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略论应用型本科院校的定位 被引量:509
1
作者 潘懋元 车如山 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期35-38,共4页
应用型本科院校的定位问题,直接关系到我国高等教育应用型创新人才的培养。应用型不是层次的高低,而是类型的不同。国家应从宏观上进行分类指导,促进高等教育的多样化发展。应用型本科院校应通过产学研结合的方式,设置应用性课程专业,... 应用型本科院校的定位问题,直接关系到我国高等教育应用型创新人才的培养。应用型不是层次的高低,而是类型的不同。国家应从宏观上进行分类指导,促进高等教育的多样化发展。应用型本科院校应通过产学研结合的方式,设置应用性课程专业,培养服务地方的应用型创新人才。 展开更多
关键词 应用型本科院校 定位
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应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究 被引量:444
2
作者 柳友荣 项桂娥 王剑程 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-68,共5页
产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实... 产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合;产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大;解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入,共同介入人才培养的全过程,实行高校与企业"双主体"的育人模式。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 人才培养 实践教学
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地方应用型本科院校产教融合发展路径:共生理论视角 被引量:104
3
作者 毛才盛 田原 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期7-12,共6页
新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、... 新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、政府和企业的共生系统分析,探讨三者在融合发展过程中的共生关系,对地方本科院校产教融合内涵作出新的阐释,探索"新时代"地方应用型本科院校产教融合的可行性策略,并进一步提出地方应用型本科院校产教融合的发展路径。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 共生理论 发展路径
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应用型大学视域下新建本科院校办学定位选择 被引量:101
4
作者 侯长林 罗静 叶丹 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期61-69,共9页
应用型大学是我国新建本科院校发展的目标。应用型大学主要包括应用技术大学与教学服务型大学两种类型,其间既有内在联系,又有明显区别。厘清二者内涵,明辨各自特质,对推进新建本科院校合理选择办学方向,确立差异化办学路径,进而办出特... 应用型大学是我国新建本科院校发展的目标。应用型大学主要包括应用技术大学与教学服务型大学两种类型,其间既有内在联系,又有明显区别。厘清二者内涵,明辨各自特质,对推进新建本科院校合理选择办学方向,确立差异化办学路径,进而办出特色办出水平,具有十分重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 新建本科院校 应用型大学 应用技术大学 教学服务型大学
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应用型高校大学生创新创业能力培养课程体系研究 被引量:96
5
作者 孙文琦 蒙长玉 王文剑 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期75-81,共7页
新时代背景下,创新创业教育课程体系完善与否,关系着应用型高校创新性高素质人才培养的效果。大学生创新创业能力的新内涵对创新创业教育课程体系的建设方向、内容和教学方法提出新要求,并决定着应用型本科院校创新创业教育相关课程体... 新时代背景下,创新创业教育课程体系完善与否,关系着应用型高校创新性高素质人才培养的效果。大学生创新创业能力的新内涵对创新创业教育课程体系的建设方向、内容和教学方法提出新要求,并决定着应用型本科院校创新创业教育相关课程体系的设置。制定创新创业教育改革中长期规划,分阶段、分课程稳步推进创新创业课程建设,组建专职管理创新创业教育的职能部门,完善创新创业教育教学的政策保障,建立与创新创业能力培养相适应的学分体系,以创新创业大赛为平台实现创新教育与创业实践融合,提高教师队伍素质,营造校园创新创业氛围的软硬环境,从而构建起适应新时代要求、充分提升大学生创新创业能力的课程建设与服务体系。 展开更多
关键词 应用型本科高校 大学生 创新创业能力 课程体系 教育课程融合 服务与支撑体系
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建设“应用型大学”的逻辑与问题 被引量:86
6
作者 胡天佑 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期26-31,共6页
"应用型大学"是类型学范式下的先验性概念,建设应用型大学已成为我国地方本科院校的一个选择。策应地方经济社会发展需要与化解特定高校生存发展困境是建设应用型大学的现实与实践逻辑。知识生产模式的变革与《国际教育标准... "应用型大学"是类型学范式下的先验性概念,建设应用型大学已成为我国地方本科院校的一个选择。策应地方经济社会发展需要与化解特定高校生存发展困境是建设应用型大学的现实与实践逻辑。知识生产模式的变革与《国际教育标准分类法(ISCED)》分类参照是建设应用型大学的知识与理论逻辑。建设应用型大学既要应对理论逻辑上的困惑,又要解决实践逻辑上的困境。建设应用型大学之路依然任重而道远。 展开更多
关键词 地方本科院校 应用型本科 应用型大学 发展策略
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思想政治教育融入城市型、应用型大学英语教学的有效路径探析 被引量:64
7
作者 何芳 都宁 《北京联合大学学报》 CAS 2018年第2期6-10,共5页
将思想政治教育融入大学英语教学是新形势下对大学英语教师提出的要求。城市型、应用型大学英语教师应切实认识到语言传递意识形态的本质,深刻领会思想政治教育宽泛的育人内涵。从教学大纲修订环节入手,开发编写包含思想政治教育内容的... 将思想政治教育融入大学英语教学是新形势下对大学英语教师提出的要求。城市型、应用型大学英语教师应切实认识到语言传递意识形态的本质,深刻领会思想政治教育宽泛的育人内涵。从教学大纲修订环节入手,开发编写包含思想政治教育内容的教材及讲义。大学英语教师在英语教学过程中应该采取多种教学方法,从爱国主义、人格品质、理想信念、中国文化等方面对学生进行思想政治教育,帮助他们树立社会主义核心价值观,培养出符合城市型、应用型大学培养目标的合格人才。 展开更多
关键词 思想政治教育 城市型、应用型大学 大学英语教学 意识形态 社会主义核心价值观
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应用型高校专业课程思政教材建设关键问题之思 被引量:60
8
作者 杨晓东 甄国红 姚丽亚 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期68-75,共8页
应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。为解决相当一部分应用型高校教书与育人功能分离的问题,提出加强专业课程思政教材建设的破解之路。教材建设需遵循五个原则,即政治性与思想性统一、契合性与适度性统一、权威性与亲和性统... 应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。为解决相当一部分应用型高校教书与育人功能分离的问题,提出加强专业课程思政教材建设的破解之路。教材建设需遵循五个原则,即政治性与思想性统一、契合性与适度性统一、权威性与亲和性统一、普适性与特色性统一、基础性与先进性统一;需解决两个关键问题,即以校史、学科史、党史,中华优秀传统文化、区域文化、产业文化作为思政元素来源,做好思政元素的内涵转化和形式表达进路;需采取四个实施路径,即组建专业研发队伍、建设资源库、健全制度体系、构建评价标准。 展开更多
关键词 应用型高校 专业课程思政教材 关键问题 实施路径
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应用型本科高校产业学院发展现状、困境与对策 被引量:53
9
作者 陈春晓 王金剑 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期131-136,共6页
产业学院是应用型本科高校实施转型发展、实现产教融合协同育人的重要载体和途径,本文在总结梳理应用型高校产业学院面临的困境,分析其产生原因和制约因素的基础上,从功能定位、师资队伍建设、人才培养等方面提出破解对策,以期对优化产... 产业学院是应用型本科高校实施转型发展、实现产教融合协同育人的重要载体和途径,本文在总结梳理应用型高校产业学院面临的困境,分析其产生原因和制约因素的基础上,从功能定位、师资队伍建设、人才培养等方面提出破解对策,以期对优化产业学院建设提供参考。 展开更多
关键词 应用型高校 产业学院 产教融合 师资队伍 人才培养
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地方本科院校建设应用型高校的转型路径研究 被引量:45
10
作者 陈光磊 张婕 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期66-72,共7页
地方本科院校在明确了应用型发展方向后,重要的是进行应用型转型实践,创新开拓应用型发展的具体路径。地方高校在应用型转型发展过程中,要始终牢记大学的根本是人才培养,通过"产教融合、校企合作",培养应用型人才。在应用型... 地方本科院校在明确了应用型发展方向后,重要的是进行应用型转型实践,创新开拓应用型发展的具体路径。地方高校在应用型转型发展过程中,要始终牢记大学的根本是人才培养,通过"产教融合、校企合作",培养应用型人才。在应用型转型的过程中,我国要根据经济社会发展要求,按照高等教育规律,勇于担当,敢于创新转型策略,通过建立大学董事会与校内运行体系、多渠道引入办学资金、实行大学校小单位的"包干"制度、采取科研绩效激励、对高层次学术人员不限编制等措施促进地方本科院校转型发展。 展开更多
关键词 地方本科院校 应用型高校 转型路径 大学董事会 办学资金
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地方应用型高校创新创业教育实践与思考 被引量:40
11
作者 冀宏 费志勇 +2 位作者 张根华 钱忆平 周步昆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期185-189,共5页
实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新... 实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新创业教育要素资源上的不足,从建设"用以致学"创新创业教育课程体系;搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台;加强教师队伍建设,完善创新创业教育教学质量评估评价体系,就推进创新创业教育工作提出了具体措施和建议。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型 课程体系 师资队伍 质量评价
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数字经济时代应用型大学产教融合的新商科人才培养模式研究 被引量:34
12
作者 刘洁 郑丽 《北京联合大学学报》 CAS 2022年第2期7-12,共6页
随着大数据、人工智能、云计算及区块链等新兴技术与各行业不断融合,数字经济蓬勃发展,商业模式不断发生变革,由此对应用型大学新商科人才培养模式提出了新的要求。分析数字经济时代下商科人才的需求特点及未来产教融合的新趋势,在此基... 随着大数据、人工智能、云计算及区块链等新兴技术与各行业不断融合,数字经济蓬勃发展,商业模式不断发生变革,由此对应用型大学新商科人才培养模式提出了新的要求。分析数字经济时代下商科人才的需求特点及未来产教融合的新趋势,在此基础上提出数字经济时代应用型大学产教融合的新商科人才培养模式,即树立数字人才培养观,加强顶层设计;以课程和项目为纽带,促进跨学科和跨专业的交叉融合;构建学校、企业和政府多主体参与的数字化创新生态系统,增强创新创业特色;搭建线上线下相融合的数字化能力平台,实施课赛结合;加强产教融合的师资队伍建设,提升教师智能素养。 展开更多
关键词 数字经济 应用型大学 新商科 产教融合
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产教融合背景下应用型本科高校教师的转型路径探析 被引量:35
13
作者 徐金益 许小军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第12期94-97,共4页
当前,具备“双师双能”素质且高度专业化的教师队伍对于应用型本科高校的顺利转型和高素质应用型人才的培养的重要意义已在社会各界达成普遍共识。而如何推动教师转型,实现教师“双师双能”素质的快速提升也已成为应用型高校刻不容缓的... 当前,具备“双师双能”素质且高度专业化的教师队伍对于应用型本科高校的顺利转型和高素质应用型人才的培养的重要意义已在社会各界达成普遍共识。而如何推动教师转型,实现教师“双师双能”素质的快速提升也已成为应用型高校刻不容缓的任务。随着产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,产教融合已不仅仅是推动地方本科高校向应用型转变的重要路径,实现应用型人才培养的必由之路,更为教师的转型发展创造了全新契机,为教师“双师双能”素质的提升提供了关键抓手。 展开更多
关键词 产教融合 应用型本科高校 教师转型
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应用型本科院校服务地方经济转型升级的路径探索——以浙江科技学院为例 被引量:34
14
作者 陈跃泉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期43-47,共5页
随着打造"中国经济升级版"的推进,在转变经济增长方式、调整产业结构的过程中,应用型本科院校应充分发挥自身优势,积极探索有效路径,助力地方经济发展。浙江科技学院在服务地方经济转型升级的实践中,提出"四大对接"... 随着打造"中国经济升级版"的推进,在转变经济增长方式、调整产业结构的过程中,应用型本科院校应充分发挥自身优势,积极探索有效路径,助力地方经济发展。浙江科技学院在服务地方经济转型升级的实践中,提出"四大对接"和"四个契合",强化学科特色和优势,形成了服务转型升级的新优势,同时针对实践中遇到的问题提出在"四个转变"中找准新的着力方向。 展开更多
关键词 应用型本科院校 社会服务
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基于协同创新的应用型本科高校创业教育模式研究 被引量:30
15
作者 马楠 曾玲晖 刘叶 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期146-150,共5页
创业教育是应用型人才培养模式创新的重要手段和主要任务。协同创新是创业型大学概念提出的基础,决定了高校开展创业教育必须基于协同创新,以促进教育、科技与经济的有效结合,提升自主创新能力,共同推动创新驱动经济发展。为此,要有效... 创业教育是应用型人才培养模式创新的重要手段和主要任务。协同创新是创业型大学概念提出的基础,决定了高校开展创业教育必须基于协同创新,以促进教育、科技与经济的有效结合,提升自主创新能力,共同推动创新驱动经济发展。为此,要有效构建面向高校创业教育的协同创新混成组织模式,开展基于协同创新能力测度的多维度的高校创业教育评价,强化有利于混成组织创新主体共同利益的合作模式和规章制度的建立,强调诸如大学科研评价体系、课程设计体系的变革,实现有效协同,全面推动应用型本科高校的创业教育。 展开更多
关键词 协同创新 应用型人才培养 应用型本科高校 创业教育 创业型大学
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地方应用型大学建设:定位、定向与定力 被引量:26
16
作者 吴业春 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第10期11-16,共6页
地方本科高校是我国高等教育进入大众化阶段实施高等教育的重要主体,其地方属性决定着其基本功能更聚焦于"社会服务"的实现,向应用型大学转型是地方高校的生存与特色发展之路,也是当前我国高等教育发展战略。地方本科高校向... 地方本科高校是我国高等教育进入大众化阶段实施高等教育的重要主体,其地方属性决定着其基本功能更聚焦于"社会服务"的实现,向应用型大学转型是地方高校的生存与特色发展之路,也是当前我国高等教育发展战略。地方本科高校向应用型大学转型面临着人才培养、科学研究和社会服务等方面的种种偏失困境,要突破这些发展限制需要从应用型人才培养、产业化科学研究、地方性服务供给等方面来探索转型发展之路。 展开更多
关键词 地方本科高校 应用型大学 办学定位 转型发展
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湖南省应用型本科高校产教融合发展现状、问题及对策研究 被引量:25
17
作者 罗成翼 王琦 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第6期86-96,共11页
新时代以产教融合支撑应用型人才培养成为应用型本科高校转型发展的关键途径和重要内容。文章基于产教融合相关政策的梳理,对湖南省应用型本科高校产教融合在融合形式、人才培养改革、科研力度及保障条件等方面的发展现状和学科专业设... 新时代以产教融合支撑应用型人才培养成为应用型本科高校转型发展的关键途径和重要内容。文章基于产教融合相关政策的梳理,对湖南省应用型本科高校产教融合在融合形式、人才培养改革、科研力度及保障条件等方面的发展现状和学科专业设置与产业发展契合度、人才培养对产业发展的支撑度、科技研发对实体经济的贡献度等问题进行了深入分析。文章提出,应强化规划统筹,构建学科专业设置与产业转型升级联动机制;多主体参与,激活产教融合动力机制;一体式综合集成,构建产教融合保障机制;激发参与活力,完善产教融合评价机制。 展开更多
关键词 产教融合 应用型本科高校 机制探析
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中华优秀传统文化融入应用型高校思政教育的价值、困境和策略 被引量:24
18
作者 刘逶迤 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2022年第6期70-74,共5页
中华优秀传统文化在高校落实立德树人根本任务和弘扬社会主义核心价值观方面有着重要的运用价值。应用型高校思政教育对中华优秀传统文化的运用存在局限性,中华优秀传统文化融入应用型高校思政教育,是未来应用型高校思政教育改革的主要... 中华优秀传统文化在高校落实立德树人根本任务和弘扬社会主义核心价值观方面有着重要的运用价值。应用型高校思政教育对中华优秀传统文化的运用存在局限性,中华优秀传统文化融入应用型高校思政教育,是未来应用型高校思政教育改革的主要趋势之一。在应用型高校思政教育中,通过完善教育生态、推进教育改革、健全教育机制、开通教育平台、拓展交流活动等方法融入中华优秀传统文化,能够实现二者的双向融合,为培育全面发展的应用型人才创造有利条件。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 应用型高校 思政教育
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新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式研究 被引量:24
19
作者 刘黎明 高玉梅 +2 位作者 迟锋 王红航 杨健君 《教育教学论坛》 2019年第34期242-244,共3页
文章在新工科建设的大背景下,探索符合地方产业发展需求的光电信息科学与工程专业人才培养模式。以工程能力和创新能力为核心,切实提高应用型人才培养质量。着重以光电产业需求为基础,构建新的培养方案和课程体系以及“双能型”高水平... 文章在新工科建设的大背景下,探索符合地方产业发展需求的光电信息科学与工程专业人才培养模式。以工程能力和创新能力为核心,切实提高应用型人才培养质量。着重以光电产业需求为基础,构建新的培养方案和课程体系以及“双能型”高水平师资队伍,强调企业参与人才培养全过程的重要作用,在此基础上,形成“导师指导+项目实践”的应用型创新人才培养模式。 展开更多
关键词 工程应用型本科高校 新工科 光电信息科学与工程专业 培养模式
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应用型本科院校共生型产业学院建设与广东实践 被引量:24
20
作者 黄大乾 饶丽娟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期45-51,共7页
产教融合是实现教育与产业一体化发展、融通专业链和产业链、解决人才供给侧结构性矛盾的重大战略举措,是应用型本科院校基本办学模式。尽管政府为产教融合实施提供了清晰的制度框架,但组织间的资源依赖与共生发展需求也是实施产教融合... 产教融合是实现教育与产业一体化发展、融通专业链和产业链、解决人才供给侧结构性矛盾的重大战略举措,是应用型本科院校基本办学模式。尽管政府为产教融合实施提供了清晰的制度框架,但组织间的资源依赖与共生发展需求也是实施产教融合的客观要求。高校资源依赖与企业绝对超越形成的价值诉求不平衡导致"校热企冷",制约了产教之间的深度融合。通过政策赋能和广东高校实践创建形成的共生型产业学院,有效破解产教分离以及校企融合难的症结。 展开更多
关键词 资源依赖理论 应用型本科院校 产教融合 共生型产业学院 广东实践
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