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基于动态能力观的企业科技人员知识存量激活模式研究 被引量：6
1
作者 魏江 张帆 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2007年第1期42-46,共5页
企业技术存量激活的核心在于激活以科技人员为载体的知识存量,使其技术知识资源通过创新活动转化为外在技术竞争优势。本文首先指出现有知识激活研究存在的不足,在此基础上,借用动态能力思想和知识管理理论,探究激活机理,提出基于知识... 企业技术存量激活的核心在于激活以科技人员为载体的知识存量,使其技术知识资源通过创新活动转化为外在技术竞争优势。本文首先指出现有知识激活研究存在的不足,在此基础上,借用动态能力思想和知识管理理论,探究激活机理,提出基于知识应用与知识重构的科技人员知识存量动态激活模型。最后,以浙江医药集团新昌制药厂为例,佐证本文理论构想。 展开更多
关键词 知识存量 动态能力 知识应用 知识重构
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学以致用为目的的汽车理论教学内容组织及思考 被引量：4
2
作者 邹喜红 石晓辉 《科教导刊》 2014年第11期68-70,共3页
汽车理论是车辆工程专业非常重要的一门专业课,不仅理论性强,而且实用性也很强,其内容是汽车设计、汽车应用和汽车试验的重要理论依据。文章详细分析了汽车理论的具体内容,以汽车动力性、汽车操纵稳定性和汽车平顺性中部分章节为例详细... 汽车理论是车辆工程专业非常重要的一门专业课,不仅理论性强,而且实用性也很强,其内容是汽车设计、汽车应用和汽车试验的重要理论依据。文章详细分析了汽车理论的具体内容,以汽车动力性、汽车操纵稳定性和汽车平顺性中部分章节为例详细探索了以"正确地设计汽车、合理地使用汽车、科学地试验汽车"为教学目的组织教学内容的具体操作办法,从而为汽车理论课程教学内容的组织提供了重要的参考。 展开更多
关键词 汽车理论 学以致用 设计 使用 试验
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邓小平理论教学要贯穿中国近代史教育
3
作者 姚梅林 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2001年第1期62-63,70,共3页
将历史知识贯穿到“邓小平理论概论”课程的教学过程中，有助于学生理解邓小平理论的深刻内涵，正确看待社会主义国家的发展和人类前途，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词 邓小平理论教学 中国近代史教育 社会主义信念 改革开放思想 思想政治教育
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论大学物理实验与专业知识结合
4
作者 刘健 《科教导刊》 2012年第9期192-192,252,共2页
本文通过大学物理实验教学与各专业教学内容有机结合的实例，阐述了大学物理实验教学与专业知识结合的重要性，指出物理实验教学发展的努力方向是与其它学科交叉横向发展。
关键词 大学物理 实验 学以致用 专业 联系 打基础 举例说明
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中国矿业大学(北京)美术教育改革和学以致用之思变
5
作者 王丛 黄金程 史芳 《教育教学论坛》 2018年第11期75-76,共2页
中国矿业大学(北京)建筑专业的美术教育,应当与煤炭行业特征相结合,但其在实际教学过程中,仍然存在诸多问题。而且,这些问题普遍存在于目前各大高校建筑学专业美术课程的教学实践中,涉及教师教学思维模式、具体方法,以及教师教学与学生... 中国矿业大学(北京)建筑专业的美术教育,应当与煤炭行业特征相结合,但其在实际教学过程中,仍然存在诸多问题。而且,这些问题普遍存在于目前各大高校建筑学专业美术课程的教学实践中,涉及教师教学思维模式、具体方法,以及教师教学与学生学习互动、美术深入矿区群众等问题。 展开更多
关键词 美术教育 改革 学以致用
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高职数学教学中数学建模思想的应用策略探析
6
作者 邓江流 《成才之路》 2024年第2期17-20,共4页
教师在高职数学教学中运用数学建模思想,能够帮助学生更好地理解高职数学知识,学会运用数学建模思想解决实际问题,逐步提高学生的思维能力和思维品质。在高职数学教学中,教师需要了解数学建模思想的内容和意义,充分认识应用数学建模思... 教师在高职数学教学中运用数学建模思想,能够帮助学生更好地理解高职数学知识,学会运用数学建模思想解决实际问题,逐步提高学生的思维能力和思维品质。在高职数学教学中,教师需要了解数学建模思想的内容和意义,充分认识应用数学建模思想的重要性,并积极探索在高职数学教学中应用数学建模思想的策略,充分发挥数学建模思想在高职数学教学中的重要作用,提升高职数学教学的质量和效率。 展开更多
关键词 高职 数学教学 数学建模思想 思维品质 知识运用能力 问题解决能力
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问学与致用之间——萧公权教育思想刍议 被引量：2
7
作者 张伟 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期50-56,共7页
萧公权是民国时期少数学贯中西的学者之一,教育既是其终身从事的理想事业,也是他抒发志愿的精神寄托。萧公权有关"学术独立"与"学以致用"等理念的思考与批判,对人们理解中国教育的许多根本问题极具启发价值。受制... 萧公权是民国时期少数学贯中西的学者之一,教育既是其终身从事的理想事业,也是他抒发志愿的精神寄托。萧公权有关"学术独立"与"学以致用"等理念的思考与批判,对人们理解中国教育的许多根本问题极具启发价值。受制于内外因素的制约,萧公权本身仍然没有超越学术救国的窠臼,这一现象值得深思。 展开更多
关键词 萧公权 学术自由 学以致用 政教分离
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论中职旅游专业学生能力架构的搭建与深化 被引量：1
8
作者 忻吉良 《科教文汇》 2011年第17期55-56,共2页
中职旅游教育,必须强化以能力为本位的教育。笔者通过透析中职旅游专业学生能力的表象,挖掘了中职旅游专业学生能力的内涵,即扎实的基本实践能力、精深的专业操作能力、高超的知识运用能力。为搭建和深化这三种层次的能力架构,可以通过... 中职旅游教育,必须强化以能力为本位的教育。笔者通过透析中职旅游专业学生能力的表象,挖掘了中职旅游专业学生能力的内涵,即扎实的基本实践能力、精深的专业操作能力、高超的知识运用能力。为搭建和深化这三种层次的能力架构,可以通过常规的课堂教学、丰富的第二课堂、多彩的校园文化、激烈的竞赛活动、实用的社会实践、全面的评价机制等途径来实现。 展开更多
关键词 中职旅游专业 基本实践能力 专业操作能力 知识运用能力 拓宽专业口径
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关键词在医学遗传学基础教学中的运用 被引量：1
9
作者 张沛中 《安徽卫生职业技术学院学报》 2003年第3期67-68,共2页
目的:教会学生学习,掌握获取知识的方法,培养创新能力。方法:在医学遗传学教学中,深掘教学内容的内涵与关联,进行创新思维,提炼关键词,运用其设计教学思路,链接知识,领悟实质,解决疑难。结果:学生学习思路清晰,对知识掌握系统性强,理解... 目的:教会学生学习,掌握获取知识的方法,培养创新能力。方法:在医学遗传学教学中,深掘教学内容的内涵与关联,进行创新思维,提炼关键词,运用其设计教学思路,链接知识,领悟实质,解决疑难。结果:学生学习思路清晰,对知识掌握系统性强,理解透彻,对疑难问题解决有方,成绩、能力提高。结论:关键词在医学遗传学运用是教会学生学习,培养创新能力的有效方法。 展开更多
关键词 医学遗传学教学 关键词 教学运用
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信息安全风险评估学习中的问题与对策
10
作者 王光源 《电脑知识与技术（过刊）》 2013年第9X期5965-5967,5977,共4页
在教学过程中发现,学生对学习信息安全风险评估课程始终没有兴趣,对课程的地位、内容、作用和应用,一直处于模糊的状态。如何让学生学以致用,提高学习的积极性,通过对教学设计进行改革和实践,收到了好的教学效果,有一定的推广价值。
关键词 信息安全风险评估 学以致用 教学设计
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因地制宜,学以致用——大学英语教学改革意见
11
作者 崔娟娟 李静 《科教导刊》 2015年第08X期95-96,共2页
中国的英语教学具有久远的历史,然而大学英语教学却没有明显的特色。目前我国所研究的英语教学法基本上是引自印欧语系国家,而英语教学在中国不是相同、相近语系之间的外语教学,也不是移民条件下的第二语言教学。在新形势下,大学英语教... 中国的英语教学具有久远的历史,然而大学英语教学却没有明显的特色。目前我国所研究的英语教学法基本上是引自印欧语系国家,而英语教学在中国不是相同、相近语系之间的外语教学,也不是移民条件下的第二语言教学。在新形势下,大学英语教学应根据不同的院校,因地制宜,倡导创新,学以致用。 展开更多
关键词 英语教学史 英语教学法 创新 学以致用
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对职大房屋建筑工程专业力学课程教学的思考
12
作者 郭磊魁 《旅游研究》 2000年第1期87-90,共4页
本文就高等职业教育培养目标的实现 ,由职业岗位群确定教学大纲 ,以及教材建设 ,教学方式与手段问题 。
关键词 高等职业教育 应用型人才 实际动手能力 创新应用知识
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顾炎武对语文教育的启示
13
作者 顾之川 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2016年第5期141-144,共4页
顾炎武是我国明清之际的著名思想家、学者、诗人,他的学术思想与著述实践对语文教育具有多方面启示。语文学习要"博学于文",要做到博学于文,就要勤学不倦,博学审问,精益求精。写作必须有益于"当世之务",立足于社会... 顾炎武是我国明清之际的著名思想家、学者、诗人,他的学术思想与著述实践对语文教育具有多方面启示。语文学习要"博学于文",要做到博学于文,就要勤学不倦,博学审问,精益求精。写作必须有益于"当世之务",立足于社会现实。语文教育与社会生活联系极为密切,要注重实践,联系生活。语文教育研究要博采众长。他提出"保天下者,匹夫之贱与有责焉",被后人归纳为"天下兴亡,匹夫有责",激励着语文教育工作者爱国奉献,勇于担当,为教育的根本任务——立德树人服务。 展开更多
关键词 顾炎武 经世致用 语文教育 立德树人
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读书明志与德性教育路径的探讨——大学教学督导助力学生成才的第二职能
14
作者 冯肖华 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2016年第5期94-97,共4页
大学教学督导古之就有。这一制度不仅给教育教学质量的提高,学生综合素质的培养起到了弥足珍贵的助力和推力,同时也已经织入整个教育教学管理体系之中,成为密不可分的重要组成部分。教学督导,作为高校智能高、学问深、经验丰的一支优秀... 大学教学督导古之就有。这一制度不仅给教育教学质量的提高,学生综合素质的培养起到了弥足珍贵的助力和推力,同时也已经织入整个教育教学管理体系之中,成为密不可分的重要组成部分。教学督导,作为高校智能高、学问深、经验丰的一支优秀团队,除具有督导课堂内外教学工作职能外,还应具有督促、指导学生读书成才的第二职能,以此发挥教学督导的更大潜能和作用。 展开更多
关键词 读好书 好读书 用活书德性教育
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落实科学发展观 推进教育创新实践
15
作者 陈延峰 《创新》 2007年第2期50-53,共4页
以科学发展观为基点,从马克思主义哲学高度分析科学发展观的核心“以人为本”,探讨人的全面发展与社会实践的关系,剖析教育创新与人才培养的方向与内涵;从科学发展观、建设创新型国家的角度指出教育创新是时代赋予教育工作者的历史使命... 以科学发展观为基点,从马克思主义哲学高度分析科学发展观的核心“以人为本”,探讨人的全面发展与社会实践的关系,剖析教育创新与人才培养的方向与内涵;从科学发展观、建设创新型国家的角度指出教育创新是时代赋予教育工作者的历史使命,是当前教育工作中亟待研究、开拓与实施的重要课题;并以科学发展观为指针,强化品德责任教育、活学活用知识、发展科学思维等是当前教育创新的关键所在。 展开更多
关键词 人的全面发展 教育创新 科学发展观
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“每欲追风去,甘为汗漫游”——试论陶澍和魏源
16
作者 陶用舒 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期32-38,共7页
陶澍、魏源都是中国近代史上最杰出、最有影响的人物,一个是道光年间最杰出的封疆大吏,一个是道光年间最杰出的思想家。他们都生长于湖南的资江之泮,既有深厚的友谊,又以幕主和僚属的关系长期共事。陶澍事业的成功,有魏源参赞谋划之力;... 陶澍、魏源都是中国近代史上最杰出、最有影响的人物,一个是道光年间最杰出的封疆大吏,一个是道光年间最杰出的思想家。他们都生长于湖南的资江之泮,既有深厚的友谊,又以幕主和僚属的关系长期共事。陶澍事业的成功,有魏源参赞谋划之力;魏源思想的成熟,则有陶澍提携培养之功。 展开更多
关键词 陶澍 魏源 经世致用 改革
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“六经皆礼”与以礼经世——张其淦及其《左传礼说》
17
作者 杨青华 《汉籍与汉学》 2021年第1期129-148,共20页
《左传》作为一部春秋时代的史书,对当时的礼多有记载,这也为历代学者所关注,但历史上并没有形成一部论《左传》之礼的专著。民国时期,岭南学者张其淦曾撰《左传礼说》一书,专门论述《左传》之礼,对《左传》中的礼义、礼制进行了详细的... 《左传》作为一部春秋时代的史书,对当时的礼多有记载,这也为历代学者所关注,但历史上并没有形成一部论《左传》之礼的专著。民国时期,岭南学者张其淦曾撰《左传礼说》一书,专门论述《左传》之礼,对《左传》中的礼义、礼制进行了详细的解说,考证精详,是《左传》学史上的一部重要著作。作为一位清遗民,张其淦坚持"六经皆礼"的观点,并将其贯穿于他的其他经解中,表现出明显的"以礼经世"及维护传统礼教的经世取向,在《左传》学史及近代经学史上有重要价值与意义。 展开更多
关键词 《左传》 礼学 经世致用 清遗民 六经皆礼
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应用型人才的知识、能力、素质结构及其培养 被引量：252
18
作者 宋克慧 田圣会 彭庆文 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期94-98,共5页
社会发展既需要发现知识和探索客观规律的研究型人才,也需要运用专业知识和客观规律到实际生产之中,为社会直接创造利益的应用型人才。新建本科院校要以培养应用型人才为主要任务。应用型人才的知识、能力、素质既有共性要求,也存在个... 社会发展既需要发现知识和探索客观规律的研究型人才,也需要运用专业知识和客观规律到实际生产之中,为社会直接创造利益的应用型人才。新建本科院校要以培养应用型人才为主要任务。应用型人才的知识、能力、素质既有共性要求,也存在个性特征。在应用型人才的培养实践中,合理确定应用型人才的知识、能力、素质要素是新建本科院校应用型人才培养模式改革顺利进行的前提。 展开更多
关键词 应用型人才 能力 知识 素质
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应用型本科高校内涵式发展:价值、逻辑与路径 被引量：25
19
作者 李壮成 黄明东 《四川轻化工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期73-86,共14页
应用型本科高校内涵式发展既是顺应时代发展趋势和国家发展需要的举措,也是高校自身办学使命的应然选择。尽管加快应用型本科高校内涵式发展成为共识,相关理论研究、实践探索和配套政策不少。但人们对应用型本科高校与研究型大学、内涵... 应用型本科高校内涵式发展既是顺应时代发展趋势和国家发展需要的举措,也是高校自身办学使命的应然选择。尽管加快应用型本科高校内涵式发展成为共识,相关理论研究、实践探索和配套政策不少。但人们对应用型本科高校与研究型大学、内涵式发展与外延式发展等问题还缺乏足够明确的认识,需要通过对应用型本科高校内涵式发展的价值意蕴、理论逻辑、实践路径等问题进行深入探讨,以进一步明确应用型本科高校内涵式发展"为什么""是什么""怎么办"。大学作为一种重要的学术组织,学术性是其本质属性和基本活动,不同类型高校的办学定位、培养目标的不同,主要是因为其学术形态与学术范式的差异,不同的学术范式实质上就是如何对待知识的问题,研究型高校侧重的是探究的学术,关注知识的探索与创新;应用型本科高校侧重的是应用的学术,关注知识的应用与价值。所以,应用型本科高校内涵式发展的理论逻辑就是要准确选择对待知识的方式,实现从关注"知识探索与创新"到关注"知识应用与价值",主要表现在服务区域经济社会发展的办学定位、产教融合的特色化发展方式、技能型高素质人才的培养、学生就业创业能力的提升等方面。应用型本科高校内涵式发展既是一个理论问题,更是一项实践工程,需要深刻认识上述理论问题,以应用型人才培养为引领,在时代趋势与国家现代化建设过程中凝练办学定位,在产教融合中搭建校企合作办学平台,在师资强化与课程建设中提升人才培养质量,在积极开展创新创业教育中培养学生的就业创业能力。推动应用型本科高校既顺应经济社会发展和高等教育分类改革的需要,又立足地方和产业,走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路,真正做到"顶天立地"。 展开更多
关键词 应用型本科高校 内涵式发展 应用型人才 知识创新 知识应用 产教融合
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基于产教深度融合的应用型本科院校“专创融合”研究 被引量：17
20
作者 黄进 杨有莲 吴启红 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第27期3-7,共5页
应用型本科院校是我国新时代以高质量发展推进“双一流”建设的教育主体之一。受到院校本身应用属性、社会行业技术变革、时代发展现实问题、技能社会分工细化等因素驱动,应用型本科院校专创融合具有科学的逻辑内涵,符合新时代高校发展... 应用型本科院校是我国新时代以高质量发展推进“双一流”建设的教育主体之一。受到院校本身应用属性、社会行业技术变革、时代发展现实问题、技能社会分工细化等因素驱动,应用型本科院校专创融合具有科学的逻辑内涵,符合新时代高校发展的趋势需求。但产教深度融合视角下现阶段专创融合仍然存在一些现实短板,具体表现为:主体认知与思维实践上的理念困境、师资队伍和知识架构上的主体困境、孵化体制与配套支撑上的平台困境。加快促进应用型本科院校专创有机融合,应当借鉴产教融合经验,以理念更新激活融合发展链条,以知识进阶打造融合推进队伍,以生态聚合构建融合服务平台。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 专创融合 理念更新 知识进阶 生态聚合
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