貌与内在脉络,从而在继承传统的基础上以现代思维方式进行文学鉴赏,建立具有中国特色的古典文学鉴赏学。 展开更多

关键词 古代文学鉴赏史 思维模式 思维变革

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《美国文学作品赏析》教学模式研究 被引量：2

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作者 徐常兰 《河北广播电视大学学报》 2014年第5期78-80,共3页

《美国文学作品赏析》是一门在英语专业技能课的基础上,向英语专业高年级学生开设的英语专业知识素质培养课,既注重素质培养又很实用。教师可以尝试在教学过程中开拓教学思路,丰富教学方法,以提高教学效率,培养高素质人才。

关键词 美国文学作品赏析 教学模式 素质培养 实用

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再论城市民俗事象的文艺审美 被引量：1

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作者 朱希祥 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第3期78-82,共5页

城市民俗的内容复杂而丰富,关于城市民俗事象的文艺审美有许多值得探讨的话题。细致观察从乡村集市到城市广场逐渐发展的城市民俗文化空间,城市民俗文艺审美视野中的叫卖声,是城市民俗审美的风向标,时新的、已成和未成的城市民俗事象之... 城市民俗的内容复杂而丰富,关于城市民俗事象的文艺审美有许多值得探讨的话题。细致观察从乡村集市到城市广场逐渐发展的城市民俗文化空间,城市民俗文艺审美视野中的叫卖声,是城市民俗审美的风向标,时新的、已成和未成的城市民俗事象之价值取向等民俗样本,就会发现新的审美特征。 展开更多

关键词 城市 民俗事象 文艺审美

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唐人绝句——提高高中学生阅读审美鉴赏能力的一把钥匙

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作者 王军燕 《西昌学院学报（社会科学版）》 2009年第2期141-143,共3页

文学艺术在青年学生的个性形成中起着重要的作用。唐人绝句以其优美的意境、丰富多样的创作技巧、声辞俱美的艺术形式对当代高中学生有着引领的作用。不仅能满足其更高层次的审美需要,对培养其阅读鉴赏能力也有着重要的意义。语文教学... 文学艺术在青年学生的个性形成中起着重要的作用。唐人绝句以其优美的意境、丰富多样的创作技巧、声辞俱美的艺术形式对当代高中学生有着引领的作用。不仅能满足其更高层次的审美需要,对培养其阅读鉴赏能力也有着重要的意义。语文教学中应充分利用唐人绝句,营造良好的审美阅读环境,培养学生的创造性阅读能力。 展开更多

关键词 唐人绝句 审美鉴赏 阅读能力

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重逢夜话 通于禅境——崔涂《长安逢江南僧》赏析

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作者 冯淑然 姜剑云 《河北职业技术学院学报》 2008年第1期73-75,共3页

晚唐诗人崔涂,遭逢乱世,飘泊失意,其诗多怀乡、送别、羁旅之作。这首诗,生动地纪录了崔涂漂泊长安时期与僧人交往的情景,艺术地再现了诗人与江南僧重逢话旧的感人场面,禅味隐约,颇有神韵,不失为同类题材中的上乘之作。

关键词 崔涂 诗歌 文学鉴赏

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大众传媒时代文学的媒体技术特性

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作者 汪平 《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期125-128,共4页

大众传媒以不可思议的力量构建着当代的审美观念,导致了转型时期审美观念时尚化、审美要求泛化、审美意识世俗化、审美认知图像化,文学审美从传统的纯审美而进入了泛审美的时代。在大众传媒的文化霸权逼迫下,文学从思维方式、创作方式... 大众传媒以不可思议的力量构建着当代的审美观念,导致了转型时期审美观念时尚化、审美要求泛化、审美意识世俗化、审美认知图像化,文学审美从传统的纯审美而进入了泛审美的时代。在大众传媒的文化霸权逼迫下,文学从思维方式、创作方式到接受方式都深深地带上了大众传媒的技术特性,作品大量增加审美消费比重,模仿成风,尤其是小说主动"触电",剧本化倾向十分明显。 展开更多

关键词 大众传媒 文学审美 审美泛化 媒体技术特性

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略论澳门小学语文教师应具备的素养及能力

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作者 张伟保 《石家庄学院学报》 2013年第5期107-111,共5页

澳门小学语文教育现正在进行一系列的改革,其背景包括澳门教育暨青年局拟订小学语文基本学历要求,澳门大学进行全面的课程改革等。为了配合这个新形势,澳门大学教育学院小学专业进行了一些调整,以加强学员的语文素质及能力。小学语文教... 澳门小学语文教育现正在进行一系列的改革,其背景包括澳门教育暨青年局拟订小学语文基本学历要求,澳门大学进行全面的课程改革等。为了配合这个新形势,澳门大学教育学院小学专业进行了一些调整,以加强学员的语文素质及能力。小学语文教师应具备文化知识素质、语文能力素质和文学审美素质等,以提升小学语文科的教学效果。 展开更多

关键词 课程改革 小学语文基本学力要求 语文教师 文化知识素质 文学审美

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从伦理学看文艺鉴赏──魏饴主编《文艺鉴赏学》序

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作者 唐凯麟 《武陵学刊》 1999年第4期94-95,共2页

《文艺鉴赏学》一书，“从方法论的角度，系统地探讨文艺鉴赏的方法，这一成果在我国可谓是开导先河的”。它不仅可以增强学生对文艺的修养，提高学生的文化品位与审美情趣，同时从伦理学的角度来看也是十分有意义的。

关键词 文艺鉴赏 方法论 伦理学 修养

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冲突抑或统一——兼论文化研究、文化批评与文艺审美性之关系

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作者 郑玉明 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2008年第4期372-375,共4页

在文艺学研究中,文艺审美论者强调文艺审美的超功利性,而文化研究、文化批评则从功利的角度来看待文艺作品,甚至直接放弃对审美性文艺作品的关注,去研究功利性的大众文化现象,所以文化研究、文化批评被文艺审美论者们批评为忽视了文艺... 在文艺学研究中,文艺审美论者强调文艺审美的超功利性,而文化研究、文化批评则从功利的角度来看待文艺作品,甚至直接放弃对审美性文艺作品的关注,去研究功利性的大众文化现象,所以文化研究、文化批评被文艺审美论者们批评为忽视了文艺审美性。然而,审美与功利两者既有区别也有紧密的联系,文化研究、文化批评不能因此被认为忽视了文艺审美性。 展开更多

关键词 文化研究 文化批评 文艺审美性

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